[原]心灵对话（一位数学老师的班主任工作）

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今日更新，弄好了，贴上来！

前两天，给学生看CCTV《大家》―――汤钊猷
　　看完后，我问同学们：院士汤钊猷所说的他的享受是什么？
　　生：当他看到病人能在田间劳动、当看到病人的生命延长时，他觉得这是他最大的享受。
　　我说：是啊！我们能从院士汤钊猷身上看到人类的人性美，以减轻别人的痛苦，作为自己的最大享受！
　　早上睡懒觉，好吃懒做是不是享受！
　　生众：是的！(也有说不是的！)
　　我说：是的！这当然是享受！可是把这种享受与汤钊猷的享受两相对比，哪个高尚，哪个低下，就一目了然了！我希望同学们能把自己的聪明才智用在学习上，今后为我们的社会做出贡献，以服务于人民！
　　毛主席说过：“为人民服务！”我也希望同学们能够以“为人民服务！”而学习！
同时也请同学们回家写一篇作文《谈学习是享受》！

　　下面是一位同学写的篇作文：
　　　　　　　　谈学习是享受
　　每天一放学就有一大堆作业要做，有的同学认为自己像个囚犯似的被关在教室里读书；有的同学却认为学习是一种享受。对我来说，学习是一种享受。当你做对一道难题时，当你背完一篇课文时，当你回答上一个问题时，心中的喜悦是美不胜收的。
有一天，时间一恍就下午放学了，吃完晚饭后本来打算打羽毛球的，可是还没有记单词，老师说过，明天要听写。在教室里呆了一天，脑子也变得很迟钝不，想轻松一下，这下叫我左右为难，到底是出去玩，还是做作业。
　　“出去玩啊！不是还有三节晚自习么，可以在那时记单词！”脑子里不由自主的想着。
　　可是三节晚自习都有作业要做，我安排得好好的，如果更改作业，就做不完了。
　　左思右想，下定决心：在教室里记单词！冷清清的教室里只有孤零零的几个人，我慢吞吞的走到方位上坐了下来，拿出纸和笔，一个单词一个单词的写着，背着，不是向外瞟一眼，看到同学们的身影遍布了操场，他们像小鸟一样快乐的跳着，跑着，笑着，心里又想出去陪他们玩。忽然脑海里出现一幅画面：在炙热的太阳底下，父母在地里努力干活，累得满头大汗，也舍不得回家，我又打消了去玩的念头，心想快点记完，记完了就可以出去打乒乓了。时间慢慢的从身边溜过，从笔尖滑过，手都快写麻了。“终于记住了！”我高兴的说着。
　　随后伸了一个懒腰，大步大步的迈着步子向外跑走去，还没走出门口，上课铃就打响了，我又回到座位上，还后悔着没有出去玩！
　　第二天，陈老师叫我们拿出笔听写，我得意洋洋的拿出笔和纸，一个不差的写上了，我心里像吃了蜜一样甜。

