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许多人认为学生是应试教育的最大受害者，深陷题海战术，失去学习的乐趣。然而，深究之下，教师或许才是最大的受害者。 更令人无奈的是，一些所谓的素质教育考核，也沦为应试教育的变种。迫使教师将“考生”变成“刷题机器”，自己也深陷其中，无法自拔，利用这些方式考核“考生”的专业素质和能力。 例如，评估创新能力时仍用标准化试卷，迫使教师将创新教育简化为应试训练。评价综合素质时过分依赖考试成绩，使教师难以实施真正的素质教育。 国内举办的“创新方法”大赛，实则是以评价利用创新方法产出创新成果的比赛。最令人诟病的是以所谓的笔试考核参赛选手掌握理论的情况。选手则以刷题方式应对“理论”考试。而创新成果是否真正为利用创新方法所创并没有得到专家的重视。 另一项评估企业员工创新能力的赛事，虽然采用的现场出题的方式，但还是要限定使用哪种方法，多少种方法。不知这是创新能力比赛？还是创新方法应用比赛？是结果导向还是过程导向？ 我们暂且不考虑赛事竞赛规则是哪方面的专家制定的，但可以肯定的是这些专家都是这方面的老师。我们不用苛求所有的老师都是“创新者”，最低的目标要脱离以“标准答案”作为评价指标的应试教育考试方式。 总的来说，认识到教师是应试教育最大的受害者，不仅有助于我们更好地理解教育改革面临的挑战，也能帮助我们找到推动教育转型的突破口。 我们应该为教师创造一个更加宽松和支持的环境，让他们能够真正实践素质教育的理念，发挥自己的专业能力和创造力。最终使得“考生”成为最大的受益者！
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发表于 2024-7-19 10:49:10
教师受了应试教育的害，无论培训什么都会按照应试教育的方式教学与考核。
