什么是好的语文老师

agent124

中小学语文课，大概主要教两方面内容，一是语法和语言知识，一是文学。现在回想起来，老师教的语言知识还模模糊糊记得一两条，而文学方面就什么都不记得了。最多只是某句话有什么“深刻含义”，但似乎老师也是从什么教参上抄来的，也不是自己的理解。学生则机械地抄下来背熟，没有真切的体会。

好的语文老师，大概是能引起学生对语文的兴趣的老师。而引起学生的兴趣，不在于说话多风趣，善于讲故事等，而在于能揭示出课文的语言美在哪里，思想深刻在哪里，布局独到在哪里等。最好是学生自己看不出来，经老师解说后，再一看，果然如此。这种“恍然大悟”的感觉，学生受益最多，印象也最深刻，从而对语文产生兴趣。比如记得当初读鲁迅《为了忘却的纪念》里有一句“原来如此！......”，自己读的时候好像也没什么感觉，课本上的阅读指导对这句话做了分析，说短短四个字，却意蕴丰富，五味杂陈，包含了愤怒，痛惜，遗憾等等情感。读了这分析之后再去看这句话，才体会到妙处，印象深刻，到现在还记得。如果语文老师能有同样的指导，就会给学生很大帮助。能做到这些的老师，就是好的语文老师。

语文老师，既要教语言，又要教文学，可能难以在有限的课时里做到两者兼顾。而高考指挥棒，又迫使老师不敢越雷池半步，自由发挥，阐述自己的独到理解，而只敢照搬教参上的标准答案。或者有些老师本身对课文也没吃透，所以也只能人云亦云，说些不痛不痒的，也就难以给学生留下深刻印象。

我没做过语文教师，完全是从学生的角度谈的感想。而且这感想也不是来自鲜活的经验，而是来自多年前的模糊的印象。对于现在学生的感受，更是无从得知。所以这些看法可能很片面或者偏颇，不符合现在的实际情况。

横槊赋诗

好的语文老师首先要应付好高考 因为高考是指挥棒 其他的都是虚的

agent124

横槊赋诗 发表于 2024-2-26 09:39
好的语文老师首先要应付好高考 因为高考是指挥棒 其他的都是虚的

多年前也听一个学生家长说过，高中教师的唯一任务就是抓高考。这话当然符合实用的现实价值。高考录取率高，学生和家长自然都满意，也是老师一目了然的“成绩”。但是，多年后回想起来，高考指导有方的老师，未必是让学生印象最深的老师。比如我当初读书时，高中仍然有美术和音乐课（任选其一）；当时高考微积分不作要求，但老师坚持教；高考文理分科到高三才分，补课记不大清了，好像是高三寒假才开始，反正是比较晚。这种种做法，当时似乎并不符合一切为了高考的实用价值，但多年后回想起来，却体会到这些做法的好处。

我不否认应付高考的实用价值和合理性。但是，毕竟这不是最好的教育手段。教育应该给人以更深远的影响，而不只是应付高考的培训机器。


而且事实上，有些表面看起来似乎不直接针对高考的教学手段，实际上却可能会更好地帮助学生提高能力。比如不一味搞看起来效果立竿见影的题海战术，而是把课文讲好讲透，也许反而更有利于提高学生的水平，从而提高解题能力。

横槊赋诗

agent124 发表于 2024-2-26 09:48
多年前也听一个学生家长说过，高中教师的唯一任务就是抓高考。这话当然符合实用的现实价值。高考录取率高 ...

我认同深远影响论，但很多知识对于后来其实是无用的

hillct

好的语文老师不光要有应付高考的手段，还应该有好的授业传道解惑水平

横槊赋诗

hillct 发表于 2024-2-26 09:54
好的语文老师不光要有应付高考的手段，还应该有好的授业传道解惑水平

我高中那语文老师觉得自己水平了不起，天天笑话学生这个不懂那个不懂，我也不想多回忆

agent124

横槊赋诗 发表于 2024-2-26 09:51
我认同深远影响论，但很多知识对于后来其实是无用的

中学课文里的知识应该说本来基本上都是基础知识。不管将来做什么具体工作，这些知识本来都是一个中学文化程度的人应该有的。比如说，中学地理里关于日月食的知识，即使将来不做地理方面的工作，也是应该知道的。物理学的牛顿定律，也是很基础的知识。虽然现实生活不一定每天都用得上，但如果连这些知识都不具备，那和文盲有什么差别？读这么多年书又是为了什么？
不过，在高考指挥棒的调动下，某些知识搞得过深过难，把简单的东西搞得复杂化。比如历史，本来记住一些重要历史事件的年代或者大致的年代就行了，现在为了应付深奥的高考题，不但年代一个数字都不能错，还要背熟非常琐碎的很多不必要完全记住的知识点。这些是真正无用的，纯粹是为了应付考试而学的所谓知识。

横槊赋诗

agent124 发表于 2024-2-26 10:02
中学课文里的知识应该说本来基本上都是基础知识。不管将来做什么具体工作，这些知识本来都是一个中学文化 ...

