本帖最后由 扬帆远航 于 2025-1-20 00:50 编辑
“幼年养性，童蒙养正，少年养志，成年养德。”“教育”的主角不是学校，更不是社会，而是家庭，是为人父母者。教育专家李玫瑾也说过：“孩子是一个家的中心，教育是一个家庭的重心。”事实上，“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。”孩子茁壮成长，不竭动力与源头活水是家庭。孩子成长中出现问题，病灶往往也在家庭。可见，做好家庭教育，是一个家庭最大的事业，一个人事业再大的成功也弥补不了家庭教育的失败。家庭教育话题历久弥新，比如，如何做好新时代家庭教育中的“隔代教育”，或者说“第三代教育”？这是一个既具有理论价值又富有实践意义的时代课题。
首先，要善于持家。“儿童的幸福成长、全面发展以健康的家庭生活为基础，而家长是决定家庭生活是否健康的关键主体。”也就是说，家长建设一个和睦的家庭，是实施高质量家庭教育的前提与载体。为此，谈家庭教育首先应谈持家，持家也可理解为治家，治家主要体现在抓好家庭物质文明与精神文明建设上，这对每一个已组建家庭的人来说，既是一项系统工程，也是一项毕生事业。比如，“以人为本”“平安是福”“家和是宝”“勤俭持家”，以及打造生生不息的“家族文化”都是应当秉持的持家理念。
其次，要做好“第三代”的榜样。家校社协同育人已成为了教育领域的发展趋势，祖父辈作为家庭教育“协同育人”的重要成员，也要对自己的身份角色进行时代化的革新，赋予自己新的职能，自觉做好“第三代”的榜样。大到做人做事，小到生活习惯，都要自觉自律、做好表率。比如，热爱生活、孝敬父母，热爱运动、乐观向上，睦邻友好、诚信待人，勤于学习、善于思考，遵守规则、知行合一，勤俭节约、爱护环境，珍爱生命、感恩社会。
第三，要到位不越位。2022年我国正式实施《中华人民共和国家庭教育促进法》，这是我国第一部关于家庭教育的法典，肯定了家庭教育的重要地位，亦明确了家长在家庭教育中的重要地位。未成年人的父母是未成年人的监护人，育儿的责任最终在于父母。祖父辈应把握好家庭教育中教育者的共生和内生边界，随顺孩子父母的教育方针，做好孩子父母的帮手和配角，凝聚两代人智慧以形成对“第三代”教育的合力，主动捍卫孩子和其父母之间心灵纽带的建立和维护，不把自己的情感、理想、追求强加在“第三代”身上。
第四，要传承好家规。重视家庭教育，是中华民族的历史传统。被称为我国“古今家训之祖”的《颜氏家训》，为新时代家庭教育建设提供了价值涵养，值得借鉴。此外，从某种意义上说，孩子父母的格局也一定程度上影响了孩子的结局。顾长安与韦秀英所著的《情商》一书中写道：“什么是父母的格局？创造出丰厚的物质生活固然是一种提高格局的方法，但这并不是全部。父母的视野、父母的态度，才是影响格局的关键。”在这样的家庭长大的孩子，会更早地明白为人处世的道理，更早明白如何掌控自己的人生，更早明白努力的意义，也更容易获得普世意义上的成功。
最后，要静待花开。清代著名学者俞樾是国学大师章太炎的老师，他写了一副对联，其寓意于我们很有警示意义：“积累譬为山，得寸则寸，得尺则尺；功修无幸获，种豆得豆，种瓜得瓜”。对联嵌“积功”、“累修”四字。修身积德要坚持不懈，问学建业当勤奋不辍，绝不要抱侥幸之心，更不能一曝十寒。踏实进取，必有所得。也就是说，要接纳孩子成长的不同节奏，才是“静待花开”的真正含义。但只有默默耕耘，才会有静待花开的机会。
| 
发表于 2025-1-19 01:33:23
学习了