本帖最后由 扬帆远航 于 2025-1-20 00:50 编辑
“幼年养性,童蒙养正,少年养志,成年养德。”“教育”的主角不是学校,更不是社会,而是家庭,是为人父母者。教育专家李玫瑾也说过:“孩子是一个家的中心,教育是一个家庭的重心。”事实上,“家庭是社会的基本细胞,是人生的第一所学校。”孩子茁壮成长,不竭动力与源头活水是家庭。孩子成长中出现问题,病灶往往也在家庭。可见,做好家庭教育,是一个家庭最大的事业,一个人事业再大的成功也弥补不了家庭教育的失败。家庭教育话题历久弥新,比如,如何做好新时代家庭教育中的“隔代教育”,或者说“第三代教育”?这是一个既具有理论价值又富有实践意义的时代课题。
首先,要善于持家。“儿童的幸福成长、全面发展以健康的家庭生活为基础,而家长是决定家庭生活是否健康的关键主体。”也就是说,家长建设一个和睦的家庭,是实施高质量家庭教育的前提与载体。为此,谈家庭教育首先应谈持家,持家也可理解为治家,治家主要体现在抓好家庭物质文明与精神文明建设上,这对每一个已组建家庭的人来说,既是一项系统工程,也是一项毕生事业。比如,“以人为本”“平安是福”“家和是宝”“勤俭持家”,以及打造生生不息的“家族文化”都是应当秉持的持家理念。
其次,要做好“第三代”的榜样。家校社协同育人已成为了教育领域的发展趋势,祖父辈作为家庭教育“协同育人”的重要成员,也要对自己的身份角色进行时代化的革新,赋予自己新的职能,自觉做好“第三代”的榜样。大到做人做事,小到生活习惯,都要自觉自律、做好表率。比如,热爱生活、孝敬父母,热爱运动、乐观向上,睦邻友好、诚信待人,勤于学习、善于思考,遵守规则、知行合一,勤俭节约、爱护环境,珍爱生命、感恩社会。
第三,要到位不越位。2022年我国正式实施《中华人民共和国家庭教育促进法》,这是我国第一部关于家庭教育的法典,肯定了家庭教育的重要地位,亦明确了家长在家庭教育中的重要地位。未成年人的父母是未成年人的监护人,育儿的责任最终在于父母。祖父辈应把握好家庭教育中教育者的共生和内生边界,随顺孩子父母的教育方针,做好孩子父母的帮手和配角,凝聚两代人智慧以形成对“第三代”教育的合力,主动捍卫孩子和其父母之间心灵纽带的建立和维护,不把自己的情感、理想、追求强加在“第三代”身上。
第四,要传承好家规。重视家庭教育,是中华民族的历史传统。被称为我国“古今家训之祖”的《颜氏家训》,为新时代家庭教育建设提供了价值涵养,值得借鉴。此外,从某种意义上说,孩子父母的格局也一定程度上影响了孩子的结局。顾长安与韦秀英所著的《情商》一书中写道:“什么是父母的格局?创造出丰厚的物质生活固然是一种提高格局的方法,但这并不是全部。父母的视野、父母的态度,才是影响格局的关键。”在这样的家庭长大的孩子,会更早地明白为人处世的道理,更早明白如何掌控自己的人生,更早明白努力的意义,也更容易获得普世意义上的成功。
最后,要静待花开。清代著名学者俞樾是国学大师章太炎的老师,他写了一副对联,其寓意于我们很有警示意义:“积累譬为山,得寸则寸,得尺则尺;功修无幸获,种豆得豆,种瓜得瓜”。对联嵌“积功”、“累修”四字。修身积德要坚持不懈,问学建业当勤奋不辍,绝不要抱侥幸之心,更不能一曝十寒。踏实进取,必有所得。也就是说,要接纳孩子成长的不同节奏,才是“静待花开”的真正含义。但只有默默耕耘,才会有静待花开的机会。
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