吉林大学新推40条举措服务学生成长

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中秋节前一天，吉林大学党委副书记兼副校长韩晓峰教授的办公桌上多了一沓纸。前不久，吉林大学刚刚出台了名师班主任计划，这沓资料详细记录了332名“名师”及对应的班级。


  今年是吉林大学“关注学生成长年”。为更好地服务学生成长，学校启动和出台了10个方面40多条具体措施。

  院士给新生当班主任

  打开韩晓峰手中的名册，院士、长江学者、特聘教授的名字随处可见。

  “别小看这东西，这就是我们的‘密码本’。”韩晓峰教授指着名册风趣地说。

  的确，吉林大学正是利用这个“密码本”，打开了新生从中学到大学顺利过渡的通道。

  “我们现在的中学教育比较强调分数和升学率，更加注重知识积累，而忽略了其他很多重要的东西。所以，大一新生进入大学这个全新环境后，往往会出现较长一段时间的不适应。”韩晓峰说，名师班主任计划的初衷，就是要让大一、大二学生接触学校最优秀的师资，让学生近距离感受名师的人格魅力和学术魅力，让他们尽快地适应大学的学习和成长环境，尽快度过从中学到大学的转折期。

  据了解，吉林大学名师班主任的人选涵盖两院院士、资深教授、国家千人计划特聘教授、国家杰出青年基金获得者以及教育部长江学者特聘教授、学校匡亚明和唐敖庆特聘教授、各级教学名师以及全体校领导、各学院书记和院长、学校相关职能部门负责人等。

  9月18日，中国科学院院士、名师班主任宋玉泉与材料学院2009级9班同学见了面。

  韩晓峰也入选了名师班主任计划。目前，他是“李四光”实验班的班主任，从开学到现在，他已经跟这个班的学生进行了两次深入沟通。

  “我们的学生更需要的是人生的指导。”韩晓峰说，“当学生在生活和学习中遇到困难时，他们需要有人给他们指引方向。”

  名师班主任计划虽然只为低年级学生配备，“但通过一年的接触和沟通，学生和这些名师班主任之间会建立起一种联系，学生在今后的大学生活中，无论遇到什么问题，都可以随时找到这些名师。”韩晓峰说。

  思政课不再板起面孔说教

  “我们不仅是要培养人才，更要培养‘人’。”韩晓峰教授说，吉林大学一直把对学生教育的重点放在培养“人”上，名师班主任计划是这样，学校的思想政治教育也是如此。

  长期以来，思想政治课一直是高校对学生进行思想政治教育的主要阵地。但是，多年来思想政治课授课形式单调、死板，授课内容脱离学生现实生活，影响了思想政治课的教育效果，同时也使部分学生对思想政治课产生了抵触情绪。

  吉林大学对思想政治课教学进行了大胆的改革尝试。学校把学生的思想政治课学分一分为二，一部分是理论课，由学校的马克思主义学院负责，仍然采取课堂讲授的方式，另一部分是实践课，由马克思主义学院和团委共同负责，学生将主要参加学校和团委组织的社会实践和志愿者活动。

  “以前我们也组织过很多志愿者活动，但由于活动时间不固定，学生也是自愿参加，这样不利于我们跟对接单位建立长期稳定的合作关系，一些希望参加志愿者活动的学生会因为时间等问题不能参与活动，我们也由于人员不稳定等原因，无法持续性地为学生提供志愿服务的机会。”吉林大学团委副书记王巍说。

  自从学校把社会实践和志愿者活动跟学生的思想政治课挂钩以后，吉林大学团委的社会实践和志愿者活动发生了很大的变化。

  首先是给社会实践和志愿者活动排出了课表，学生可以根据自己的课程安排选择适合自己的社会实践和志愿者活动。其次，由于参加志愿活动的学生人数和时间有了保证，团委跟一些对接机构达成了长期的合作关系。“比如支教活动，由于参加的学生和时间有了保证，我们现在可以跟支教的学校建立长期的合作关系，在每周固定的课时派出学生。”

  由于长春的会展业比较发达，每年都有几个重要的国际展览会在长春举办，这就需要大量的志愿者。吉林大学每年都会为这些大型展览会提供志愿者。

  “现在，学校拿出了思想政治课一半的学分给了社会实践和志愿者活动，学生参与志愿服务的热情更高了。”王巍说。

  今年的“挑战杯”活动将在吉林大学举办，吉林大学届时将接待约3000名参赛人员。“现在摆在我们面前的最大难题不是志愿者不够，而是如何不伤害学生参与志愿活动的热情。”王巍说，“挑战杯”所需的志愿者大概在1500人左右，但是参加选拔和培训的学生已经达到了3300名。“我们现在要想办法，为所有参加志愿服务培训的学生找到合适的岗位。”

  吉林大学学生中现在流行着一句新的口号：让志愿服务成为吉大学生的生活方式。

  辅导员也要成为专家

  学校的各项政策要落实到每个学生，辅导员是其中一个重要环节。

  面对“90后”新生，辅导员的工作面临着新难题。

  吉林大学软件学院团委书记、2009级辅导员薛雷清楚地记得这样一件事：去年，2009级新生刚刚入学，一天，一名男生和宿舍管理员发生了激烈冲突，那名男生用很难听的话辱骂了宿舍管理员。

  薛雷赶到宿舍后，气愤地质问那名男生。没想到那名男生指着薛雷说：“你那么大声喊什么？”

  薛雷突然意识到，自己那些已经形成惯性的教育方式似乎对这些“90后”学生不适用了。于是，他把这名男生单独叫到办公室，首先为自己当着宿舍同学的面批评他道歉，然后，让这名同学坦诚地指出自己辅导员工作中的不足。

  “只有平等对待和尊重学生，才能赢得学生的尊重，教育的效果才能达到。”薛雷说，现在，这名男生的思想问题早已得到解决，同时，他也和薛雷成了好朋友。

  “辅导员的工作非常重要，他们不仅要做学生的思想政治工作，同时还要成为学生的心理咨询师、职业规划师。我们要打造一支专家化的辅导员队伍。”韩晓峰教授说。

  去年，薛雷考取了国家三级心理咨询师资格。

  同时，学校也在不断提高辅导员的学历水平。据了解，2000年，吉林大学辅导员中有硕士及以上学历的占34%，到今年，拥有硕士及以上学历的辅导员达到77%。

  “我们把今年定为‘关注学生成长年’，但这并不意味这我们对学生成长的关注只在今年，今年我们将主要进行制度建设，将已经提出的10个方面的工作变为长效机制一直坚持下去。”韩晓峰说，“关注学生将成为吉大永恒的话题”。
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吉林大学这几年影响力不如过去了