　　这篇作文，明天在全班念一下，同时也说说怎样写作文。

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　　今天给孩子们念了上面的那篇短文。并给学生说道：
　　这篇短文真实的写出了自己思想斗争的过程，写出了战胜自己的过程！
　　我们每一个人内心深处都有积极、上进、做一番大事业的想法，但同时内心也有好逸恶劳的、不不劳而获的想法。对同学们来说，都想考进乐山一中、外国语高中，都想考试科科得好的分数，可是当面对着电视、面对着玩耍，在学习与诱惑面前怎样选择，这就是人的内心深处两个灵魂的搏斗。如果自己选择积极、上进、考高中、读大学，立志成一番事业而放弃了玩耍、看电视娱乐，必将有所成就；反之，如果选择了贪玩好耍、好逸恶劳，我们将自己毁掉自己！
　　前面我们说战胜自己！自己怎么能战胜呢？我们是用好的、积极向上的自己打败了懒惰的、贪玩好耍的自己，这就叫做战胜了自己！是战胜了自己的弱点与不足，我们也希望同学们能够多战胜自己，多服从于自己内心真、善、美的想法，守住美好的心灵！
　　前面我也看看一些同学写的，比较空洞，言之无物。这篇作文，以一个很小的事情，展示自己的所感所想所做，这样的文章就是好文章，我希望同学们“我以我手写我心”，写出自己最真实的想法，就能打动人、感染人！
　　接着我展示了班上××同学在做物理课外教辅书的情况，随便翻给学生看，这一本书是学生自己买的，并且主动去做的，上面做得认真、工整！我看到同学们脸上露出的敬佩的神色！
　　展示完后，我说，我们这位同学的成绩获得了全年级第一名，并且也进入了我们这里最好的高中的入围分数线，他平时的勤奋与刻苦，大家看得到，我希望大家多向他学习。若干年后，我们的同学可能走进高中，走进大学，做一番事业；如果自己也有这样的想法，而没有成功，到时就只能反思自己有没有别人努力了，我希望同学们今后都不后悔，当珍惜今日的青春年华，向勤奋努力的同学学习！我们班很多同学，如果也向××同学一样刻苦学习，别人能做到的事情，你也可以做到！
　　今天学生练习唱歌《严守纪律歌》，唱得整齐、宏亮，我告诉他们，这个歌不用来唱的，是用来吼的！往台上一站，往那里一摆，就要有一种气势，有一种军人的气质，就要与众不同！
　　明天就要参加比赛，明天还要趁热打铁，再练习一下！

zwh_hn

呵呵，有了好的开端啊，祝黄老师的学生在唱歌比赛中获奖！

lqm2000

深有同感！
  现在的学生确实与以前的学生大不一样了。经常有老师抱怨现在的学生难管、难教。其实，我们认真想一想，这是社会进步的表现。现在的学生与以前的学生相比，他们的头脑更灵活、更聪明 ，他们接受知识、信息的渠道、方法等都是以往的学生望尘莫及的。他们知道的东西、懂得的东西并不是我们许多老师就一定知道的、懂得的。因此，我以为，现在的学校应该更重视平等与民主，要学生尊重老师，我们老师必须首先尊重学生才是，否则学生绝对不会服你！这是我近几年的一个深刻体会。另外，任何学校都有校纪校规，每个班级也在制订班规，但往往我们的班规也是面面俱到，真正执行起来是非常困难的。班规确实应该简单些，只规定一些主要的方面，容易出问题的方面，待主要问题基本解决了，再逐步修订完善。这样的班规学生才会遵守，执行才能严格。
  些许感想，与大家交流，以期提高。

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引用第23楼lqm2000于2007-09-30 15:40发表的 :
    深有同感！
  现在的学生确实与以前的学生大不一样了。经常有老师抱怨现在的学生难管、难教。其实，我们认......

   其实班规制订的过程，也是一个民主启蒙教育的过程；班规执行过程也是一个相互监督与制衡的过程。要能发挥班规的作用，更需要老师的技巧与教学艺术，学生在这个过程中也能学到很多管理的艺术，以前我也制订过很多班规，刚开始制订时很热闹，但过不了多久，班规就成为一纸空文，空挂于墙上。我发现班规越简练，越针对主要问题，如果操作得好，越有可能发挥好的作用！当然班规的制订要针对班级的情况，以前带过一个纯差班，班规就很不相同！

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引用第22楼zwh_hn于2007-09-30 07:30发表的 :
呵呵，有了好的开端啊，祝黄老师的学生在唱歌比赛中获奖！

