师大秋晨
师大秋晨云物凄清一叶风
梧桐摇落数窗秋
几处园林烟波里
谁家书生诵竹楼
为了避免后人误读，特说明如下：
一叶风，含义为一叶落而知秋也
数窗秋，有两个含义，坐在家中数窗外落叶几何；二则，数，做量词，无数也
诵竹楼，两个含义；一则竹楼乃地点也；二则，竹楼乃一首古诗题目，唐人李嘉佑所作。 经鉴定,打油帖 油多菜少,建议去学习一下诗词十讲,或者是诗词入门 诗重在表情达意，传递思想感情，“诗言志”，
这首诗词句方面不是问题，但有点为写诗而写诗，没有体现“诗言志”的特点。 wegg
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经鉴定,打油帖
Posted: 2009-10-22 13:03 | 1 楼
你的判断也太武断一些吧！！！！！！1 请详细指点一二。 oliven
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诗重在表情达意，传递思想感情，“诗言志”，
这首诗词句方面不是问题，但有点为写诗而写诗，没有体现“诗言志”的特点。
Posted: 2009-10-22 20:50 | 3 楼
我认为，并不要每首诗歌都言智慧，志向，志气。。。。。诗歌只需要表达自己的心情就可以了
唐朝的寒山的诗歌有言志的又几何？？？？？其他人的也少的可怜。写诗歌，我的看法就是写性情而已。 引用第4楼liushijun于2009-10-22 21:32发表的 :
wegg
.......
正确格律是
平平仄仄平平仄
仄仄平平仄仄平(韵)
仄仄平平平仄仄
平平仄仄仄平平(韵)
另外一三五不论二四六分明,不犯孤,您对着看看吧
另外相告,千万别跟别人说你是师大的,否则面子事大,如学文则文不对路,术业而不精,徒惹行家笑话 师大秋晨
云物凄清风一叶
梧桐摇落数窗秋
园林几处烟波里
学子谁家诵竹楼
这样改下，至少韵律无误了~~~ 引用第6楼wegg于2009-10-22 23:28发表的 :
正确格律是
平平仄仄平平仄
仄仄平平仄仄平(韵)
.......
和气才生才哦，看着心揪 我要说几句,楼主题名师大,师大是什么地方,是培养老师的地方
为人师表,在学问上应该比象我们这些种地的土包子更全面,现在写的这诗,连我这土包子都看出了很多问题,你说我不急,不气么.
我生气的不是因为他,而是因为他将把这些一眼看出错误的学问,教给我们下一代,一错而万错,如此这样,中国的传统文化不几年而葬于我等手中,不无心焦胆寒.
您 不让我看见,我还心理比较好受些. 我这样理解诗言志：
外在的景物和时事，可能客观上是一样的，但在每个人的眼里却是带有主观色彩的，
写诗，无论是叙事还是写景，无论是何种形式，无不饱含作者强烈的感情色彩和思想，
从这个角度讲，诗言志不是说诗非要写什么大的抱负、理想、志向，
而是说诗歌必定是带有浓厚的情感色彩和思想碎片，这涉及到为什么写诗的问题，即诗歌的目的，
不少写诗是为写而写，远离了诗之目的，这样的诗一般很难成为好诗，
我个人认为，好诗的显著特点必定是带有浓厚的感情色彩和思想的诗，
你的这首诗，wegg戏说是油多菜少，就是指缺乏个性化的感情色情的东西，
至于诗的体式也很重要，但应是为此服务的，不必过分拘泥，
我欣赏诗歌很少去对平仄，而是反复诵读，看看是不是通畅，
读起来流畅，响亮，表情达意准确的话，就没什么大问题了，不一定要改，
另外，也许有人看不起打油诗，我不这样看，打油诗一样有写的好的。 不是看不起打油诗,作为教师,为人师表,应当立身中正,方能育人,不然已所不正,何施于人.
