一个高校老师的忧思！

liangduoqian · 发表于 2010-5-31 07:46:21

我这学期带了两个大班，每个班都是七八十人。因为人多，我没办法一一给他们打平时分，为了营建公平的环境，就要求他们每人都给自己班的人排名，我再根据统计结果具体给每个人打分。为了促使他们尽量客观排名，我把平时分排序的质量（即每个人的排序和统计结果的差别）也算在个人平时分的考核中，而且声明谁若不参与排序，后果更严重。

没想到大部分不愿去做，他们认为人都是自私的，排名都是不客观的。

但我就目前的样本容量（一个班级15份排序），就觉得统计结果非常客观，至少比任何人（包括我在内）都要客观。

我觉得：
1）社会对现在的大学生带来很大的负面影响，他们认为别人都是“性恶”的。缺乏信任，谈何社会和谐？
2）我估计好学生不愿排序，在于担心没法拉开差距，他们的优秀被平时份冲淡了；当然，差学生更不愿排序了。所以排序没有给他们任何人带来任何利益，所以很多人在博弈，不排序，可能不用付出，不用考虑同学之间的私人恩怨，省时省事；另外，他们可能也担心，自己不排序，人家排了，自己的排名就会靠后。人患得患失，个人利益之上，谈何社会发展？

课程紧，课时短，学生多！152人，短短54学时，无法考察！！！！！！！！！！！！！！！

小可拉好 · 发表于 2010-5-31 09:36:18

个人感觉：
首先，你将教师应承担的责任交给了学生，还说是营建公平的环境。即使学生愿意去做，但是每个人的标准是不一样的，而且学生之间的熟悉程度不一样，让他们去排名，能绝对做到公平么？
其次，你心目中给平时分的标准是什么？是一门课的平时分，还是全部时间平时分？这两种情况是的结果是有很大区别的，让学生去排名，后者的影响要大于前者。是根据同学之间的关系？学习的勤奋与否？还是出勤情况？还是其他标准。如果你只是一门课的老师，平时分不能将学生的其他时间表现算进去，如果算进去也有失公平。而学生去排名，则很大程度根据各自的熟悉程度来排名。
最后，给学生打平时分本来就很难公平，学生对一门课的兴趣来自多方面，如课程的本身，还有教师的魅力等，这些因素决定了在一门课的表现。一门课的教师要给学生打平时分，就要有一个固定的标准。
还没有做过老师，以上是自己的想法……

DDTT · 发表于 2010-5-31 14:31:14

感觉比较理想化

redhat028 · 发表于 2010-5-31 16:16:55

混一饭尔，忧思那么多干吗阿

忧思过度
早生华发

1994 · 发表于 2010-5-31 16:19:16

我要是这个班的，我就组织大家安序排列，即1、2、3；2、3、1；3、1、2；看你怎么办。你的方法本身就不科学嘛

hsq2516941 · 发表于 2010-5-31 16:48:32

恐怕多思考一下具体上课时，如何让学生懂得更多的知识，比这个更有意义。。。。。

simpleeee · 发表于 2010-5-31 17:15:28

什么叫平时分...

liangduoqian · 发表于 2010-5-31 19:40:09

课程紧，课时短，学生多！152人，短短54学时，无法考察！！！！！！！！！！！！！！！

醉乡常客 · 发表于 2010-6-1 00:31:12

似乎这种平时成绩只能根据签到和作业来定。

楼主这种“公推”方式似乎不怎么合适。

lmz84828 · 发表于 2010-6-1 06:47:10

教育学习，干嘛非要分出高低优劣之分，中国为啥缺乏美国阿甘那样的人，
首先作为老师你的这种做法就欠妥。学生是为了学习知识而学，还是为了学习成绩而学，
口口声声说社会风气不好，你这种学习功利化色彩就尤为欠妥。

zwh7320 · 发表于 2010-6-1 08:12:24

这种做法感觉很不负责任。除了点名之余还有很多的评定方法，不能因为上课人多作为借口

haishi · 发表于 2010-6-1 08:17:48

这是什么高校，每个班都是七八十人，这不是害了学生吗

liangduoqian · 发表于 2010-6-1 09:31:00

引用第9楼lmz84828于2010-06-01 06:47发表的 :
教育学习，干嘛非要分出高低优劣之分，中国为啥缺乏美国阿甘那样的人，
首先作为老师你的这种做法就欠妥。学生是为了学习知识而学，还是为了学习成绩而学，
口口声声说社会风气不好，你这种学习功利化色彩就尤为欠妥。

我不在乎成绩，但学生在乎成绩，不及格得重修，及格了要75份才能拿学位，拿到学位还要高分才能拿奖学金，拿一次奖学金，还要多拿奖学金，才能找好工作！

了现在的孩子，纯属还停留在高考的模式，很多学生请求我，不要设什么平时份，一切期末考试分为准。

时务就是这样，我一个人无法改变。

请解情况再说话，！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

liangduoqian · 发表于 2010-6-1 09:32:15

引用第3楼redhat028于2010-05-31 16:16发表的 :
混一饭尔，忧思那么多干吗阿

忧思过度
早生华发

.......

哈哈，消极！！！！！！！！！！！！

liangduoqian · 发表于 2010-6-1 09:33:09

引用第5楼hsq2516941于2010-05-31 16:48发表的 :
恐怕多思考一下具体上课时，如何让学生懂得更多的知识，比这个更有意义。。。。。

哈哈

ohayo2003 · 发表于 2010-6-1 10:36:55

体制坏了，下面再折腾也白搭

redhat028 · 发表于 2010-6-1 10:55:26

ls明白

heraldic · 发表于 2010-6-2 09:48:04

你在课堂上想营造和谐，这显然和社会整体形势不符，注定是要失败的
学生回到家里，家长们总会这样教导：吃得苦中苦，方为人上人。

人上之人，这就是我们教育的根本目标，举国上下莫不为之奋斗。

bestcomm · 发表于 2010-6-2 16:58:48

引用第12楼liangduoqian于2010-06-01 09:31发表的 :

我不在乎成绩，但学生在乎成绩，不及格得重修，及格了要75份才能拿学位，拿到学位还要高分才能拿奖学金，拿一次奖学金，还要多拿奖学金，才能找好工作！

.......

学生在乎成绩，在乎奖学金，这些是眼前的，或许他们还比较年轻，看的不够远。作为老师，就算没有能力去扭转这个局面，至少要跟他们多沟通一下，多给他们一些接触社会的机会。让他们尽量认清现实，眼光看远一点，让他们认识到，并不是一定多拿了几次奖学金就能找到好的工作。

醉乡常客 · 发表于 2010-6-3 02:42:31

标题比较大，阅读了好几轮还是没看出除了平时成绩难以处理之外的什么忧思。

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[【辩证轩】] 一个高校老师的忧思！