　　谢谢啊！比赛结束了，结果让我很郁闷！班上的男生唱得快，弄成了二重唱，估计名次不是很好，只能期待下次了！
　　国庆歌咏比赛结束后，我给同学们讲，在这七天假期中，关注与祖国有关的新闻事件，了解我们伟大的祖国所取得的各项成就！
　　再这里给同学们讲清华大学校长给毕业生的五句话：
　　方向比努力重要，能力比知识重要，健康比成绩重要，生活比文凭重要，情商比智商重要！
　　其中健康比成绩重要，目前在我们班上，也是作为重要的信条，以前和以后，我将一如即往的争取每天给同学们一节活动课，只有身体健康了，才能很好的成就一番事业；如果身体都不健康，其它的东西也只能空中楼阁，水中月、镜中花而已！我希望这七天同学们回家帮助做家务活，即减轻父母的负担，也感受一下父母的辛劳，附带锻炼一下身体！同学们的父母的把最好条件奉献给了你们，我希望同学们回家能够带给父母以欢乐！等同学们返校，我要请你们告诉我在家做了些什么。
　　情商比智商更重要！情商包括的范围很广，勤奋、自觉、有毅力等等之类都属于情商的范畴，一个人只需要具备一般的智力，若能够勤奋努力，刻苦用功，也可以在学习上有所成就；相反一个人若智力很高，但贪玩好耍、贪懒好吃、好逸恶劳，终究一事无成，甚至会成为社会的负担，家庭的累赘。昨天的数学作业中，有一位向我吹嘘智商是140的人，结果作业弄得一踏糊涂，我希望能够警醒！
　　回到家，每天都要学习，我希望你们每天能够学习四个小时以上，不要以为，国庆节假，就是我们耍的日了。同学们的父母大年三十在做年夜饭、初一天早上还在弄汤圆，喂猪，对他们来说，一年四季，又哪里来的假期！希望同学们要能够认真学习，对现在的你们来说，你们良好的学习成绩，就是你们父母快乐的源泉！你们的懂事与勤奋能够让父母笑眯了；同时你们的懒惰与顶嘴，让父母难过与伤心，甚至于一把鼻涕一把泪！
　　在这里我想问大家一个问题，不知道你们思考过没有，做人的根本是什么？
　　杨×：是诚实。
　　我说：“在人的品德上，诚实是第一位的！但是从整个做人来说，似乎还不很妥当。”
　　一会儿，全班同学都说，“勤劳是做人的根本！”
　　是的，勤劳是做人的根本！我也认为是这样。在农村，在我们的左邻右舍，勤劳的人，家庭搞得好，日子过得很幸福；相反，一些游手好闲的人，日子过得很不是滋味！对同学们来说，勤奋是做学生的根本！
　　请同学们在假期中，写一篇作文《勤劳是做人的根本》。
　　余下的就是讲解安全，假期中不得上网、抽烟、喝酒、赌博之类的常规之类的。。。

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祝朋友们国庆节快乐！

zhangzhenxin

接老师的话题想发挥一下。
余也当过一段时间老师，且也做过两年高中的班主任，您在提出做人的根本是什么这个问题时，所得到的答案是诚实、勤劳，余不否认这个答案，但是您的疑虑和我的所想都是一样的，因为这个问题不好回答，或者不见得有什么统一的答案。余以为除了理科的问题，也许因为设计了许多的前提条件以及一些潜在的不争的规律，所以能使答案显得唯一。但您也已经意识到了这个问题不是所述的那样，那么该如何回答呢？我们的问题又该如何转达到学生那里？他们又会怎么认识呢？鉴于此，我的建议是，不如把此问题在周班会上让学生来探讨。
不同的学生，在性别、家庭背景、生活状态等各方面千差万别，得出的答案相信不尽相同，我们就需要引导了，针对不同的答案给予不同的鼓励，同时指出所忽略的问题，让他以后再思考，诚然最终难免没有答案，但是经过思考的人必然会有一种新的体悟与认识，从而能够更加有所自觉，因为在学生的意识中您的问题与他答案已经开始碰撞，这是好事。
余的建议也仅是建议，源自于如何提高学生自觉问题的思考。老师您如果有什么意见请提出来，余也将进一步思考，对余以后可能还会面对的教育再一次有经验价值！
祝：节日愉快！

hsq2516941

引用第27楼zhangzhenxin于2007-10-01 17:34发表的 :
接老师的话题想发挥一下。
余也当过一段时间老师，.....

