“角色互换”课 学生罚老师“抄50亿遍课文”

henry2000888

2009年12月15日 16:05　来源：齐鲁晚报　

  14日下午，山东聊城市东昌府区建设路小学四年级(2)班上了一堂特别的“角色互换”课，让学生给老师布置作业并制定惩罚措施。有的学生给老师布置的作业居然是抄写课文50亿遍。该校副校长说，孩子们给老师布置极端的作业，说明他们对平时过多的作业十分反感，以后要适当减轻孩子们的负担。


　　下午第二节课的上课铃一响，建设路小学四年级(2)班便爆发出一阵欢呼，同学们对这节“角色互换”课十分期待，兴奋地讨论如何“收拾”老师。30分钟后，学生给老师布置的“作业”出炉。 作业内容五花八门，大部分是抄课文、单词、做数学题等。一些学生布置的“作业”让人啼笑皆非又深感沉重。他们有的要老师抄写课文一千遍、两万遍。最极端的竟是让老师抄写课文50亿遍，并规定课文篇目字数须在1亿字以上。

　　另外，有的学生让各科老师作业“互换”，美术老师抄800万首古诗，语文老师练英语，数学老师画雪景图。也有学生的“作业”很体贴，让身体发胖的郭老师早上到操场慢跑5圈，晚上转呼啦圈5圈。

　　对完不成作业的老师，学生们的惩罚措施多种多样，有十几名学生要求，老师写不完作业课间不许出去玩儿。其中，齐漪罚老师捐款给灾区儿童；杜婷法让老师一分钟内写出父母的具体生日，写不出罚他回家给家长洗脚、干家务。也有一些同学趁机跟自己喜欢的老师要“礼品”，语文老师的书法、美术老师的手工作品都很抢手；有的学生还罚班主任给家长写一封信，通知家长不准打小孩。

　　在60多份作业中，只有五分之一的学生选择了体谅老师，不制定惩罚措施。有的帮老师想出很多完不成作业的理由，比如晚上家里停电、抄错作业条等。

　　学校副校长魏红梅说，师生“角色互换”是为了进行一次心灵沟通，老师只有先知道学生想什么，才能更好地和学生做朋友。“给父母洗脚、给灾区捐款等都说明孩子们的心地特别善良。另外，有的孩子布置的作业比较极端，反馈出平时作业多让孩子们反感，以后要减少作业量。”（陈洋洋）

http://www.chinanews.com.cn/edu/ ... 12-15/2019328.shtml

点评：

角色互换这类课程设置在小学生身上，感觉有点过了。
小孩子还没有做教师的基本素质和技巧，让他们以这种课程来惩罚老师，能培养孩子的什么品格和素质呢？报复有理，犯上无罪？

教师和学生是有管理和被管理的关系，教师的管理问题是一定要被管理的小学生这样反攻倒算来公开惩罚教师好还是使用其他手段？这个可以说每个区域情况不一样，但是小学生一定要有这个机会来惩罚老师作为消气的途径，作为达到小学生顾客满意度的提升的课程设置是否合理，那是仁者见仁智者见智的事情了。

我不太喜欢这样的课程设置，教师也是有尊严的，尤其是小学教师，很多都是收入不是很高的。（这点论证可以参考，高校教师有人争，小学教师很少有新闻说类似考研考公务员那样一位难求的。）而且很多小学教师权限有限，这么设置明显就是在恶搞教师，同理建议山东这个地区为校长和教师设置一个角色互换的制度，教师定期扮演校长，让学校管理者也体验一下快乐一下，这样不是更好更和谐！

shami

这些孩子所用的方法全都是老师日常所用过的方法，只是被惩罚的主体与客体发生了易位。

这种现象所折射出的问题，小而言之，是老师应该反思该如何理性、人性地给予违规孩子以处罚，而不是随心所欲，随自己性情决定惩罚措施。事实上，很多小学老师在惩罚学生，最常用的方式就是重复性地抄写作业，而这种方法本身除了让学生对老师手中的权力有了一种畏惧，对养成学生好的学习习惯、生活习惯、交往习惯、思考习惯等并无特别的好处，相反，可能更让学生对学习产生厌倦的情绪。

至于楼主所言的老师与校长角色互换的设想，那应该是另外一回事了，毕竟小学生是未成年人，而老师已是成年人了，他们各自对自己的行为后果所应承担的实际责任是不一样的。与小学生与老师角色互换联系起来，这实际上折射出的是文化与制度中的“管理”问题。在我们的学习、工作、生活中，随处可见以“管”命名的各种惩罚现象，无论何种惩罚，也无论其恰当与不恰当，只要与“管”联系起来，就显得理所当然，也显得理直气壮。

从人学习、工作、生活的热情与积极性角度看，“管”的目的重点绝不仅在于严厉的惩罚本身，而是为了惩罚之后，被惩罚者对学习、工作、生活更有责任担当意识、行动能力及其相应的习惯。从这个角度看，让老师们尝尝自己以“管”为名强加给学生的各种惩罚所带来的生理、心理上的“痛苦”或“伤害”，应该是件好事。因为，这样的活动的确在提醒老师们要慎重惩罚、理性惩罚，对孩子们养成好的学习、生活行为习惯有积极作用。

lts214

这个“角色互换”课值得称赞，从某种意义上说是以其人之道还治其人之身。我们的老师从这个尝试中应该有所悟。平常教学中的对学生的惩罚在学生的心理造成了何种影响已经显现。至于楼主说的，老师与校长角色互换的事，那是老师与管理者之间的事。而作为家长的我们的理解“教师也是有尊严的，尤其是小学教师，很多都是收入不是很高的
”却不尽然，在城区的小学教师的收入确实不是“很高”，但还是“高”，且与“很高”接近了，语文老师开设作文辅导班，数学老师开设奥数班，少则几百，多则超过千元，充分利用星期六、星期天的时间，真正又另外学到了什么呢？有些基本上是课本内容的重复，不去的老师绝对不高兴，其中、期末考试成绩好还行，否则就只有挨训了。