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教育的失败分为两个部分,一是学校教育的失败,二是家庭教育的失败.学校和家庭想尽了办法让孩子成才,但百密一疏,被教育对象在最不该出错的地方出错了.药父说了,谁犯错,谁自己承担责任,还表现出一种敢做敢当的气慨,只是时间和地方都不十分恰当;学校不说话,反倒有不少奖状证明这是一个优秀青年。从\"药案”过程来看,以至让人怀疑这位优秀青年为了得到荣誉,可能会采取一些极端手段,比如打击和报复敢讲真话的同学,来获得本不属于他的荣誉;撞车后的杀人不过是平时习惯释然;辩护中说的情激因素恐怕是有的,只要碰到不利于自己的情况,就有这样的攻击反应。如果人人都是这种情激反应,岂不是人人自危?这种情形下,药是死有余辜。不论药最终死刑,或是其它,我们都该问一下,谁训练了药的这种情激反应。每当逃避做错一件事情的时候,就可以逃脱一次责罚;每当恐吓一次诚实的同学的时候,便可以得到一张奖状;马戏团的狗熊在一颗糖的引诱下,都可以建立强烈多的条件反射,作出各种匪夷所思的表演,更何况人乎?“药案”是向学校教育和家庭教育亮出的黄灯信号,也许是社会共同反思的时候了。
药案的特殊之处在于药的狡猾,为社会不和埋下了种子,往大了说是社会意识分歧的信号。历来就有笑贫不笑娼的说法,药将这种想法发挥到了极致,说穷人会找麻烦,于是杀之,博取富人们的同情和支持,但是正义的人和穷人们就十分不满,社会意识就此出现分裂。法院的审判,也变得复杂:杀之,不轨之徒可能聚而谋富人之财;不杀,则助长富家子弟不良恶习。所以,法院的处境并不好,不论如何判,都会加重社会的裂痕。社会稳定来自于各阶层、各群体对社会的认同感,社会意识分裂,各群体间失去认同感,这是危险的信号。有的人会说,这是社会转型期,会过去的;中外历史上转型期的故事,实在是太多;中国的看看秦朝和清朝,国外的看看苏联和南斯拉夫,所以不可轻视。
药案看上去是一个情节恶劣的杀人案,但给社会带来的反思是明显而且巨大的,但愿最终结果能够促进社会意识的和谐,也有助于社会对学校教育和家庭教育的重视。 |
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