　　您提出的这个建议很好！在这之前，我并不是真正要让学生更多的去探讨这个问题之丰富内涵，只是想通过学生简单的思考，把学生引导到回答“勤劳是做人的根本”上，不过从实际效果来说，学生自己也想到了这一点，然后再通过学生的作文思考勤劳是做人的根本，接着我将找出几篇写得较好的文章在班上念一念，即讲作文，也做学生的思想工作。班上的学生有点特殊，通过这种方式，潜移默化的影响学生，逐渐去其贪玩好耍之心，树勤奋刻苦之正气。在引导学生向上、向善、向美上加一把力！以后有时间，当让学生多思考这个问题，这一篇作文，也不是这一次写了就完了，至少每学期得让学生写一回，思考一下，将其作为心灵的鸡汤，帮助学生克服学习道路上的困难，以期以后能有一番作为！
　　欢迎多参与！！

maths352

引用第23楼lqm2000于2007-09-30 15:40发表的 :
    深有同感！
  现在的学生确实与以前的学生大不一样了。经常有老师抱怨现在的学生难管、难教。其实，我们认真想一想，这是社会进步的表现。现在的学生与以前的学生相比，他们的头脑更灵活、更聪明 ，他们接受知识、信息的渠道、方法等都是以往的学生望尘莫及的。他们知道的东西、懂得的东西并不是我们许多老师就一定知道的、懂得的。因此，我以为，现在的学校应该更重视平等与民主，要学生尊重老师，我们老师必须首先尊重学生才是，否则学生绝对不会服你！这是我近几年的一个深刻体会。另外，任何学校都有校纪校规，每个班级也在制订班规，但往往我们的班规也是面面俱到，真正执行起来是非常困难的。班规确实应该简单些，只规定一些主要的方面，容易出问题的方面，待主要问题基本解决了，再逐步修订完善。这样的班规学生才会遵守，执行才能严格。
  些许感想，与大家交流，以期提高。

我认为现在的学生很难管教可能有一个很重要的原因就是所谓民主，平等。。思想过早的在我国提倡，尤其是在教育界提倡，至少是与当今社会发展阶段并不是适合的，我教的高一学生就出现过这种情况，有的事情是校规禁止的，但这个学生说在初中老师都是允许的，这样的话让老师如何管？？？
这可能多少已经涉及到了“师道尊严”的话题，现在的学生对老师的看法再也不是我记忆中的尊敬（当然我并不赞成学生应该怕老师，但尊敬是起码的吧），任何事情（尽管是校规校纪明文禁止的）你管他，学生竟然都会理直气壮的和老师说－－老师，你为啥这么不讲人情，一点也不理解学生。。。云云，想想我们上学那阵子，老师说什么，你能（敢）说个不字？学生对任何事情都轻易的说“不”，这难道是社会的进步？

billyghost

支持楼主。
但是，从1楼帖子看，似乎过于强调老师想要的教学结果，而不是从学生的角度来看问题。
个人认为，从某个角度看，教学好象钓鱼，你想让鱼儿上钩，首先要想到鱼儿爱吃什么，做了鱼饵来引诱。（这个比喻似乎不太恰当，大汗 ）
教学是互动的过程。如果想让学生接受的好，是否首先要考虑到学生的需要？即：学生需要得到什么，才会“乖”？反之，如果把注意力集中指向教师的教学目标，虽然目标对学生有利，但学生会不会产生逆反心理（比如，不甘心受人摆布，做别人的一枚棋子），与老师玩攻防战？
PS. 楼主真是一位负责任的老师，为学生开此日记帖，用心良苦。如果学生们看到此帖，会不会感动呢？
精诚所至，金石为开。预祝楼主成功！

zwh_hn

很欣赏魏书生的班规班纪，事事有人管，责任到人，奖罚分明，推荐一下：
http://blog.edu.cn/user2/32373/archives/2007/1824886.shtml

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引用第29楼maths352于2007-10-01 19:40发表的 :
我认为现在的学生很难管教可能有一个很重要的原因就是所谓民主，平等。。