抄一下网上的段子


【数学】
上海北京卷：天上有什么？
全国卷：天上有几个太阳？
江苏卷：天上有几颗星星？


【语文】
上海北京卷：西游记是谁写的？
全国卷：西游记里有妖精吗？
江苏卷：西游记里的妖精们都叫什么名字？！


【历史】
上海北京卷：开国大典是哪一年
全国卷：开国大典是哪一天？
江苏卷：开国大典上，天安门广场放飞了几只鸽子？

1994

横槊赋诗 发表于 2024-2-26 10:06
抄一下网上的段子

上海北京卷的数学和语文好难呀

天上有什么？
开放是问卷，答案不统一
西游记的作者是谁？
要讨论吴承恩是否是其作者

横槊赋诗

1994 发表于 2024-2-26 11:19
上海北京卷的数学和语文好难呀

天上有什么？

这只不过是个段子，正式考试不会这个样的。

tdxtdx

我眼中的好的语文老师是浙江省台州回浦中学朱志鹏老师，在B站上面的“教书锁记”语文课，能让我感悟到“知识原来如此”。

五指山下

中国古代的那些诗人是谁教的？

spolinar

其实我觉得应试教育也有好的一方面啦，起码知识点都是偏于基础性的。如果连基础都不打，还起什么房子？
个人看法：内容其实没有什么好诟病的，主要问题在于怎么将这些东西教给学生。好吧，这个问题可真够大的。至少还是要注重逻辑吧，由浅入深，交代清楚思考的过程。普通老师通常由深入浅，旁征博引，比喻连连，学生直接被绕晕。
其次，如何从已经掌握的知识中抽象出思想出来。没有知识，谈什么思想呢？这部分可以模仿老师的，不过主要还是看个人悟性，我也很想知道学霸他们究竟是怎么学习的？——学渣有感

横槊赋诗

spolinar 发表于 2024-2-26 16:05
其实我觉得应试教育也有好的一方面啦，起码知识点都是偏于基础性的。如果连基础都不打，还起什么房子？
个 ...

其实真的挺累的，网上高考卷子多的是，你不信你自己做做

filter

好的语文教师，像杨奇函那样，读好多的书，平时也有会维护已读过的知识，一张嘴各种干货就往外蹦。
普通的语文教师，没有足够的阅读积累，只能说点车轱辘话。

fangwu

一个好的语文老师不仅传授语言文字的知识，还应该能够培养学生对文学、文化的兴趣和理解，激发学生的思考和创造力。以下是一些关键特质：

1. 深厚的专业知识：一个好的语文老师应该具备扎实的语文知识，包括文学、语言学、古典文学等领域的知识。

2. 教学方法多样：使用多种教学方法和技术，如讨论、讲故事、角色扮演、多媒体教学等，使课堂生动有趣，提高学生的参与度。

3. 鼓励批判性思维：鼓励学生批判性地思考文学作品和语言现象，培养学生的分析、评价和创造性思维能力。

4. 培养学生的阅读兴趣：通过推荐不同风格和体裁的阅读材料，激发学生对阅读的兴趣，引导学生主动探索和深入阅读。

5. 关注学生个体差异：认识到学生在语文学习上的差异，提供个性化的指导和支持，帮助每个学生都能进步。

6. 培养学生的表达能力：通过写作、口头表达等活动，提高学生的表达能力和沟通能力。

7. 传授学习方法：教会学生有效的学习策略和方法，比如如何做笔记、如何进行文学分析等，帮助学生成为自主学习者。

8. 文化传承与创新：教授学生理解和欣赏中华文化的同时，鼓励创新思维，让学生能够在传统与现代之间建立联系。

9. 情感教育：通过文学作品传达的情感和人生哲理，引导学生进行情感教育和品德教育。

10. 终身学习者：一个好的语文老师也是一个终身学习者，不断更新自己的知识和教学方法，以适应教育的变化和发展。

好的语文老师能够深刻影响学生的学习和人生，不仅教授知识，还培养学生的品质和能力。

横槊赋诗

fangwu 发表于 2024-2-26 16:20
一个好的语文老师不仅传授语言文字的知识，还应该能够培养学生对文学、文化的兴趣和理解，激发学生的思考和 ...

能同时做到的很少


有人说学师范专业的往往甚至是比较差的

spolinar

横槊赋诗 发表于 2024-2-26 16:06
其实真的挺累的，网上高考卷子多的是，你不信你自己做做

难的题肯定是有的，不然大家同分就很麻烦啦。毕竟资源有限，唯有慢车让快车了。

gongqi

好的语文老师，比好的数学老师还少。虽然好的数学老师也没几个。

其实，中小学所有的十几年的语文课，一个月就可以搞定，而且可以搞得高于十几年语文课的水平。相反，数学课一个月就不行，至少得一个多月，而且要高于十几年的水平一个多月还不够，得几个月才够。

语文课水平低的原因之一是没有借鉴最新的语言学成果，还是几百年前甚至更早的那些破旧方法。比如说，TG了解一下，不用深入，知道点皮毛就可以提高语文课几倍的效率。

至于文学，其实也可以借鉴TG的理论，当然还可以借鉴Narratology和Hermeneutics的理论，这样比传统的那些破方法快得多也好得多。可以针对高考也可以针对实用也可以针对诗和远方。

横槊赋诗

gongqi 发表于 2024-2-26 16:41
好的语文老师，比好的数学老师还少。虽然好的数学老师也没几个。

其实，中小学所有的十几年的语文课，一个 ...

据我所知上世纪翻译的一些外国著作就有把转换生成理论用于外语教学的了，但国内英语老师们似乎也还没跟上。