优秀班主任遥控班级 热捧“名师班”得不偿失

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特级教师频换“替身”

　　晚报讯 进了学校 “大门”还得设法进 “小门”，最好进个 “鲤鱼门”，这是沪上很多新生家长的真实心态。目前，本市中小学校招生全部结束，很多家长又开始费神：最好能进一个优秀教师带的好班。记者采访发现， “鲤鱼门”不是任何学生都能适应的。

　　性格温和、教育方法得道、对同学像对待自己孩子一样……孩子被高一级的学校录取后，很多家长提前打听学校的师资配制，并通过各种关系让孩子进入优秀班主任带教的班级。然而，记者采访发现，学生进入优秀班主任带教的班级，也有很多苦恼。

　　市中心某市实验性示范性高中的高二学生沈嘉回忆，去年，他进入一位优秀教师带教的班级，新学期开始后，他却发现，这位优秀班主任频繁换课， “班主任经常会在市、区开会，大多数时间找不到他。”沈嘉说， “越是有名的老师越是忙，常常通过电话和手机短信委托班委管理班级。有时想找老师谈谈心，都只能失望而归。”


　　“最开始听到是特级老师教我们化学，同学们都很兴奋，似乎还没开始，就已经比人家领先了。”另一所市实验性示范性高中的程安介绍，去年，他进入学校的化学实验班， “开学一个月后，同学们发现， ‘替身’老师比自己的老师上课的时间更多，而且 ‘替身’教师也不固定，有时是其他班级的化学老师，有时是实习老师代课。”由于特级老师经常参加会议和外地活动，落下的课便让其他老师代劳，这让同学很是不满。

　　程安无奈地说，不一样的老师有不一样的教学方式和知识系统的把握，这样东一榔头西一棒的上课，容易对学习产生了一些负面影响。

　　常换课，打乱原本安排好的课表；与学生缺乏必要的生活和学习方面的沟通，都成为了明星教师担任班主任的一系列弊端。

　　在采访中，有家长坦言，选择尖子班是冲着老师名气去的。不少家长甚至认为，有很高行政职务的老师在学校有很大的话语权，在对于学生的推荐和让学生更好发挥自我方面有着举足轻重的作用。殊不知，这样的选择对于孩子今后的学习，又可能产生新的负面影响。□记者 杨玉红 实习生 沈雨菲

http://www.chinanews.com.cn/edu/ ... 08-07/1808754.shtml

就知道这样的现象迟早要在中学普及，这种套路在商业培训或者成人教育里面很常见的替身或者遥控原先是为了解决大师不足但学生迫切的问题，想不到现在在普教系统中学也流行了

名声有时候是双刃剑，大家既然愿意追捧，那就有给大家下眼药的，我们这边原先有些楼盘也是玩这样的把戏，说社区将来引进名校如何好，等大家买楼入住了，却常常发现名校往往是缩水的或者干脆就是没有的事情

进了这样的中学特教班级就只好认了，第一这不是合同，第二人家有意外或者特殊条件不能到场，第三花钱不一定能如意这也是常见的

所以大家还是自求孩子多多自立，名师再好不如孩子自己好

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孩子自立？这也是一个难题，从小习惯填鸭教育，类似牙膏一般不挤不进的孩子，你还指望他能自立？
个人认为还是要端正家长的态度才是，教育不仅仅是老师的事情，家庭也有很大的责任
想起每年暑期来临时候，几个有孩子家长的“焦虑”就觉得很奇怪----他们都希望孩子去上学，这样自己的责任就最小了：（