　　确实民主与平等给教育学生上带来了管理上的困难！况且民主并不是什么时候都好使，战争年代，毛泽东主席就曾因为某次战役是否要打而讨论一月余，还没有得出结果而大冒其火，提出民主要与集中相结合。
　　民主似乎是伴随着人类的诞生就开始，原始社会还有些真正的民主，为着自己的生存，不得不集思广益，发挥大家的聪明才智，与大自然做斗争。奴隶社会、封建社会，多进入专制社会，当然，古希腊雅典的民主也是一个典范，这个典范中，苏格拉底之死，确实民主制度一个永恒的污点。公元前399年，古希腊最伟大的哲学家苏格拉底受到了民主的审判，投票的结果是：280∶221票，苏格拉底被判死刑。苏格拉底死于其毕生热爱的雅典同胞之手。据说苏格拉底生前与人辨论，往往引导别人说，在适当的时机充分暴露对手的愚昧与无知，使很多智者当众出丑，从此得罪了不少人，这些人视苏格拉底为眼中钉。这些被得罪的人利用这种民主的形式，残忍的杀害了苏格拉底，这一事件“（苏格拉底的死）在民主身上永远留下了一个污点，这乃是雅典的悲剧性罪行”。
　　任何事情都有其利弊，其利大于弊，当择善而丛之。民主相对于专制与暴政来说，无疑是一种伟大的进步，我们不能因为其存在一定的问题而疏远。学生是下一代的建设者与接班人，他们应该受到民主的熏陶，感受到民主中的不足，以入如何弥补这种不足，如何相互监督与制衡，更有利于自身的发展。
　　在制度的执行过程中，班上游××同学提出，我们班上要是管理者自己违反它所负责的一项纪律，而自己又没有记录，怎么办呢？
　　“这个问题提得很好，我们每一个人都应该平等的受到纪律的约束，游××同学提出来了，请大家想想这个问题如何解决？请大家帮忙想想，明天我们进行讨论”我说到。
　　后来我们得到这样的解决办法：其它同学可以举报，举报后扣相应的分（有学生建议负责人要加倍扣分，但没有执行），每月举行一次考核，如果不过关，经查又确有很多不良行为，则教师找这些同学单独谈话，若三次以上都不改正，则取消其负责人资格。
　　然后我又说，我们每个人都应该平等的受到纪律的约束，不能有特权人物出现。如果班级中还有什么问题，请同学们及时的提出大家想办法进行解决。。。。
　　
　　另：齐老师好！祝您国庆节快乐！

yzh_nj_china

其实，我觉得初中，小学学生还是很听话的，如果老师表扬他会特别有动力和自信。比起家长，老师说话更有分量，我觉得当初中和小学的老师，特别不应该做的就是打击学生的自信心，和认定哪个学生是很不好的，没希望的，当初中小学的老师更应该有包容心，爱心和责任心，这样的老师受人爱戴，这样的老师学生喜欢。
  呵呵，孩子还是很单纯的，现在的小孩的想法是很多很多的，不过还是很容易指导他们的。给他们多点自由和空间，他们会给老师们一个惊喜。
  比起小孩子，我这个大学毕业生都感到汗颜。我发现我们上过大学以后，各个都成了一个个老油条了。呵呵。一个都不能少。
  我认为什么是好的初中高中老师，不是能把一部分学生成绩教的很好。而是教会他们有自己的想法，思路，就是教会他们有积极的人生。向上的。的确有些学生天生不学会学一些课本的知识。在现在的课堂里不会学习的学生，老师叫他们干什么呢？这些就是班主任需要考虑的。
  呵呵，瞎扯了几句。见笑了。

ly188

　　个人看法与你有所分歧：如你所说"我们每个人都应该平等的受到纪律的约束，不能有特权人物出现。"

