——怎样才是“有学问”？

sunpretty

就某个专业领域的，如果可以将专业知识融会贯通，并能巧妙的运用于生产实践中去，并且思维等却又不仅仅局限于该领域，应该算是有学问了。不过，真做到有学问很难，很多学生，尤其是研究生毕业，去公司工作的时候，发现自己所学的似乎和工作没有直接的联系，那能否有进一步的发展，就看你是否将你所学以及所养成的思维习惯等运用到实际的工作中，体现出自己确实是有学问的。

zoufeng

学问就是知识，知识就是力量，力量就饭。吃过饭就去弄学问，有了学问就有力量，有了力量就可以去弄口饭吃，吃过饭就去弄学问，有了学问就有力量，有了力量就可以去弄口饭吃，吃过饭就去弄学问，有了学问就有力量，有了力量就可以去弄口饭吃，吃过饭就去弄学问，有了学问就有力量，有了力量就可以去弄口饭吃，吃过饭就去弄学问，有了学问就有力量，有了力量就可以去弄口饭吃，吃过饭就去弄学问，有了学问就有力量，有了力量就可以去弄口饭吃，吃过饭就去弄学问，有了学问就有力量，有了力量就可以去弄口饭吃。。。

生活就是这样！

pifu89

“学问”是个非常模糊的概念！
按照现代汉语词典的关于学问的解释，1.正确反映客观事物的系统知识：这是一门新型的～。2.知识；学识。有～ 。假定现代汉语词典的这个解释是无可挑剔的，那么，按照第一层意思，没有几个人可以称得上是“有学问”了！我们常说的学问大概是第二层意思，即学问就是知识或者学识，从这个意义上来说，楼上的诸位高士大概不能说“有学问”，也该是“有点学问”了！！
  之所以说模糊，因为学问似乎不太好量化，中国历史上学问量化了的只有一个人，曹操的儿子曹植，他是“才高八斗”，其余的人，到底是多少呢？学问而且往往是相对的，山沟里多年出了一个大专生，嘿！大专生对于山沟里的人来说，太有学问了！

littlekid

引用第36楼hpudqx于2007-04-18 09:22发表的 :
kid兄还是把签名换了吧，恐对园地不利。

网线兄弟表吓唬俺，俺神经比较不是那么大条～

sysiphus

太上者，究天人之际，通古今之变，成一家之言。藏终极意识、当下关怀，立言之外，更立功、立德；
其次，躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。为个人之旨趣，术业有专攻；
末流，纯然一工具，营营止于利。当下境内之学问疑似。

hong

楼上高明之士！受教良多！！
然，似可多分几个层次？
另，“当下境内之学问”的概述似乎“一言以蔽之”了？

sysiphus

学士所言甚是！层次之分，确实难以周延。然愈细，争议愈多也，只能留待高明之士界定了；
“一言以蔽之”颇让在下惴惴然，其实平时言论比较注意持正，今日所发有失公允也，然潜意识里尚有特定的对象和语境，见笑了
  感谢学士指正！

一问

简单回答：
一个专业的学问就是：
学：把前人的成果全学到。
问：提出有意义的问题并能自圆其说。

chenxi77

完整的学问应该包括才、学、识几部分。有才就是要知道的事情很多,上致天文,下致地理,都通晓一些,又博又专,而不是专而不博,或博而不专.有才就象现在的:综合性大学,而不是专科学校.有学,就是有一套高效率的学习方法,能在有限的时间内获取大量知识,并转化为自己的学识.有识就是要学以致用,在原由的知识上灵活运用,有所创新和发明.而无学无才,有学无才,学而不识都是学问中的次品.因此,认为有学问就是有才有学有识的有机统一,却一不可呀!

ljw2000

做学问，是指通过自己的努力思索与人生经验，逐渐明白作人做事的道理并身体力行之。懂得作人的道理，在生活中始终是一个堂堂正正的正人君子，每天都处在“君子坦荡荡”的心境中，与人为善，有着丰富的人生经验，乐于助人，这样的学问，必定使我们生活得更幸福；在工作中、生活中不断学习，不断思考，不断摸索事物的内在规律，随着阅历的不断丰富，做起事情来更加游刃有余，更加“随心所欲而不逾矩”，使自己的事业发展越来越顺利，对社会的贡献越来越大。做学问的目的，本来就是为了使自己的生活更加幸福的啊！

《论语. 宪问第十四》载：子曰：古之学者为己，今之学者为人。意思是说：古代的学者认识到做学问是为了探究宇宙人生的真理，为了自己的理想和爱好，学问是真正有益于自身的、有益于社会的，所以他们能够静下心来，为做学问而做学问。

长存此心

"有学问" 乃指其识丝丝入扣,文理紧致.
学问松垮, 又强为学者,杨修也.........
然此乃上上境界,世人皆只能称"有点学问".
为何? 因为学问之事,累力耗神,凡人岂可一蹴成为圣人?
读书人,皆企图成为大大的学问家,以为借此可以通达于世,然,实乃不切实际之妄想.
积年累月,至多小专家耳!
世之真成功者,借于创新之力,此法非万无一失之法,却是现实可行之法也.

wzy214

讨论这种问题联系语境来考虑比较清楚。

首先，在我们日常用法中，我们经常看到“做学问”和“做人”两个并举，因此，如果我们最好还是把这两个词分开。至于说要学问做的好，做人也必须要怎么怎么样就是另外一个问题。因此，治学方法和学问本身的含义是不同的一个问题。

其次，学问这个词可以在许多不同的人在不同的语境下说出来。不过，这个词大体上是个比较正式的用语了，日常中要是谁说你学问做的好，多半是奉承、反语。如果你是一个门外汉，你要是当面称赞那个专家很有“学问”，他可能不会很受用。大概常见得用法大致有“学问做的好”“有学问”，在这个意义上的学问应该都是有一定“学问”的人对另一个人的评价，因此我觉得在这个专业分工的时代大意就是指“专业”水平比他高，大体带有值得学习、敬仰的意思，水平自然包括知识和自己的独到观点。我觉得是否有成果倒不一定，经常能在i圈内提供一些独到的观点也经常可被称为有学问了。而要专业水平高大概是要广泛涉猎了，但这又是另外一个问题了。因此，从这个角度上讲我还是觉得有学问和怎样做学问还是两个问题。如果把学问做的好的条件都加到学问本身的定义上那就运用到搞不清“学问”是什么了。

至于汉语词典中“正确反映客观事物的系统知识：这是一门新型的～”这个用法，大概就不属hong老师的讨论范围了。

wolfeyes

谈谈个人的一点看法:
所谓“学”,可以单纯理解为接触、了解、学习知识，当然通常情况下却是为“问”而学，但若止于此，则流于下乘，仅仅可称为看，或者说浏览，必将难有所获。然世间之人多为此类！
中乘者，则由学入问，由问促学，融会贯通，深究之下，必有斩获！此类已属杰出！可为善“问”
大乘者，即有大成！达到这种境界即为触类旁通，以无招胜有招，自成一家，是为大家！才为“学问”！此类自然是凤毛麟角！

lxysdjmln

苏鲁支

楼上所论似别有属意，余者皆易解，惟二者不知其然，可否明言以解惑？
又，如此方式虽别文字，未免自作聪明之嫌，论学首重平和，慎戒较心……妄度直言，非欲争胜，兄其谅之

不懂學問，純屬灌水。

眞有學問的，學而有識。
假有學問的，大概可分為兩種。一種不學無識，另一種學而無識。