独生代教育的思考

吉献忠

“ 计划生育好，一对夫妇只生一个孩子。”这种观念已经深入人心，被许多育龄夫妇接受。在今天的经济社会里成为年轻人一代的终极目标。多年来第一代独生子女被人们惯称为“独生代”，在学校成了“独生群体”，在家里则是“小皇帝”“小公主”。这样的群体渐渐成为一种趋势。而对这一“独生群体”教育成功与否关系到社会之稳定，家庭之和谐，他们的将来亦是每一个教育者思考的主要问题。
一、虽然幸福，可是孤独。
“独生群体”或者“独生代”这一名词，在某种程度上意味着在家庭之中他（她）处于尴尬的生活环境中。除父母之外，爷爷奶奶更是呵护有加，衣物食品自不必说，开发智力积极投入，购买玩具应有尽有甚至可以开玩具店。这样的幸福生活是父祖辈们小时侯无法企及的奢望，所以这样的一代的确是幸福的。
  然而，他们是孤独的。除了与家庭成员接触之外只有30%的时间才能在幼儿园.学校和同龄人交流，语言，童真都得不到相应的发展。失去了儿童所应有的天真烂漫。在性格（个性）形成的过程中由孤独进而表现出来性格孤僻。这对孩子长大成人之后步入五彩缤纷的社会中复杂的人际交往关系，表达能力造成了先天的隐形障碍。大多数父母也努力营造良好的生活空间，支持和同龄人的交往，但是在为人处世，待人接物行为中表现出不少的缺陷：霸气、自私、盛气凌人。
二、健康观念需要改变。
中国教育的目标，自建国以来就坚持“德智体美劳”全面发展的五字方针，但就当前家庭和学校教育现状而言，独生子女的教育却有“片面发展”之嫌了。
  独生子女家庭，家长对孩子的健康普遍非常重视，但是由于缺乏足够的营养知识和正确的引导方法，使孩子的身体发育状况不甚理想，甚而身体畸形发展。这从越来越多的“小胖墩”“小瘦猴”可窥一般。这正说明家庭营养教育缺乏正确的导向。
“眼睛是心灵的窗户”。当这一群体进入学校接受教育以后，患近视眼的比率又呈上升趋势。原来小学阶段戴眼镜者寥寥无几，现在戴眼镜者约占在校生的35%左右，而且这一现象正超着低幼化发展，有的一年级就挂了一副小眼镜。当然这其中不排除遗传因素的影响，但是最主要的原因应该从书本、电视、电子游戏当中却查找也不是危言耸听的。
现在对独生群体健康观念的审视不仅仅是指生理健康方面的，在某种意义上心理健康比生理健康更为重要一些。而这一点却被有些家庭所忽视。只重视智力投资和教育，结果给他们带来的是非智力因素开发不足的严重后果。在小学中高年级，孩子不愿意穿系带子的鞋究其根源是不知道鞋带怎么系，天气热了不愿意脱衣服，因为衣服脱下不知道怎么穿，好一点的能穿却又扣不上扣子。好在商家独到的眼光孩子的衣服全是拉链，扣子几乎绝迹。动手动脑是相辅相成的现在看来似乎是脱节的。
中国与世界发达国家相比，儿童心理素质和文化行为有着相当大的差别。其诱因主要是非智力和文化教育方面存在差异过大。比如：寻求友谊及精神生活方面等得不到满足。试想随着社会步伐的不断加大，科技发展的飞速发展，独生群体在和风细雨中无法面对的问题在未来世界的狂风暴雨之中有怎能安之若素呢？
三、可怜父母心，善良的“负担”。
  当前独生子女的父母更为心力憔悴，无时无刻都在思考着，科技信息爆炸的时代，如何才能使自己的孩子适应日趋增大的社会空间呢？
  于是，顺应而生就出现了电脑热、钢琴热、舞蹈热等等。它们如雨后春笋般蜂拥而出，人们也一哄而上开始追赶时尚。许许多多年轻而且有进取新的家长们不惜余力开始为子女 购买钢琴、电脑，并且在“望子成龙”“望女成风”愿望的驱使下，在孩子无有兴趣的情况下威逼着自己的孩子学习钢琴 、书法、舞蹈、电脑……这些善良的负担结果导致家长受累，孩子受罪。从幼儿园开始，孩子就失去了自己真正的自我，开始为了父母的脸面而奋斗；同时，孩子们真正的兴趣爱好却得不到发展，造成孩子沉重的思想负担，心性也受到了极大的压抑。试想：压抑之下的孩子怎么会有良好而充分发展的个性呢？怎么可能有创造力与发展空间呢？
四、家庭环境影响成长。
父母是孩子的第一位启蒙老师，记得前苏联著名的教育家马卡连柯曾经对独生代家庭教育原则有过如此的说法：一，父母要以身作则；二，让孩子参与家庭的管理；三，应重视劳动教育。
  但是在现实生活之中，很多独生子女的年青父母很不注意自己的“一举一动”，给家庭教育造成了灰色的阴影。不少年轻的父母对于麻将乐此不疲，久而久之孩子也会热衷于此，或者使孩子产生逆反的心理。虽然不敢公然反抗，但是在生活中会出现不屑一顾的心态。诱发孩子性格倔强、顶嘴、甚至吸烟、酗酒，放任自由。严重损害了孩子的身心健康，及至将来危害社会更有可能走上犯罪的道路。
  独生群体都是家中的小太阳，有时也是家庭暴力的直接受害者。报端刊载此类事件屡见不鲜。二十世纪后页青海省年仅九岁的小学生夏斐因为考试成绩低于九十分并且隐瞒了家长，被自己望子成龙的妈妈活活毒打而死。再后来几乎每月媒体批漏又有三位儿童被家长殴伤致死。可惜时至今日，一些家长仍然不注意纠正对孩子生理及心理健康成长过程中的不当做法，继续自己的“爱好”发展，弃孩子自身爱好与不睬。
五、经济效应戴金枷锁
  当代经济大潮浩淼无边冲击着社会的每一个角角落落，金钱至上的思想触及每一个人的心灵。中国每一个家庭中，孩子是纯粹的消费者，只知道接受家长的给予或直接向家长索取，在经济水平提高家庭经济条件不断提高收入不断增加的情况下，孩子们的口袋也日渐充盈起来。零用钱，压岁钱更是：芝麻开花节节高。但是这许多钱都用在哪里呢？根据调查显示这些钱百分之五十用在孩子自身的消费上了（年龄大的孩子甚至更高些）。因此，穿名牌，吃精品，攀比摆阔，主动消费成了独生群体特有的生活时尚。为了得到钱，学习成绩，家务劳动成了孩子和家长讨价还价的“筹码”。而家长对此不以为然，认为这是孩子有经济头脑的体现，甚至于夸奖孩子智商高能顺应时代的潮流。可是，也有一些孩子达不到自己的要求，于是就有大孩子向小孩子要钱，高年级向低年级孩子索取，不行就敲诈勒索。面对这些智商稍高一筹的孩子，不少家庭诚惶诚恐不知所措了。
  有人曾经说过，一个国家的命运与其说操纵在掌权者的手中，倒不如说“操纵”在父母和老师的手里。因为他们肩负着塑造未来的重任。由此看来，独生群体的教育任重而道远。