两会之教育话题：书友威望财富通道

chriv

课外培训一刀切很有问题，形式上的减负究竟有多大作用很值得反思，而且这种做法也很不利于有天赋的孩子的成长。我们老是讲因材施教，对于学习快愿意学的孩子，为什么不能让他多学习一些呢？《异类》这本书里提出的10000小时法则告诉我们，顶级人才大都是长期刻意练习培养出来的，很多也都是从小就开始培养的，培训班不让上，家长没时间教，学校不让超纲，我们的天才就会“吃不饱”，等他们长大了再学就比国外的竞争对手落下一大截了。
还有一个问题就是现在的老师普遍不太敢管学生。固然有些老师对学生的体罚很有问题，但那应该不是大多数，做好针对性处理就行了，没必要对老师的一些正常的做法也上纲上线，甚至家长一闹，不管有理没理都处理老师。应该明确赋予老师必要的惩戒权，否则不利于的健康成长，也难以让学生形成起码的敬畏意识，而步入社会后是没人惯着他们的，这也会带来不少问题。
另外，和老师不敢管学生类似的是，现在还过于强调照顾学生的隐私和自尊心，公布分数、排名仿佛是罪大恶极的事情一样。试想，如果孩子脆弱到不能面对自己的成绩和排名，将来若何面对激烈的社会竞争呢?如果引导到位，孩子应该能正确看待成绩和排名的，现在不去想想怎么引导好孩子，简单来个不公布，真的是对孩子好吗？
任何事情都有两面性，都需要辩证看，感觉现在许多政策过于强调事情的单一方面，有点从一个极端走到另一个极端的感觉，仿佛这样就完事大吉了一样，却忽略了由此带来的其他问题。因此，建议系统梳理历年来教育改革的利弊得失，做好顶层设计，切实找准问题症结，以迎难而上啃硬骨头的思路多从正面想办法解决问题，承担起必要的管理责任，避免打着改革和为了孩子好的名义出台一些一刀切、一禁了之的偷懒政策。

yang34000

代表提出关于教育的建议：建设文化强国，提出编纂教育法典，修改义务教育法、高等教育法、科学技术普及法、专利法、著作权法等，制定学前教育法、历史文化遗产保护法，以及终身教育、全民阅读等方面的法律，把人工智能纳入中小学教育体系等。

woyaodwn

把幼儿园加入免费制度

fredyjujun

教育公平问题，现在的教育资源城市和农村已经差距越来越大了，希望可以缩小教育资源的差距

泉水叮咚

首先，关于基础教育生态的重塑，有多位代表提出了关于改善校园环境和提升教育质量的提案。例如，全国人大代表洪明基建议将基础教育年限从十二年缩短至九年，以便学生能够更早完成学业并进入社会。代表刘希娅则提出应降低中小学的生师比，以增强教师对学生的个别辅导能力。此外，还有代表主张提高教师待遇，从幼儿园到大学教师都应获得更高的社会尊重和经济回报。

其次，对于学生的身心健康问题，代表们也给予了高度关注。例如，王旭代表建议中小学校每天增加一节体育课，以提高学生的身体素质和健康水平。刘国梁代表则提出让孩子们接触并熟悉至少两个体育项目，培养他们的运动兴趣和习惯。还有代表呼吁开发专门的应用程序来监管网络游戏，保护未成年人的身心健康。

另外，一些代表还关注到了校园安全问题。例如，有代表建议尽快扶持和培育专业的第三方社会力量参与防治学生欺凌，确保学生在校园内的安全。

此外，还有代表关注到了教育公平问题。例如，高金凤代表关注到了“隐性辍学”的问题，她建议全社会尤其是学校应建立“有差异无差生”的评价观念，重塑教育生态，实现“育分”向“育人”的真正转变。
作为一名假设的代表，在教育方面，我将关注以下几个方面，并据此提交相应的提案：

首先，我会关注教育公平的问题。主张政府加大对农村和贫困地区的教育投入，改善教育资源配置不均的现状，确保每个孩子都能接受到优质的教育。

其次，我将关注教师队伍的建设。建议提高教师的待遇和职业地位，吸引更多优秀人才投身教育事业；同时，加强教师的培训和职业发展，提升他们的教育教学水平。

此外，我还会关注学生的身心健康问题。

最后，我也会关注职业教育的发展。建议政府加大对职业教育的投入，加强职业教育与普通教育的衔接，提高职业教育的社会地位和认可度，为社会培养更多高素质的技能人才。

zxm316

做好引导和监督工作，避免教育过度！

海边人家

希望重视校园暴力，重罚霸凌学生的家长。另外扩大高中招生名额，让中考发挥不好的学生能上高中。

crisz

降低师生比是一个比较好的提案。教师基本都是事业编，不可能因为适龄儿童减少就突然裁撤，降低师生比既可以保证教师职业的稳定，也可以提高教学质量。

zelwj

让老师回归教育，一心一意搞教育，少些非教学工作。不要动不动，全员转发，全员收听，全员答题。更不要把那些什么乱七八糟的投票，学习平台推送给家长，让家长学习，达不到效果啊！真需要了，可以开专题讲座，让学生和家长共同提高认识才有用。少些形式主义，响应前几年早就提出来的号召“不折腾”！