诗也一样,作为教师,要拿得出上得桌面的诗来.而学生入邪容易,入正难.你作为教师起步就让打油,以后学生如何在此方面入正道. WEGG有才，我不懂诗。但是最好不要轻易批评人，而且如此大的帽子盖下来，太重了。这不是文学交流的思路。
即便人有错，也是交流引导而不是批评与强制命令，是不是？批评与强制只会激起逆反之心，无法帮助到别人。
如您觉得我说的还有些道理，希望以后能这样与您这样沟通，得到您的帮助，多谢。
楼主，别介意哈。 wegg虽无恶意，但批评言辞尚欠斟酌，应该真诚检讨，
楼主写诗还是该鼓励的，作为老师创作，也不是一蹴而就，也需要不断的实践和摸索。
再说楼主也没有以此诗为范本用于教学，所以应该不存在师德的问题。
园地交流大家本着以诚为本，互相促进，相互学习的态度来讨论才好，最好不要上升到道德层面对人的评断为宜。
就本诗而言，虽不能算很好，但也还是不错的，有几分诗味，诗句借用旧句“几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥”推出新句“几处园林烟波里，谁家书生诵竹楼”，写出了师大晨读的美好时光，隐含作者对生活中美好时光的热爱，“梧桐摇落数窗秋”写景也还是很好的句子，由此可见，楼主对诗歌语言极其创作还是有相当基础的。 不说协韵问题，“梧桐摇落数窗秋”这一句意境写得真好。 引用第13楼oliven于2009-10-23 19:21发表的 :
wegg虽无恶意，但批评言辞尚欠斟酌，应该真诚检讨，
楼主写诗还是该鼓励的，作为老师创作，也不是一蹴而就，也需要不断的实践和摸索。
再说楼主也没有以此诗为范本用于教学，所以应该不存在师德的问题。
园地交流大家本着以诚为本，互相促进，相互学习的态度来讨论才好，最好不要上升到道德层面对人的评断为宜。
就本诗而言，虽不能算很好，但也还是不错的，有几分诗味，诗句借用旧句“几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥”推出新句“几处园林烟波里，谁家书生诵竹楼”，写出了师大晨读的美好时光，隐含作者对生活中美好时光的热爱，“梧桐摇落数窗秋”写景也还是很好的句子，由此可见，楼主对诗歌语言极其创作还是有相当基础的。
言辞冲动,非文者所为,道歉!道歉!,随便送花几亩
英国湖畔派诗人华兹华斯曾说：“诗歌是感情的自然流露。”。我理解就是xxx性情。中国诗歌在当代发展缓慢，也是因为有太多约束，约束多了自然让人反感，让人讨厌。看看周围，有几多人在研究写那些东西。想起了惠特曼，迪金森等等当年写诗歌收到多少批判和挖苦，再看看他人对此诗歌评论，我知道为什么迪金森写了诗歌1900余首，在世的时候仅仅发表7首的原因。如果惠特曼，迪金森活在中国，不知道中国的诗歌前进的步伐有多大？？？或许早被唾沫淹死了。
wegg同志，我首先告诉你，本人不才，未曾指导他人写诗，你乃杞人忧天而已，若说指导，确实指导多人英语学习并已经顺利考上理想大学的研究生。其次，面子问题，我乃性情中人，无需考虑，本人不偷不抢不欺不骗，光明磊落，有失面子几何？？？第三：本诗歌仅仅想表达秋日中寄托对学生的鼓励和支持，有感而发。最后，不知为何一首小诗，与为人师表有何关联？？？？？？希望文学批评一语中的，给人一种醍醐灌顶之感悟，而不是恶从胆边起，怒向心中生，于人于事无补，何益哉？？？？？无需道歉，希望在你的帮助下，有所进步，足矣！！！！ 楼主写的不错，比俺的油诗强多了。
俺不懂诗的，凭感觉写写，凭感觉改改。大家拍拍砖，呵呵。
云物凄清一叶风
梧桐摇曳数秋冬
瑟瑟园林烟波里
书生吟诵竹楼中！ 中国自古写诗多用典，飞云客最后两句与我本意不合啊。不过任然感谢您的修改，祝您周末愉快。 我对外国佬的诗歌读的少，更没有研究，但私下认为诗歌与语言是密切相关的东西，翻译很难传递出诗歌的原味，只能对其意思了解个大概。除非以其母语思维和运用的人，读原版诗歌，诗歌的翻译实在太难。所以不敢讨论非母语诗歌的有关问题。关于诗歌的形式liushijun老师认为是约束了诗歌的发展，我觉得这话不能说没道理，但也应客观理性的思考。毛主席自己对青年人不提倡旧体诗，但自己却很喜欢，不但喜欢吟，还喜欢自己创作旧体，为什么呢？盖源于旧体诗词之魅力，喜欢中国古典诗词的人从古至今，几千年而不衰，我想其特有的格式是非常重要的方面，至今都是我们文学无尽的源泉。试想如果诗歌的形式真的可以是随意的、自由的，那它和散文等其它文学形式的区别又在哪里呢？我不是反对诗歌的自由，而是认为只有真正大手笔的人才能自由，对于刚入门的人，可能还是中规中矩的按规矩来，好一些。现代的诗歌确实很自由，好处是解放人的思想，充分的释放个性，但坏处也是显而易见的，导致大量的人误以为，换个行，写几句话就是一首诗歌了，严重影响诗歌的健康发展。
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