人教版八下语文教材的删改与谬误举隅

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严春友先生的文笔也是大有问题的，课文第八段中特意采用了反问句强调：“你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的友好问候吗？”我们应该或者肯定能够听到石头里有生命的呐喊？我们怎样去听？是亲耳听到，还是依靠科学仪器？是直接听到，还是间接得到一些这方面的科学知识？是经常听到，还是偶尔听到？是很多人听到，还是只有个别人听到？我们应该或肯定已经用心灵听到从遥远星系传来的友好问候？就用我们的心灵来听吗？看来，严先生大概是把读者看成了能够训练顽石点头的得道高人，看成了有千里眼、顺风耳、能和宇宙万物心灵相通的神人。读者既是如此高人，自可心领神会，文章粗疏一点怕是无关紧要的，可我们每一个人都是凡夫俗子，怎能不食人间烟火，怎能不依赖扎扎实实地耕耘呢？

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《罗布泊，消逝的仙湖》节选自《善待家园——中国地质灾害忧思录》，作者吴岗，原文刊于《啄木鸟》2001年第6期，《新华文摘》2001年第9期全文转载。
原文：盲目开垦耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干了。
课文：盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、昂墓掘堤引水、盲目建泵站抽水，“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干了。
“开垦”改为了“增加”，乍一看，“增加耕地用水”，搭配很恰当，但是，编者们却“贵人多忘事”，忘了这么一句话“字不离词，词不离句”。“盲目开垦耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水”是四个并列短语。“开垦”“修建”“掘”“建”在句子中同属谓语，“耕地”“水库”“堤”“泵站”则同属宾语，而“用水”“截水”“引水”“抽水”则同属状语，用以补充说明动作行为的情况。我们可以在其间添加一个“来”字，以便看得更分明。“盲目开垦耕地来用水、盲目修建水库来截水、盲目掘堤来引水、盲目建泵站来抽水”。但是，编者将“开垦”改给“增加”，成分便改变了。“增加”是谓语，而“用水”成了宾语，“耕地”则变成了“定语”。热切希望我们的编者在准备“搬大刀”前，作一番认真仔细的思量。

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《旅鼠之谜》选自1993年1月1日的《科技日报》，该文在表达上存在比较多的漏洞，有赖编者们改正了一些。
原文：并担任起传宗接代的神圣任务。
课文：并担负起传宗接代的神圣任务。
《现代汉语词典》将“担任”释义为：担当某种职务，工作。一般与“职务”“工作”搭配，而不能与“任务”搭配。而“担负”是“承当（职务、义务或任务）”之意。可与“任务”搭配。
原文：它们就像是一声令下，就会齐心合力地大量繁殖起来，使其数量急剧地膨胀。
课文：它们就像听到什么命令，齐心合力地大量繁殖起来，使整个种群的数量急剧地膨胀。
明显，原文成分残缺。
虽然改正了一些，但仍有不少“漏网之鱼”。
原文（课文）：我仔细地端详着它那黑色的绒毛和尖尖的嘴巴……
《现代汉语词典》对“端详”给予的解释是：仔细地看。可见，“端详”本有“仔细”之意。所以，原文中“仔细地端详着”显罗嗦重复。应删其一。
原文（课文）：它们的密度竟然能达到每公顷有250只之多。
作为初中生，姑且都明白，这是属于句式杂糅的病句。将“它们的密度竟然能达到每公顷250只之多”和“它们的密度竟然每公顷有250只之多”这两种类型的句式杂糅，造成语句结构的混乱。

