暑假了，建议家里有小朋友的家长读一点心理学和教育学

gongqi

之所以建议家长读，是因为体制内外的老师基本不懂也不读。你不是教育部长，没法要求老师们读，所以只得辛苦家长自己读。

读不读，结果相差巨大。比如我和一个朋友，我读了，他没读。虽然他也是整天搜集各种教育小孩的资料，也花了很多钱参加这个班那个班，但因为理论基础差，还是用处不大。结果是两个同岁的孩子，我们家宝宝得了一大堆世界冠军全国冠军，他们家小孩啥也没有。其实孩子挺聪明挺可爱的，可惜了。（朋友之间有个度，说深了不是浅了也不是）

那么为什么读不读心理学教育学会这么不同？心理学教育学有什么用呢？

一个一个说，先说心理学。孩子的任何学习，包括体育和艺术，其实都是一个心理过程。懂一点心理学，当然可以帮助孩子的学习。再具体点说，比如说，可以帮助孩子确定目前的认知状态，把未来的学习内容翻译成认知步骤，把孩子学习中遇到的问题化解为LD问题，等等等等。

再说教育学。教育学研究的是学习方法和把学习方法教给孩子，就是俗话说的渔和授人以渔。当然教育学也研究鱼，研究哪些鱼可以放进哪些教材里。懂一点教育学，你可以大大加速孩子的学习速度和大大提高孩子的学习成绩，也就是大大提高学习效率。

那么，读哪些心理学和教育学的书呢？

我不喜欢开书单。因为开书单对作者和读者都不尊重。落选的作者可能冤枉，中选的作者可能也有意见。对于读者来说，书单限制了范围，这个限制可能对读者不利。这就像开药，开药是有风险的。而且一千个读者需要一千个书单，因为每个读者都是独特的。

给个大方向吧。首先，最好都是老外写的。因为业界认为中国的心理学落后10年或15年，这还是说研究，如果应用差距当然会顺延放大。教育学的差距更大，至少几十年。以前和一个自称懂教育学的老师讨论绘本，那个老师言必称夸美纽斯，看来是真学过教育学。但夸美纽斯是几百年前的教育家，以他为标准就落后了几百年。还有以孔子为标杆的，那就更落后了两千年。大家都已经用电动车了，你还研究牛车马车，就算你牛车很强，也连电动车的影子都看不到，这就是落后的缺点。

然后，具体方向。心理学建议读两个领域，一个是认知心理学，另一个是发展心理学。以前有家长问为什么没有儿童心理学，其实儿童心理学在发展心理学里面。认知心理学里有很多认知模型，这个对家长不重要，因为从模型推导应用很难。所以实际上对家长最有用的是应用认知心理学，可惜并没有这么个学科，家长只好自己去多翻翻书了。更重要更方便应用的是发展心理学。入门可以随便找本流行的大学教科书，然后就可以应用到你自己的孩子了。

教育学的情况更复杂些。中国人熟知的教育学叫pedagogy，这个其实更类似教育哲学，属于pre-scientific discipline，对家长没啥太大用处，有用处的那点东西你大概也听说过。夸美纽斯和孔子都可以算是这一类。比较有用的是被称为educational science或educational theory的东西，这东西虽然目前整体来说也还没有达到心理学那样的科学程度（心理学没达到物理学那样的科学程度），但其前沿研究已经相当科学了。当然，前沿的东西是不适合初学者的，家长可以读过一些基础理论后，找一点具体的教育技术，这个可以在很多论文集里找到。

家长为了孩子而读书和在学校为了学分而读书是不同的。比如很多东西是可以跳过去的。这样读的话，入门的话，一两个星期足够了。如果方法得当，可能几天就够了。入门之后，如果想见到很厉害的效果，是多少需要一点进阶。进阶的时间反而更短，因为范围更小，除非你是想一次性地全面提高孩子各科的成绩和各方面的能力。