01684 缺乏自知之明是最愚昧的。——卢梭
推荐理由：人要首先认识自己，才能真正认识这个世界。然从婴儿到少年这一发展阶段，人的思维处于发育期，没有认识自己这一概念，至青少年至青年阶段，思维成熟，人也慢慢认识了很多事物，这所有的事物中，认识自己应排在第一位。
01685 见病医病，医家大忌！病有标本，多有本病不现而标病见者，有标本相反不相符者，若见一证即医一证，必然有失。唯见一证，而能求其证之所以然，则本可识矣。——〔明〕周慎斋
推荐理由：不仅仅是医病，做任何事情都要突出审机和施治之间的因果联系。
01686 All things are easy to industry. 勤则万事易，懒则万事难 。—— 富兰克林 穷理查德年鉴
推荐理由：许多事情就是这样，实际做起来并没有想象当中的那么难，贵在参与与行动。
01687 衰弱之躯造就薄弱之意志。 ——卢梭
推荐理由：要从身体到心理，让自己强大起来。另，此说太过绝对，不敢完全苟同。历史上有多少以“衰弱之躯”做出伟大的事业的。我们能说他们的意志为“薄弱”吗？
01688 忍耐是苦涩的，但他的果实是甘甜的。 ——卢梭
推荐理由：做事要有耐心、恒心、信心。三者皆不可少。耐心最考验人的耐力，如果说信心和恒心主要在心理层面，那么耐心就要包括身体层面了。要坚持，需要意念和身躯的合力。
01689 人们受到教育愈多，就愈缺乏理性，缺乏判断力，缺乏信念。充其量也不过是他们的智力得到了提高。但他们的理性-即他们透过事物的表面去了解个人和社会中本质力量的能力，却越来越枯竭。 佛洛姆《让人压倒一切》
推荐理由：让我感到震惊！教育多了还有坏处？“理性”的理解应该是这样的吗？怎样才能具备透过事物的表面去了解个人和社会中本质力量的能力呢？有许多的困惑，但却给我以启发。
01690 教育的任务在于发现各人的特长，并且训练他尽量发展他的特长，因为这种发展最能和谐地满足社会的需要。 杜威《教育论著选》
推荐理由：现在的教育，中国的应试教育让人失望透顶。从这个教育的任务来考察就可以知道了。许多人，没能发现自己的特长，或者，有却不能继续发展它。那个特长如果不能在应试中发挥出，多数就没埋没了。多少人在大学毕业后远离了自己的专业啊！在后来的生涯里能慢慢挖掘自己的特长者，已经是幸福的少数了。教育之悲哀！
01691 幽默不是一种心情，而是一种观察世界的方式。——维特根斯坦
推荐理由：幽默可以消除我们生活中的紧张与焦虑、减轻压力、润滑人际关系，帮助我们摆脱窘迫和困境、增强信心，从而促进人的健康。
01692若业必求满,功必求盈者,不生内变,必招外忧（清·洪应明《菜根谭》）
推荐理由：该收手时变收手，凡是做绝招人厌烦
01693 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
推荐理由：学习要讲究方法，劳逸结合，张弛有度，才会有好的效果。
01694 读书对于我来说是驱散生活中的不愉快的最好手段。没有一种苦恼是读书所不能驱散的。——孟德斯鸠
推荐理由：读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程，区别成功人士和普通人士最简单的方法，就是前者喜欢读书。
01695 允诺最慢的人，也就是履行诺言最忠实的人。
推荐理由：允诺了就预示着责任，要履行自己的责任。不可轻易允诺别人，允诺之前需仔细斟酌考量自身能力，这需要一定的时间，一旦允诺，就得认真对待，负责到底，一言既也，驷马难追，此君子之义也。
01696 最有学问和最有见识的人总是很谨慎的。
推荐理由：通往成功的路上，一定有着“谨慎”这样一块石头。不能说做事谨慎的人就一定能成功，但每做成功的一件事情当中，必然离不开谨慎。有了谨慎，加上勤奋，刻苦，毅力、恒心、信心等这些同样重要的石子，才能为成功铺平道路。也是一条通往学问的道路。
01697 世界之运，由乱而进于平；胜败之原，由力而趋于智。故言自强于今日，以开民智为第一要义。亡而存之，废而举之，愚而智之，弱而强之，条理万端，皆归本于学校。 梁启超 《饮冰室合集》
推荐理由：胜败之论，自强之论，皆为至诚之音，让人感到梁启超思维之敏锐，见解之深刻。梁之“开民智”的呼喊，是给国家听的，而今，这个“智”似更需要个人来修炼。后者，在弱小之时，一定是内心充满了愤懑的，而寄托于学校之感慨，似乎于今日，更是少而又少才是真实。“学校”更似那个社会了，弱肉强食！我疗着伤，想“皆归本于自我救赎”吧！
01698 要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。 蔡元培《教育文选》
推荐理由： 如果是这个顺序，那么我就更坚定了“自我教育”的头等位置。那么个人就不要先抱怨没有个理想的社会了吧，要做的，是如何解决“良好的教育”。重点初中，重点高中，重点大学？能配上“良好”吗？我再放眼世界，有了这个网络，视野宽广的紧。
01699 如果教师缺乏幽默感，就会筑起一道师生互不理解的高墙：教师不理解儿童，儿童也不理解教师。意识到儿童不理解你，就会使你生气，教师生起这种气来，就往往无法摆脱。亲爱的同行，相信我，侵蚀学校生气勃勃的肌体，毒害学生集体生活的冲突，多半正是这种互不理解引起的。——苏霍姆林斯基
推荐理由：中国传统的教育大都严肃多于宽容，师生的关系往往弄得非常对立。其实，风趣幽默的教育更能触动孩子活泼的天性，它不仅能使孩子免去在教师面前的拘谨，还能使孩子在轻松的笑声中受到刻骨铭心的启迪，在他的心灵中留下不灭的印迹，使他在愉快的氛围中加深理解。
01670 人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？—— 《论语·为政》
推荐理由：孔子对“信”的非常重视，做人要讲信,孔子说,人无信不立,人而无信不知其可也,一个人不讲诚信在社会上是站不住的,也是不可能走远的。
01671 人们在别人身上哀怜的只不过是自己也不能免的那些苦难。 ——卢梭
推荐理由：有个成语要感同身受，好多事情，只有自己经历才会明白。也只有自己最了解自己，内心再有多困苦不堪，在别人那里也产生不了多少份量。从这个角度来看，那些感叹世间人情冷暖的，实是没有多少必要，本来不过如此。
01672 一个人如果把从别人那里学来的东西算作自己的发现，这也接近于虚骄。 ——黑格尔
推荐理由：人要学习，也要创新。向过去，向他人学习，在此基础上，把学到的东西融化为己有。出入之间，便有创新可言。
01673 商量时想过去，享乐时想现在，而想做什么的时候，不管是什么，都要想想未来。 懦贝尔《幂想录》
推荐理由：真有些道理。商量时，过去的经验和教训，是主要的凭借。享乐时候基本只顾眼前。后者是如此的醒目，让我一振。是啊，为了未来，我们赶快去做些什么吧。