两会之教育话题：书友威望财富通道

endrew6688

现在的教育家长比孩子还卷，卷的是经济条件，比如越是成绩好的越重视参加课外辅导，舍得花钱，吓得成绩一般的家长瑟瑟发抖，再怎么追成绩也赶不上啊！

卡素点

现在教育的目标结果是培养人才。普遍认为什么档次的教育对应培养什么层次的人才，高等教育培养高级人才，读到硕士博士往往意味着成为社会精英。一般的本科和专科则意味着智力水平和知识素养平平。精英们更有资格占据高级职位、使用更多的资源。
事实上也是，大多数人的学历主要是给自己镀金，读硕士博士并不是为了科研做准备。这种“高学历=高水平高素质=更匹配高级职位”的思想根深蒂固，引导着大家对所谓的高学历趋之若鹜。
我们需要那么多的“科研预备队”吗？需要那么多所谓的科研人员吗？很可能是不需要。现在的大学大都朝着研究型大学努力、逼着教师们卷科研，把本可以用于教学的、培训职业技术的高等教育力量都扭曲了，职业教育的学生没有向上通道了。去了职校，就意味着一辈子做“低端技术”工种，这谁受得了？
真要改变教育，恐怕还是要从高等教育的目标结果上入手，用结果引导行动。

横槊赋诗

endrew6688 发表于 2024-3-11 21:12
现在的教育家长比孩子还卷，卷的是经济条件，比如越是成绩好的越重视参加课外辅导，舍得花钱，吓得成绩一般 ...

有个老段子是弹钢琴弹得好，高考能加分，那杀猪杀得好，高考凭什么不给加分？


所以考什么也很重要。

丝绸之路

千万不能缩短学制，更不能有个委员提出的要一年制硕士，要扩大教育的大力投入才好。

魔力鸟

比较关注心理健康教育，因为农村大批留守儿童，他们如何从幼儿园开始给予心理健康教育真的很重要，他们是农村的未来

jotis

缩短学制没什么不好的，没用的东西教的太多有啥用？
早出来为社会做贡献吧，社会上工作种学的东西学校教不了，而且学的也快

zongyj

将幼儿园教育全面纳入国家义务教育范围，通过解决“刚需”来缓解家庭教育抚养孩子的后顾之忧。

bxxxwyj

个人思考了一下：
首先应该考虑缩短小学的学制，改回五年制，小学训练时间太长了，初中高中学制可以压缩1-2年，取消中考，减轻孩子内卷。进一步加大高等教育与职业教育的投入。让年轻人等多机会参加工作，而不是现在大学毕业后，加上考公上岸，普遍在7+6+6+4为23岁，再加1-2年，一个青年人已经25岁了，不利于婚姻生育。还谈什么老龄化、躺平。现在的教育机制对年轻人非常不友好。
其次，应该认真研究英语课程的开设问题，目前来说，英语在基础教育中所占资源的确是太过分了，背离了目前教育的初心，产生的种种怪相已经得不偿失了。
再次，关注县域基础教育质量与均衡，真正高质量必须充分照顾面广量大的寒门子弟、农家子弟等普通小镇做题家的孩子，否则这个社会的撕裂、矛盾还会集聚发酵；
最后，必须全面提高教师队伍的准入门槛，严格师范类培养机制，让真教书会教书的人得到认可，只有最优秀的人才能培养出更优秀的人。现在的教育荣誉体系、职称问题简直是世界级笑话。

仅仅是出于对教育现实的建设性批判，一家之言，说说真话、心里话，请不要上纲上线，如有不妥请楼主删除。

wellspringli

1、关于提案，在我看来就是一个热闹，甚至只是意淫。很多年前的关于计划生育的提案还少吗？结果呢，提案年年提，效果没看到。我更感兴趣地提案到底如何变成现实。如果这个部分仅仅是那些所谓的代表举手表决，没有广泛讨论，不认同民意，而是媚强共情强权，再美好的提案都意义不大。
2、关于教育最重要的问题是，教育投入。用到孩子们身上的钱有多少，让孩子学习和玩耍的时间有多少，运动场所有多少。遇到问题的孩子们出路在哪里？国家做了些什么？
3、我本身的职业原因，更关注在读书期间罹患心理障碍的孩子，国家有没有一个系统的支持系统，有没有医保支持，有没有社工提供服务，有没有专业心理服务。是把所有问题推给家长和家庭，还是一起来承担。

横槊赋诗

wellspringli 发表于 2024-3-12 12:21
1、关于提案，在我看来就是一个热闹，甚至只是意淫。很多年前的关于计划生育的提案还少吗？结果呢，提案年 ...

