南开校长龚克：人才培养比选拔更重要

流浪者

有思想，把成绩差的的人培养成才要比把成绩好的人培养成才跟能证明一个大学校长的合格！
http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2012/3/261456.shtm




  【核心观点】实际上，人才培养比选拔更重要。如果说选拔人才是筛选出好种子，而让好种子生长得更好，才是大学的真正任务。大学的当务之急并不是用什么方式选拔人才，或者挑选什么样的人才，而是探索一套符合规律的人才培养方式


每年高校的自主招生，都将公众的视线聚焦于高招制度乃至我国高等教育的发展问题。

很多人在呼吁改革高考制度。这是一件涉及面广、敏感度高，必须慎之又慎的事情。但慎重不等于什么都不做，对于看惯了的缺点，就应该逐步改进。比如，高考录取的明显缺点是按总分排队，它抹杀了不同学生的学习特长和不同专业的学习要求，而且总分排队助长了所谓的“掐尖大战”。

自主招生考试是在目前高考大框架下的一个补充手段，是慎重的改革探索。今年，南开大学退出了“北约”联盟，源于我们想配合本校的教学改革，在招生环节上作一些契合学校特色的探索。比如，我们尝试在现行多科考试的框架下力争发现不同的“尖”，并在考生特长与专业学习要求相匹配的前提下给予加分，试图形成尊重特长和尊重专业统一的价值取向。今后还可以更灵活，把更多的选择权交给学生：在一定的必选科目之外增加选考科目，比如“五科”中选“三科”，由学生自己选。

现在媒体常常把自主招生和偏才怪才联系在一起。我认为偏才怪才是极少数，否则就不偏也不怪了，对他们可以通过其他特殊渠道录取，而不是在公开招考上设置优惠。

自主招生考试不是为了选拔个别的偏才怪才。如果在考试中太注重偏才或怪才，可能会对中学形成“指挥棒”效应。人才培养往“偏”或“怪”的方向发展，不是正确的导向，从长远看，全面发展、特色鲜明的学生更有潜力。

实际上，人才培养比选拔更重要。如果说选拔人才是筛选出好种子，而让好种子生长得更好，才是大学的真正任务。大学的当务之急并不是用什么方式选拔人才，或者挑选什么样的人才，而是探索一套符合规律的人才培养方式。

在人才培养方面，我们的大学教育有着很深的工业化思维烙印。我们往往把培养人才与工业上的“塑造”或“加工”看作一回事，而正确的教育理念应该是让学生像植物一样生长，不是“被塑造”或“被加工”。

数学大师陈省身曾说，大师是冒出来的。钱学森先生也曾感叹，这么多年都没有冒出杰出人才。他们用的都是“冒”这个字。有人把办尖子班的做法和应试教育的方法延伸到大学来，是不得要义的。就个人而言，我不知道哪个科学家是从尖子班培养出来的。

“冒”是一个主动的过程。我们必须拓展学生主动学习、主动选择、主动参与的空间，不仅要指导，更要尊重学生的主动性、创造性，这是“冒”出人才的必要条件。

杰出人才的培养不单纯是大学的任务，中小学尤其是高中，要跟大学互动起来。我们一起来探索杰出人才的培养规律，按照规律办事情，把环境营造好。

要不拘一格“冒”人才，需要实现教育的转型，真正实施素质教育。我们要在推进素质教育的实践中发展素质教育的理论，在人才培养上能够走出一条自己的路来，不必什么都跟在外国优秀大学后面亦步亦趋。（作者为南开大学校长）

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