从卡梅隆挑战卢卡斯的历程看我们教育的所谓大师产生问题

henry2000888

今天开始看大片【阿凡达】了，全国一片惊喜声音加上陆川那句完败的导演惊呼的声音。

1977年美国卡车司机卡梅隆在看完卢卡斯的【星球大战】之后，开始了自己的寻梦之旅。他先是妄想马上编制一个星球科幻故事超越卢卡斯，但是在游说完自己身边朋友之后彻底放弃这个想法。这个时候卡梅隆深深隐藏了挑战打败卢卡斯的想法，从一个好莱坞民工的起点开始自己漫长的寻梦挑战的旅程。

卡梅隆自己放弃卡车司机这个当时还算稳定的职位开始到好莱坞镀金，他从最早的电影模型制作开始（他自幼喜欢自己玩制作模型），最早给人打下手，做特效制作，因为卡梅隆自己有头脑有制作能力，这样他的天分打动了他的制片人（他后来的其中一任老婆），投资让他开始做低成本恐怖片：《食人鱼 II: 产卵》，这个片子反响还不错，同时这个片子制作时候卡梅隆的梦境中间诞生了电影【终结者】的原始模型，于是卡梅隆说服制作公司开始拍摄电影【终结者】。
为了达到好的特效，大学学物理专业的卡梅隆半路出家领导的特效制作公司共同合作开发出炫目的终结者机器人并且制作了当时大量的极端先进的特效片段。（卡梅隆自己的“真实摄像机系统”公司则专门负责3D，“数字领域”是当年《终结者2》和《泰坦尼克号》的功臣，公司简称D2）【终结者】一炮而红，并且在【终结者2】中间卡梅隆制作出了当时我们每个人都震撼的的机器人：
相信看过《终结者2》的观众朋友们对T-1000机器人瞬间从液态金属变身为洛杉矶警察局探员一幕有着很深的印象。这也是电影史上第一次让电脑控制的人脸以及整个身体动作与角色台词同步了起来。

这个时候的卡梅隆还在卢卡斯的巨大的阴影之下，同时代的卢卡斯已经拍完星战三部曲，同时卢卡斯的特效公司已经多年成为业界的NO.1，当时的我已经积攒卢卡斯的星战三部曲的盗版VCD并且洋洋自得了，嘿嘿

那么真正两人拉开的大战开始于1997年，卡梅隆的【泰坦尼克号】全球狂收18亿美元，并且在特效上面也取得巨大成就：

卡梅隆与迈克尔-贝(Michael Bay)的特效视觉公司Digital Domain利用动态捕捉画面的技术，把拍摄到的众人的动作不断复制，虚拟出了一大群人聚集在泰坦尼克号甲板上的场景。彼得-杰克森(Peter Jackson)在《魔戒》(The Lord of the Rings)也使用了这一技术。这些特效都在当时的DEC公司的alpha工作站（大部分工作）和原先的SGI工作站上生成。

卢卡斯的星战前传Ⅰ：魅影危机，全球收入9亿多美元，积攒两年功力的卢卡斯还是第一次败在自己的追赶者卡梅隆的手下。

那么经历2002-2004年的魔戒三部曲的朋友都知道了，魔戒的特效制作公司从传承上看以魔戒三部曲的全部胜利为卡梅隆的【阿凡达】做了最好的特效演示，现在的【阿凡达】制作特效的公司就是魔戒三部曲的那个团队。

卡梅隆因为【泰坦尼克号】沉寂十二年，他自己又为了自己年轻时候挑战卢卡斯的梦想开始在2002年向好莱坞院线播放体系开始推销自己的3D影院的设备变革，并且做足了各种前期准备，比如《特工神童》推介，全美开始影院的3D播放设备的升级。