　　但是绝对的公平，绝对会打击管理者的自信心。我想老师指定的管理者本身就该是个不大会犯错误的孩子吧。

　　我希望你给他一些特权比如有1~2次的赦免机会（犯了错，即不扣分）这样才能体现出管理者的权利与其他孩子的不同。这个可以不用明说，你和管理者2个人知道就行了。

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　　毕业后，回到家，他就每天开门、扫地、擦柜台、摆东西，卖东西…，晚上再把帐弄得清清楚楚。
　　华罗庚回到家后，能够看的数学书，仍然是王维克老师留给他的那三本数学书：《大代数》、《解析几何》、《微积分》，除了每天的扫地、擦柜台、摆东西、卖东西外，就是演算数学习题，华罗庚在他自己的回忆录中曾说到：“那正是我应当受教育的年月，但一个‘穷’字，剥夺掉我的梦想，在西北风口上，擦着清水鼻涕，一双草鞋一支烟，一把灯草一根针地为了活命而挣扎。”
　　从华罗庚说的这段话中，我们可以想象得到，在十冬腊月，北风呼呼，衣着单薄华罗庚站在柜台后面，一面不时的擦试着清水鼻涕，一面不时的给顾客递递香烟、灯草、针线之类的物品，等顾客一走，便又埋头演算起习题来；炎炎酷暑，屋子热得如蒸笼，他仍然挥汗如雨的演算着习题，蚊虫叮咬也混然不觉。失学过后的他平均每天坚持自学十个小时以上，有时一天仅睡四个小时以上，往往半夜三更，突然想到一个好方法，即翻身起床，将此方法具体的演算一下，看看能否走得通，或者记录这些好的想法，当后来者感叹华罗庚的天才时，他告诉大家，我哪有什么天才，我是靠勤奋得来，天才来自于勤奋。并自作诗一首，写出自己获得“天才”的途径，也以此激励后来者：
　　　　　　　　　　　　神奇妙算古名词，
　　　　　　　　　　　　师承前人沿用之。
　　　　　　　　　　　　神奇化易是坦途，
　　　　　　　　　　　　易化神奇不足提。
　　　　　　　　　　　　妙算还从拙中来，
　　　　　　　　　　　　愚公智叟两分开。
　　　　　　　　　　　　发白才知智叟呆，
　　　　　　　　　　　　埋头苦干是第一。
　　　　　　　　　　　　勤能补拙是良训，
　　　　　　　　　　　　一分辛苦一分才。
　　也希望同学们能记住这首诗的最后两句：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”华罗庚确实也是这样做的，这里举说两个关于华罗庚的小故事，有一年腊月二十九，正是大雪纷飞的日子，一位老乡走进店来，问道：“多少钱一支线？”，正在全神贯注埋头计算的华罗庚根本没有意识到是有人来买东西，随口便把纸上的演算结果说出来：
　　“853729”。
　　“什么？多少钱一支？”
　　“853729”。
　　“怎么一支棉线值这么多钱？！”
　　华瑞栋看在眼里，赶忙出来招呼，但是老乡生气扭头走了。华瑞栋生气的一把把华罗庚的数学书抢过来，华罗庚在清醒过来。
　　还有一次，有一位顾客来买东西，华罗庚多找了一块大洋给顾客，而顾客也不动声色，拿起东西扬长而去，等华罗庚回过神来，顾客已经走得不见踪影了。
　　同学们，一块大洋值多少钱呢？这样给同学们说吧，当时一个普通的工人干一个月，也就是一两块大洋。
　　华瑞栋生气的说：“别人说你是呆子，看来你真是个呆子，还不快去追回来！”华罗庚心情沮丧，跑了若干里，仍然无果而回。
　　这些事情落到了乡亲和以前同学的耳朵里，他们继续称华罗庚为“罗呆子！”并嘲讽说：“罗呆子还要向圣书索黄金屋，讨颜如玉呢！”面对这些嘲讽华罗庚一如既往的沉浸在数学中去，并且经常发生，买火柴给拿成了灯草，买针时拿出来的是线这些事情，惹怒华罗庚的父亲，其父要烧掉他的数学书，便有了我们形状看到的那副漫画。其父认为数学书是造成一切问题的祸根，对华罗庚的数学书见一本就要烧一本。有一次，一本书看作就要被父亲夺去烧掉，华罗庚竟急得当场晕倒。
　　烧华罗庚的书想法，直到这一件事情的出现，才有了转机。
　　一年秋天，父子俩到金坛茧场帮人盘点蚕茧。父亲掌秤，他监秤，父子忙乎了一天加大半夜，疲倦的华罗庚又困又累，靠着屋的一角睡着了，睡觉中，突然被烟雾呛醒了，他睁眼一看，地上跪着许多人，香炉正冒着浓烟。
　　“出什么事了？”华罗庚问旁边的伙计。
　　“唉，两个账本对不上，差上千块大洋呢？”
　　“大家先吃饭吧，填饱了肚子再算算吧！”老板把伙计们放走了。
　　“我来试试吧！”华罗庚自告奋勇的说。
　　然后他拿过账本，找来算盘，噼里啪啦地算了起来，等伙计们吃完饭回来。
　　“账、货相符，不差分文！”
　　伙计们和老板都笑逐颜开。华老祥看着罗庚，心想：“这个呆子，看来一点都不呆啊！还有两下子，那些‘天书’没有白念啊！”
　　那些嘲笑华罗庚要在书中讨颜如玉的人，恐怕没有想到，果真有人看上了这个上进的‘呆子’。
　　一位端庄秀丽的大家闺秀，在华罗庚十七岁那年，被人用花轿吹吹打打的送进了家门，这被后来的学生们称为“华师母”的新娘一生为华罗庚养育了六个子女(三男三女)。
　　在第二年，也就是一九二八年，学成归国的王维克老师，再次回到了金坛，华罗庚登门拜访曾经对他寄予厚望的数学老师，王老师告诉他，要他继续努力学习，将来有机会，要请他做数学教员。
次年，发生了学潮，原来金坛中学的校长被解雇了，王维克被认命当了这个学校的校长。他把这个学校的一个会计、一个庶务员、一个事务主任全解雇了，这三个人的工作由华罗庚一个人来做，每个月的新水是十八块大洋。
　　华罗庚把这些事做得井井有条。王维克校长对华罗庚的工作很满意，搞了一个实习班，让他去教书，当这个名单报到教育局时，被打了回来，原因是华罗庚仅有初中毕业文凭，没有大学毕业文凭，按规定是不能当教员的。
　　王维克校长听后，有点恼火，但一想，上面也不了解情况，就亲自跑到县教育局申辩：“华罗庚虽然没有大学毕业文凭，但他的才能与水平，远超过有大学毕业文凭的人，华罗庚是个难得的人才，他对数学有很好的研究，他的数学论文发表在《科学》杂志上！”
　　“那也不算！”局长答道。“你那么看到起他，就送他读大学，等他有了大学文凭再说！”
　　“你不答应，我也要聘他做教员！”王维克校长顶了回去，并义无反顾的聘请华罗庚做了老师。
　　不久后，华罗庚真正的大祸临头了。
　　华罗庚在腊月二十三这天，吃完早饭，突然感觉混身酥软，一下倒在了床上，一试体温，42℃。我们知道，
未完待续
　　　　　　　　　　　　　　　　　此一部分　写于2007年10月1日星期一

