作家炮轰语文教材沉疴:大量文学作品被改编变味

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　　“蜜蜂、小鸟、兔子和熊猫四种动物，请从中找出一种跟其他三种不同的动物。”校方给出的标准答案是熊猫，其理由为，它是唯一需由动物园饲养的国宝级动物。为此，著名文化学者朱大可于日前发表文章《必须终结“标准答案时代”》。

　　无独有偶，作家叶开也遇到了“标准答案”的尴尬，并认为小学教材中多篇文章是对文学作品的篡改和删减，于是便撰写新书《对抗语文》。

　　语文填空题最聪明的是

　　（孔明）×（诸葛亮）

　　曾有一道小学生作业题，问：“三国时期最足智多谋的人是谁？”读小学三年级的乔乔，刚看过《三国演义》彩图本，于是她认真地写下：“孔明和庞统”。结果却得到一个大红叉，语文老师的标准答案是“诸葛亮”。乔乔很疑惑，但老师回答，在小学阶段，答案只能写诸葛亮或周瑜，写孔明也算错。此种说法不禁让人觉得很荒诞。

　　这是乔乔的父亲叶开第一次被语文教育刺痛。叶开是一位文学博士、作家、《收获》杂志副编审，此外，他更是一位父亲。所以，当女儿告诉他班主任要求各位家长写一篇《我看考试》的命题作文，优异者将选登在校报上时，叶开非常认真地去完成这篇作文，结果，很不幸名落孙山。后来多次参加女儿学校的家长征文竞赛，都落得如此下场，还被一位资深语文老师判定离题万里。

　　于是，叶开开始关注语文教材，巴金的《鸟的天堂》，叶开花了两个晚上对比，发现很多的细节，比如，巴金在原文中写清晨阳光照在水面上，也照在树梢上，“一切都显得非常明亮”，但被选进了课本后，却被改成“一切都显得更加光明了”。相比之下，叶开觉得，“光明”远不如“明亮”自然，有故意拔高意境之嫌。除了巴金的文章，他还发现很多文学作品在教材中都有被删减、篡改过。因此，他撰写了《对抗语文》，并在博客里写下：“语文不除，教育已死”。

　　文学作品被改编

　　编写者贬低了孩子的智力

　　此书面市后，据复旦大学出版社综合编辑室主任李又顺称，截至目前，此书已经突破3万册的销量，正在进行第四次的加印。昨日，成都商报记者联系到叶开，他否认自己在教育孩子方面有独到的见解，称自己只是把一些质疑提了出来，“我所指出的语文教材并非人教版，而是上海小学语文教材使用本。”

　　叶开告诉成都商报记者，他花了很长时间来研究地方编写的教材，一一比对后发现，大量文学作品都是变味了，“朱自清作品被篡改和肢解得甚至面目全非，另一篇名为《餐桌上的大学》的课文，原来是意大利作品，被选入语文教材后却被篡改成中国作品，文章主旨虽然没变，但细节全部被篡改。类似情况还有很多，原本用得很精妙的词句，因篡改者水平太低，被改动后处处露出马脚。”

　　叶开在批评当下语文教材沉疴的同时，还将矛头直指教材的编写环节。“有一种说法是，为了适合小学生阅读，所以精简了文学作品。我认为，这是编写者在贬低孩子的智力。”他说，瑞典名著《骑鹅旅行记》50多万字，自己女儿两天就看完了，《哈利·波特》系列几百万字，女儿每本都读了好几遍。现在女儿已经读六年级了，正在看作家霍桑的英文原版小说《红字》。“乱读书不如不读，不要小瞧孩子们，他们是识货的。”《对抗语文》一书中，分为三个部分，还有一部分是推荐儿童读物，共有120部书。

　　对于叶开的这种看法，也得到了儿童文学研究所所长朱自强的认同，他说，目前小学语文教材的编写团队里，没有儿童文学的学者和作家，编写者没有充分考虑孩子的语言需求。语文教材，看起来也是儿童作品的，但是选得质量不高。“安徒生的作品《丑小鸭》，原文六千多字，在某一版本的教材中，只剩下几百字。”

　　声音

　　专家：呼吁把标准答案改为参考答案

　　昨日，成都商报记者的同事回忆起自己儿子在一次数学考试中，将一道填空题的答案写成1/8，因其标准答案是12.5%，也被打了叉。

　　对此，四川师范大学教育学院院长游永恒认为，过于强调标准答案，的确是现在教育普遍存在的问题，很多考试因为标准答案的存在，抹杀了学生的想象力、积极性以及自我表达的动机。现在很多专家反对这样的现象，“我也呼吁将标准答案改为参考答案，只要学生写的言之有理，就可以给分，关于这点，教育界也在一步步地尝试改善。”而对于叶开提出的语文教材中的“篡改现象”，游永恒称，自己未核实过其真实性，但他认为，语文教材中的作品当然是要忠于原著，如果改造得过于偏离，反而得不偿失，误导了学生。

　　网友：语文教材编写很正常，不必大惊小怪

　　但成都商报记者粗略统计后发现，部分网友认为，语文教材的编写很正常，删减也无所谓，不必大惊小怪。不过其中一位网友“稻草人”却反对，他说，“我不禁想起了寒假在家的时候，帮妈妈改小学的语文卷子，都是二年级的学生，还没有被这个教育体制完全同化，仍有少许想象力未被扼杀。”他说自己清晰地记得最后一题是要求写雪景的，然后十几个学生不约而同地用了“地上铺了一层雪毯，房上铺了一层棉絮”，后来得知是老师要求背的范文。
http://cul.sohu.com/20120515/n343233979.shtml
如果使语文教材反应时代精神，不限于说教，确实需要更多的智慧。