那么全部的工作都在卡梅隆今年播映的【阿凡达】得到体现：

前三周播放之后，卡梅隆【阿凡达】票房已经铁定超过十亿美元，这样史上最卖座的前两名全是卡梅隆的作品。

卡梅隆的【阿凡达】带动全球影院播放系统全面升级的步伐，大家都想升级到IMAX影厅。

卡梅隆的【阿凡达】看样子后续片子也会走卢卡斯的星战系列的路子。


那么卡梅隆挑战卢卡斯的路径走了多少年，1977到2009一共是32年。
卡梅隆挑战卢卡斯的角色扮演做了多少，片场临时工-独立小片导演-成立自己特效制作公司-导演出自己生平第一步卖座片-史上最卖座影片-沉寂（潜水+探索3D影片拍摄+特效研究+推广新播放设备+到美国宇航局实习+找语言物理生物学家为阿凡达做手册）-爆出自己的深藏内心的梦想大作【阿凡达】。
卡梅隆大学学习的专业和目前精通的专业：大学物理+导演+公司运营+特效制作+3D影片拍摄播放的大腕+潜水爱好者+一颗依然珍藏年轻时候丰富幻想和挑战卢卡斯的雄心。

很难说卢卡斯和卡梅隆的这场战斗还有多长多好看，但是整个过程里面，卡梅隆都在按照规则一直在拼命做自己，同时也在不断挑战自己曾经的偶像-卢卡斯。


那么说了这么多，再看看我们教育里面现在很多讨论的所谓大师产生的问题？

这么多年的大师不出，谁是短板的质问一直在各种语境里面反复重复播放着，尤其这次北大掐尖抢在全国高考前搞所谓自主招生，打出来的旗号也是要培养大师就非要不拘一格要招收特长生，转悠一圈之后，全国重点校校长们推荐的都是不用自主也能通过高考上重点的本校尖子，于是从所谓产生大师的一个行动的理由出发的自主招生变成一个挂着求大师的名号实质是抢夺优质学生的一次戏剧。

我们的大师就这样难产着，尴尬着，于是大家都在呼喊着。

可是大师怎么出来呢？我的不全面的观察看到的大师都在一线教师和一线研究者中间的尖子最后养成的，我们的这些学校校长们千呼万唤的未来大师其实一直都深深的潜伏在我们广大的一线教师和一线研究者中间，怎么不想想问问我们这些未来可能出现大师的一线教师的现实迫切需要，满足一线教师的需要，给他们更宽松广泛的舞台，却天天在各种媒体上面要教育部放权不要过多的监管，放什么权呢----招生的权力+招人的权力，这不是在说本校目前这些一线教师通通不配做未来大师，本校目前这些通过正规全国高考筛选的学生通通没有做大师的潜力，还是要用更宽松的政策来找各校的尖子学生来成就大师（拜托，这些学生在贵校上本科之后又有多少能留下来或者说不去海外更有前途的学校，这样掐尖的资源就一定会和目前贵校一线那些辛辛苦苦的教师更有稳定性和忠诚的心吗？？）！


大师不是行政规划能出来的，大师也不是放松招生途径就马上能产生的！这些我看都是要求放权和要求放松监管的把戏。

还有最后一句：

卡梅隆挑战卢卡斯过程一直是按照规则来玩，先入行然后再一步步走向辉煌的，
卡梅隆不会像我们一些校长成天要求改变什么大片产生办法，
不会要求改革导演产生规则，
不会像我们某些领导者要求什么放权，他知道做好自己喜欢做的事情就好！
他自己一步步先做民工，再走导演，再制作特效，这条路长达三十年，他自己承担全部行为的全部后果，因为他想挑战卢卡斯，最后他成功了。

wuhan999999

看了这部影片,从影片的意义联系到教育感受最为强烈的一点是:似乎当今社会都要按"规则办事"才能成功,才能辉煌.教育者在其职某其事,他们做好自己的事情就好,学生,依然是通过"分分学生的命根,走入社会,按规则走向成功",这个影片是成功了,不可否认有着艰辛有着幸运.学生呢?似乎他们的人生也是如此,规则的设定就是要遵守的,至少在你没能力打破它之前,规则也许就是定律.