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　　今天晚上，住校全部到校，上别学校附近的学生到校上晚自习。在黑板上写出两道题，检验一下他们国庆节在家学习的情况，结果无一人会做，我有点郁闷，宣布他们在家学习全不及格。
下课后，我找了班上一位学生××单独谈话。
　　简单的问了一下国庆节在家学习的情况，告之，几乎没有搞学习，都在玩。
　　我给他说了几点：
　　1、前面有一天，连续两次说脏话，大多数的同学都听到了，我感到非常生气。这个完全是以臭为香，以丑为美，我希望以后不要再让我从你的嘴里听到类似的脏话了。在公共场合，说话要文明，要讲公德，做到语言美。
　　2、前面有一天上音乐课，你居然与教室外面的同学互相丢东西，完全没有组织纪律，我非常气愤，即破坏自己在老师心目中的形象，也破坏班级的形象，前面我反复说过，每个人都是班级的形象，我希望你今后不要再犯类似的错误，同时遵守课堂纪律、学校的规章制度。每个人的历史都是自己书写的，我希望你能书写好的自己历史。
　　3、有一天下课，班上的女同学走旁边过，你居然伸出手来拦住去路。这种行为有点流里流气，今后绝对不允许。不管是不是同学，对待女性都应该尊重。下次如果再犯，绝不轻饶。这也是原则问题。知识可以少一点，但要学会做人。
　　4、前面我找你谈过几次话了。我希望你的父亲出来(监狱中)时，能够看到你是一积极努力，学习上进的人，我相信你也不会让的懒惰与不良行为呈现你的父亲面前吧！(对于这样的情况，更要耐心仔细的教育他！)
　　另外还有一点，据我的观察，好像我没有你以前的老师那么“厉害”，惩罚你不是很多，给你谈心的时候到是不少，但是效果好像也不是很好。
　　前面我在说的时候，他都点头。这时他说话了。
　　“我觉得以前教我的老师，体罚的情况下，我们几个产生了逆反心理，心中想的就是对着干，反正都这样了，就以烂为烂。我觉得这样教育的效果好。有想改正的想法。”
　　“我倒希望这样的教育的效果好。有些事情给你说了，就不能再干，如果再干，我同样体罚得来，而且我可以做到让你在实事面前无话可说。对我来说，你能够感受得到，我是比较尊重人的，我也希望你自己能尊重自己，如果你自己都不尊重自己，要让别人尊重你恐怕就比较难了。同时我也希望你能自己战胜自己的弱点，做一个真正的男子汉！如果这样效果不好，中药不行，可以换换西药试试…”
　　“你现在外语上感觉如何？好像在放弃？”
　　“我还是在学，就是弄不懂，其它科基本上还搞得懂。”
　　“外语的学习上老师帮不了你的忙，学习还得靠自己，你作为一个男子汉，应该要想办法克服这个困难。同时希望明年的数学竞赛，能够有你的份！”
　　“看你后面的表现！”我让他进教室去了。
　　　突然想起，在我的抽屉里，学校给予他的处分表已经填好，就等学校宣布了，…