yymj

教育要均衡，区域要公平。全面统一卷，说着容易，但什么时候才能做到呢

wjmnsx

教育问题谁都能说两句，可最终都到了指挥棒——高考那里，所以这么多年的教育改革，越改问题越多，主要是还精英教育变成大众教育后，大众对教育的期望值太高，而教育的实际改变命运的功能越来越小。
这时候就要回归最本质的问题，教育究竟要培养什么样的人。现在那么多学科，更多的还是智力方面的培养，为了应对考试。而现实社会与工作需要的沟通、交流、分析问题、解决问题、应对突发状况等等能力不是考试能测试的，但属于基本的技能。如何培养有思考能力，有学习能力，有发现问题、分析问题、解决问题的能力，有高尚情操，有一定人文素养......的面向全面发展的人，这才是教育需要解决的问题，不过这些课程设计，学校教育比较难于供给。
人人对教育有话说，人人对教育不满意，但什么才是人民满意的教育，这个问题答案不够多或者不够清晰。做那些零零碎碎的小修补，也就是当下能做的事情，真正的改变比较难。倒是各种民办学校在搞各种尝试，可惜这些学校的学生也不是普通家庭的孩子。
如果社会继续按惯性推动，可以遇见以后不同阶级的孩子会选择不同的教育方式，上不同的大学，最终占据不同的社会层级。阶层固化会持续加速，读书改变命运如果变成了一个伪命题，那社会阶层的流动也就停止了，那后面的陈胜吴广也就来了

blfiag

高中的学习完全是为高考服务的，按2年高中制完成基本学业，
可以用额外1年进行职业规划，
1）延续高考辅导班（高中教师承担）性质的吸引部分生源，
2）可以接缝职业教育（由高职类开设预科，通过各类实验设备吸引部分学生）
3）由大学承担，通过预科性质挑选能直硕或直博的研究类学生

zxm316

职业教育普遍存在教学质量差，毕业生待遇有待提高，要从这两方面加大改革力度，扭转职业教育的现状。

renhongjuan80

国内教育卷就卷在小学和中学，学习的高潮也就早早的到了，厌学的高潮也就早早的到了。怎么样缓解种种卷，应该也是当今教育的问题。

横槊赋诗

renhongjuan80 发表于 2024-3-11 17:18
国内教育卷就卷在小学和中学，学习的高潮也就早早的到了，厌学的高潮也就早早的到了。怎么样缓解种种卷，应 ...

家长自己卷起来呗。


如果是多子女家庭，完全可以让大家轮流来。

hqu8808

少搞一些XXX进校园

shiguyuan

中考分流太残酷，一半孩子还朦朦胧胧就被踢到职高去了，只能混混沌沌过日子。要分流也应该因地制宜，不要一刀切，农村跟城市，西部跟东部，肯定不一样。

ahai2009

普职分流的提出初衷是好的。但是很多人忽视了一个问题。。。。上位者的小孩一般都是上普高的。因为社会地位不同，我们并不是说职高不好，而是目前当下的社会环境和身份待遇确实对职高不友好。至于以后职高的社会地位能否改善，个人觉得需要一场真刀真枪的改革才行，必须要真的解放思想，才能实事求是，啥时候大家想通了，知道技术工的社会价值了，那时候别说什么普职分流了。大家自觉会去上职高。谁不想自己下一代有好的社会地位和社会待遇呢

merry200603

随着出生率下降，大批中小学倒闭，高中纳入义务教育没有问题，但是资源集中过程中生师比这个估计很难降低

年轻人并不是不愿进工厂，而是不愿意做无意义的重复动作而已；假如有一大批类似台积电这样的 真 高科技企业，年轻人早都去工作了

kangrooabc

今年的教育热点似乎是缩短学制，这个我是比较赞成的，尤其是这个小学六年级，毫无用处。应该去掉。
另外我觉得最需要重视的教育问题，没有人提：探讨教师退出机制。
随着人口出生率的逐年减少，很多小城市出现了学生数量萎缩，老师存在大量冗员的情况，最夸张的地方出现了学生教师比接近一比一。
这么大规模的财政供养人群在人浮于事，没有学生可教，那么就势必要探讨一下教师的他退出机制。
这些有编制的教师如何找到新的岗位，同时又不损伤教师群体利益，是下一步教育改革的深水区。能不能动，敢不敢动，这是个问题。