上海外语教育出版社推出世界知名语言学家论丛

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“世界知名语言学家论丛”由外教社特约国际知名语言学者、英语教育专家Rod Ellis教授担任主编。丛书作者均为国际应用语言学领域耳熟能详的权威专家。丛书每本聚焦应用语言学的一个特定主题，收录一位在该领域最有建树和影响的语言学家一生中最重要的经典文章，如Rod Ellis的《语法学习与教学》，Paul Nation的《词汇学习与教学》，Charles Alderson的《语言测试》，等等。书中每篇文章均为精心挑选，既有对某一领域主题理论的深入阐述，又探讨了第二语言教学和测试颇具意义的话题；除了作者一生的代表作品外，还有不少新作，体现了作者的思索过程和研究轨迹，也展示了应用语言学领域发展历程中理论和研究逐步完善的一个个精彩镜头。丛书的出版定能为国内应用语言学研究提供一个新的平台，带来新的启示，进一步推动我国语言学研究的发展。

1、外语写作

【作 者】（美）费瑞斯著

【出版发行】 上海市：上海外语教育出版社 , 2013.05

【ISBN号】978-7-5446-2931-7

【页 数】 560 ; 26cm

【内容提要】 “世界知名语言学家论丛”之一。DanaR.Ferris教授是国际应用语言学界研究二语习得尤其是二语写作的专家，本书收录了她在这一领域的20篇重要论文，分为外语学习与习作、如何评价外语习作、如何修改外语习作三大部分。

2、语言学习动机

【作 者】Zoltan Dornyei著

【出版发行】 上海市：上海外语教育出版社 , 2012.11

【ISBN号】978-7-5446-2810-5

【页 数】 348 ; 23cm

【内容提要】Zoltan Dornyei是世界知名语言学家，多年来一直潜心于语言学习动机的研究，取得了卓越成就，在世界范围内产生了重要影响。本书汇集了作者自1994年至2011年间发表的关于语言学习动机的精华论文，涉及了这一研究领域的诸多重要方面，如外语课堂教学中的动机研究、二语习得中的个体差异、语言学能与语言学习动机的关系等，全面展现了近二十年来该研究领域的发展动态。相信通过阅读本书，国内外广大英语教师必能从中受益，更好地开展语言教学研究和实践。

3、 任务型研究 变现，评定与教学法

【作 者】（英）斯基汉著

【出版发行】 上海市：上海外语教育出版社 , 2011.12

【ISBN号】978-7-5446-2491-6

【页 数】 442 ; 22cm

【内容提要】Peter Skehan是国际著名应用语言学家，拥有丰富广泛的教学实践经验，多年来一直致力于语言教学理论和实践研究，尤其在任务型教学和学习等研究领域成就显著。本书汇集了作者在国际权威学刊发表的有关任务型学习、教学和测试的重要论文，涉及开展任务型研究的理论背景、实证研究、测试和评定以及教学法等几大主题。相信本书的推出必能有效促进国内外广大英语教师的 教学研究和实践。

4、语言测试

【作 者】（英）奥尔德森著

【出版发行】 上海市：上海外语教育出版社 , 2011.11

【ISBN号】978-7-5446-2464-0

【页 数】 534 ; 26cm

【原书定价】65.00

【内容提要】J.Charles Alderson是世界知名语言学家，曾在多个国家的高校执教语言学课程，几十年来与其致力于语言测试的研究，成就裴然，是语言测试研究领域的领军人物之一。本书汇编了作者自1984年至2009年间发表过的关于语言测试的精华论文，涉及外语阅读、完型填空、发拨作用、基于计算机的测试、诊断测试等各个方面的研究，对语言测试感兴趣的读者必能从中获得启发和借鉴。

5、语法学习与教学

【作 者】（新西兰）埃利斯著

【出版发行】 上海市：上海外语教育出版社 , 2010.12

【ISBN号】978-7-5446-2051-2

【页 数】 511

【原书定价】68.00

【内容提要】Rod Ellis是世界知名语言学家，先后在全球多所大学任教，四十多年来一直致力于英语教学与研究，尤其在二语习得领域成就斐然。本书汇集了作者自1982至2006年间在探讨语法学与语教学方面撰写的精华篇章，尤其展现了作者在研究如何将语法教学与语法学习进行有机结合方面取得的丰硕成果，对国内外广大英语教师的教学研究与实践必有裨益。

6、词汇学习与教学

作 者】（新西兰）纳逊著

【出版发行】 上海市：上海外语教育出版社 , 2010.12

【ISBN号】978-7-5446-2050-5

【页 数】 439

【原书定价】58.00

【内容提要】I.S.P.Nation为世界著名语言学家，曾在全球多所大学任教，多年来致力于英语教学与研究，是二语习得领域的领军人物之一。本书收录了作者在研究生涯中发表的关于词汇学习与教学的精品文章，详尽阐述了外语词汇的学习策略、教学方法、课程规划与评估以及测试等多方面的问题。全书文章发表的时间跨度超过30年，清晰地体现了词汇教学领域理论与实证研究的发展轨迹及其互动关系，对国内外广大学生学习，以及教师教学研究与实践大有裨益。