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《大雁归来》节选自《沙乡年鉴》，我们来正告编者们一个准确的版本：美）奥尔多•利奥波德（Akdo Leopold）著；侯文蕙译. 沙乡年鉴. 吉林人民出版社, 1997。
追求美，我相信是每个人的共性。然而，我却不得不遗憾地说，我们的编辑们，有时候，却在有意无意地扼杀着美，用一些扼杀后的残像，荼毒着我们的眼睛。入选初中语文教材，遭由编辑纂改的《大雁归来》，无疑成了一份残宴。
原文与课文的对照过程，让我极度地痛苦，校对完成，面对我课本中一片片触目惊心的殷红字体，我出离愤怒了——多少情，在编辑们的无知之下被泯灭！多少美，在编辑们的刀斧之中被扼杀！
《大雁归来》原是一篇知识性与抒情性相结合的美文。在介绍大雁生活习性的同时，更是侧重于抒发作者的感情——他为大雁的迁徙飞翔而由衷钦敬，他为大雁遭屠杀而担惊受怕，他为孤雁的流离而悲伤哀痛，他为大雁的归来而欣喜欢乐。 全文，无不流露出作者是个“爱鸟者”。然而，我们的编者们，却将多少表达作者强烈情感的语句肆意地“谋杀”。
原文：这正是我每年都希望自己变成一只麝鼠的那一时刻，——沼泽里的麝鼠能望到深处。
原文：于是，再一次地，我真希望自己是一只麝鼠。
从文字中，我们能够感受到作者不甘于对大雁的了解停留在浅层，而希望自己变成一只麝鼠，以此更真实地，更贴近地窥探大雁生活中的种种。

原文：它们是在冬季狩猎中丧失了亲人的幸存者，现在正徒劳地寻找着它们的亲属。这样，我就可以毫无顾忌地为这些孤独的鸣叫着悲哀伤痛了。
课文：它们是丧失了亲人的幸存者。
亲爱的读者们，从原文所洋溢出来的作者的痛苦是浓重的，而在编者的大刀阔斧之下，一切都不存在。现代社会陌生人与陌生人之间的隔阂冷淡，也正如编者与这些文字吧？缺少着最根本的感知的人，大抵如此。

另外，恣肆的纂改，也使文章缺少了一份野性的美。
原文：我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使得那脆弱的香蒲也把它的那点冬思抖落掉了。
课文：我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
“冬思”，多么柔美而富有诗意的文字。大抵缺乏想像力的蹩脚编辑，所达到的，也就是“冬天”的效果。

与此，我们的编辑们，在没有读通，读透原文基础上而做的纂改，也就只能贻笑大方。
原文：在那儿，白天，大雁在宽阔的水面上闲荡着；晚上，就到刚刚收割了的地里偷食玉米。
课文：大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米。
这一句出自课文第三段，介绍大雁知道“威斯康星的法规”——即威斯康星法规规定，春季禁止猎杀大雁，冬季则允许猎杀（从下文“大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽和池塘，都有瞄准它们的猎枪”“尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻”可知）。也正因为此，大雁在11月份，只选择在晚上偷食玉米，白天则在水面闲荡。可见，编者的修改，未免显得自作多情吧？

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《喂——出来》的出处格式应为：（日）星新一著；李有宽译. 不速之客 星新一短篇小说选. 湖南人民出版社, 1985。
原文：仅仅是村外山脚下那座小庙被台风连根端跑了。
课文：仅仅是村外山脚下那座小小的庙被台风连根卷跑了。
“小庙”改为了“小小的庙”，在编者看来，这样的叙述语言更适合给我们的学生讲故事？

原文：有个人反反复复地打量着这个洞，眼睛里露出贪婪的目光。
课文：有的人反反复复地打量着这个洞，眼睛里露出贪婪的目光，。
“有的人”指的是一部分人。“有个人”特指的是某一个人，亦即课文中所指“打算出高价买下这个洞的专利权的投机商人”，这一处描写，为下文他获得了这个洞，并创办“填洞公司”做了有力的铺垫。难道编者连这都分不清楚吗？

原文：是否可以从中谋取什么利润，要不要趁早出高价买下这个洞的专利权？
课文：是否可以从中牟取什么利润，要不要趁早出高价买下这个洞的专利权？
《现代汉语词典》解释“牟取”为：谋取，尤指以不正当的或非法的手段取得金钱。竟然“谋取”与“牟取”为同意，为何要多此一举呢？难道要用“牟取”才足以显示高深？

当然，编者们也不是毫无建树，在这篇文章里，竟然也改通顺了几个句子。
原文：正当大家你一言我一语地说着的时候……
课文：正当大家你一言我一语的时候……
“你一言我一语”本已包含“说”的语意，因此，“地说着”无疑是罗嗦重复了。