jsphsz

做班主任,选一个合适的班长很重要,他一定要有能力管好班级,但成绩不一定要好,成绩好的往往不愿意在班务上多费心!
    组建一个齐心协力的班干团体也很重要,这样班主任基本可以控制班级了.
   对学生要言必信,行必果,否则没威信,那可就要出问题了.

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昨晚已经写好，但爬不上来，今日补上。
2007年10月8日星期一
　　今天给同学们再次重申了自习课的要求。
　　自习课上要保持课堂的安静，即使有问题，也不要在课堂上讨论，一方面耽搁了同学的学习，另一方面也不利于自己独立思考，对于讨论问题来说，以十句话来划分，可能前3句话在讨论学习，后七句话就在说与学习无关的内容了。自习课上也不要上交作业本，作业做完了，可以在下课的时间上交，有的同学在教室里走来走去，肯定要干扰同学们学习。在课堂上讨论，不利于利用好时间，本来一节课可以做8个小题的，由于时间抓得不紧，只做了5个小题，这样时间的利用率就不高。自习课上应该有一个安静的学习环境，有时我在教室里，自己在干事情，听到有声音，也要干扰我的工作，对此种现象很烦。
　　早上的早读课，除了负责同学之外，所有的人都应该立即投入到学习中去，前面有的同学还在催交作业，科代表应该是早读课之前就要收作业，不能等到自己耍够了，才想起要收作业，即“扰民”，也不利于自己的学习，科代表对自己的工作要用安排，要么早点收，要么等早读课下课后收。
今天也能过了对频繁违纪学生的加重处理办法，通过举手表决的方式进行，大多数同学赞成这样的处理方式，反对的几个同学是班级中的扣分“大户”。我对同学们说：“从今天同学们举手的情况可以看得出来，大家对频繁违纪的同学的行为不赞同，这是我们班上的正气，我们班上的正气在，我们班级就会越来越好，越来越走向兴旺发达。同时对于扣分‘大户’，必须要好好的反思自己的行为，必须要得到改正，得到多数同学的认可！”
　　给学生们宣布星期四再给学生讲――走进华罗庚之二，学生热情的期待。

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　　今天陪父亲去看医生，班上的事情全由陈老师一个在忙，真诚感谢陈老师。
　　陈老师完成了班级住校补助名单的确定，做了引导学生用心于学习的思想工作，整顿了班级的纪律，负责收费，这些琐碎的事情都她一个人做了，而且做得很漂亮，正如她人一样的漂亮，而且还帮我上了一节课。真是辛苦她。