我说一下我知道的引起强烈反响的提议


2009年 潘庆林提议恢复繁体字
2010年 转基因
2017年 潘庆林提议关注广州黑人

反转基因其实远远超出了科学和伪科学的争论，很多更复杂的反而被掩盖了。

寒江一叶

不太赞同把高中的学业从三年缩短到两年，毕竟高中的知识难度较大，学生学习起来困难重重。还要参加高考选拔！

ereree

讨论这些根本已经过时了，目前最大的变革是ai引入教育，目前哈佛北大都已经用gpt4作为助手参与教学了

横槊赋诗

ereree 发表于 2024-3-12 12:49
讨论这些根本已经过时了，目前最大的变革是ai引入教育，目前哈佛北大都已经用gpt4作为助手参与教学了 ...

中小学还不好说，毕竟考试一直不准用计算器

zxm316

学生的教育要学校负起主要责任，解放家长，让他们安心工作，愿意生娃。

许春梅

这些代表的提议，我个人都觉得没抓住重点。义务教育年数不是太大的问题。最关键的是什么呢？就是这全国一刀切，而且规定得太死。

南怀瑾先生在世时，回到大陆苏州吴江办学，他与魏承思先生商量许久，欲办一个十年制以国学教育为主的全日制学校，可是当方案上报到苏州市政府时，被当时主管教育的副市长朱永新当场否决。理由就是这方案违背了现行义务教育法。这是没的商量的。国家对具体教学内容有明确的规定，是强制性的。象这样，纵然再好的主意和理念都不能施展。各类贵族学校，不过是在硬件和师资方面比较高明一点。

义务教育法反而成了教育改革创新的一个障碍。

zhuminli

以上各位代表的建议，附议

横槊赋诗

许春梅 发表于 2024-3-12 17:00
这些代表的提议，我个人都觉得没抓住重点。义务教育年数不是太大的问题。最关键的是什么呢？就是这全国一刀 ...

读经班其实不少，尤其2017年以前。

harlanjack

1、教师、学校应当给孩子们树立正常的观念， 不要唯分数论、唯排名论。实际上孩子长大后会发现，在成长过程中，若是能养成良好的习惯、拥有坚毅的品质、人际交往和谐等等，这些都是相当重要的。过分关注排名成绩，很大程度上压抑了孩子的天性，一个只会死读书的孩子，在社会上是很难立足的。

2、改良职高风气，重视以技术为胫的就业观念，使大众转变对职业学校刻板印象。家长不愿意送孩子去职高，原因有很多：职高的学风相对普高而言较差，成长环境也不良，很多孩子就读职高后反而成长为了对社会有害之人；不少职高还有实训环节，假期会带领孩子进工厂体验，家长怕孩子受苦受累，想让孩子继续念书，等学成后有份体面、轻松、高薪的工作。相较而言，”职高“更像是无法升入普高的一种被动选择。身边有位亲戚，便是基于这种无奈下将孩子送入职高学习。这位亲戚家中开了一个汽车修理店，孩子从小跟着玩，或许是出于在同伴面前的炫耀心理，或许是真正对该行业感兴趣，他小小年纪便跟着家长学会了一些简单的修理技术，平时也帮着干点杂活。这孩子天性好玩，学习成绩不好，成绩只能读职高。但该亲戚始终认为，自己没念多少书，导致现在工作受苦受累，修理工作哪有坐办公室舒服，于是花大价钱让孩子进入私立高中学习。今年过年期间简单聊了一下，这孩子整日苦于课本学习，在的老师强压下过得并不开心，经常失眠，一度想退学，但家里不许，只能继续耗着。从过程中来看，只能说明进入普高学习对这孩子来说并不是一件好事，无法论证职高适合还是普高更适合成长；但从我的角度来看，孩子开心、健康才是更重要的，加上家庭环境的影响（修理），或许选择职高对这孩子来说是更好的出路。

3、提高技术工作人员待遇，对含技术者给予社会认同，而非对学历给予”一棒子打死“社会认同。社会上存在学历歧视，其实很多岗位压根不用太高的学历，中专大专毕业后就能干，偏偏给求职者设定了一本二本、双一流、211、985等门槛，这也就导致了现在的学生纷纷”卷学历“，小考卷，中考卷，高考卷，考研、考博卷，很多人并不是真正喜欢念书，只不过在大环境的影响下纷纷被卷入了继续教育的洪流中。这也就是邵驰代表提出“孩子非兴趣入学，年轻人就业偏好非技术岗位”的原因之一。

小可拉好

横槊赋诗 发表于 2024-3-12 17:15
读经班其实不少，尤其2017年以前。

所谓的国学班读经班只是噱头，办不长久。

横槊赋诗

小可拉好 发表于 2024-3-12 18:22
所谓的国学班读经班只是噱头，办不长久。

其实更像是分流一些顽劣孩子的，社会上对于这些人也没办法。