今天我家孩子回来居然说很郁闷

23:59

孩子是一年级
放学后，孩子回来后情绪不高，自称很郁闷，在与孩子沟通后得知，他正常的行为，被人----班长 举报为不守纪律，老师没有经过耐心的了解，批评了他，似乎还掐了他的胳膊。在开导加安慰完郁闷的人后我觉得自己有点郁闷了，有和老师通电话沟通此事的想法，但又觉得有点小题大作了。
我认为老师的做法有些问题，但又不知道如何就此类事件进行沟通，既不引起相互之间的不愉快又能起到提醒和引起其注意的作用。

heraldic

是个不错的机会：给孩子教育下，老师并不事事都是正确的。
对于自己认为正确的事情，要坚持，跟老师争论也没有错

henry2000888

其实把这件事转换成好事也好

对孩子进行挫折教育，这时候是个好机会！

生活里不是所有人都给自己掌声和笑声，不是所有人能正确对待自己，教育孩子：

第一不要气馁，不要放弃，能找到证明人或者跟老师沟通就找，不能就告诫孩子不要犯同样错误，找到原因，自己改正

第二告诉孩子不要想像所有人能始终正确对待自己，关键是自己能在这种冲突纠正的模式里面学会对待挫折和改变自己，不要过多希望别人能为你改变

第三让孩子记住这件事的教育意义，努力改善和班长和教师的沟通界面，千万不要心生淤积，对教师产生抵触心理，要自己积极调整，换句官话叫端正态度

欢迎讨论

henry2000888

要是楼主有时间啊

我建议楼主和孩子一起商量怎样扭转这事情，
第一分析关键人和关键原因
第二让孩子主动和老师沟通解决问题，或者先教孩子怎么做，然后带着孩子去和老师沟通，并且告诫孩子以后这种事情自己想办法解决
第三构思一个解决办法和路径，按照步骤一步步带孩子全盘走一遍实践一下，把这个逆境变成锻炼孩子自己解决自己沟通的机会

说一下我自己我是工作以后才学会自己解决问题（中学小学我没有碰到过类似问题），所以我对父母包办一切做法觉得其实很不值，让孩子早早锻炼自己解决这类沟通问题其实对孩子以后成长是有好处的，我现在一直觉得自己要早早自己解决问题，可能会更好一些！

wangjade

正如henry兄所说，还是需要处理一下；给孩子一个积极的反应；
否则，这种事情积累多了，会让孩子对学校/老师/同学有反感，就得不偿失了。

另外，与其他家长了解一下，老师的表现是怎么样的？感觉不应该掐孩子的。

henry2000888

胳膊掐了就算了，很多孩子要看到美国孩子的那种父母照顾状态，要感谢中国父母这样无微不至的呵护了

案例里面是女孩子吗？

在园地里面看到了两部好资料：

斯波克育儿经 （全新第八版）_[美]本杰明·斯波克著_南海出版公司_2007.9_
定本 育儿百科_

一部是美国的经典五十多年了
一部是日本写的也是三十多年的经典了

这两部都写到孩子青春期的教育，希望能够给楼主点思维上面的启发！

斯波克育儿经，全新第八版。全球销量最大、被公认为最可信赖的育儿书，39种语言全球发行，销量突破5500万册，被《时代》周刊评为影响20世纪的10本书之一。
　　　　于1946年首次出版，它将传统的育儿方法彻底更新，开创了斯波克育儿的新时代，还被《时代》周刊评为影响20世纪人类思想进程的10本书之一。迄今为止，它已被译为39种语言，销量高达5500万册，成为全球销量最大、被公认为20世纪最可信赖的育儿书。
　　　　本书为最新修订版第8版，针对育儿最新研究成果设立了全新的章节，对母乳喂养、儿童常见疾病、免疫、行为和心理障碍、意外伤害等内容进行了更新和补充；不仅包括以往版本中所有实用信息，还对全部内容进行重新编排，结构更合理，更方便查阅。
　　 本书为《斯波克育儿经全新第八版》，全球销量最大、被公认为最可信赖的育儿书，39种语言全球发行，销量突破5500万册，被《时代》周刊评为影响20世纪的10本书之一。 全书分为发育、饮食营养、精神健康、行为培养、学校教育、安全等六大部分，针对育儿最新研究成果设立了全新的章节，还对母乳喂养、儿童常见疾病、免疫、行为和心理障碍、意外伤害等内容进行了更新和补充。　　

自从《斯波克育儿经》在1945年首次出版以来，几代父母通过这本书养育了他们的孩子。这本书给父母们提出了明智而又专业的建议。除此以外，它还让父母们听到了本杰明·斯波克博士的声音：温馨、坦率而又令人安心，就好像他正在房问里跟你聊天一样。这个声音通过七个版本跟父母们进行过对话。
第八版的挑战就在于如何让这个声音保持鲜活，因为它是斯波克博士在1998年去世以后的第一版。那也意味着，不管怎样，都要允许文字上的改变。斯波克博士早就清楚，生命意味着变化。7岁的孩子跟他在7个月的时候是很不一样的，也必将会跟17岁的他截然不同。随着岁月的流转，《斯波克育儿经》始终都在变化，不仅为了顺应医学的发展，还为了反映父母在育儿过程中新出现的问题。但是，如同婴儿的成长一样，这本著作最核心的特性始终都不曾改变。 在这个最新版本里，修改的内容主要有两方面。我延续了斯波克博士的做法，对每一个章节都作了更新，目的是保证所有的信息都是新近的。为了完成这项艰巨的任务，我请教了一些专家，请他们提出自己的意见和建议。这也是效仿了斯波克博士的做法。我还特别强调了一些令今天的许多父母面临困扰的新问题，比如免疫潜在的危险和益处等。
其他的变化则影响着本书的结构和风格。我调整了某些内容的位置，以使那些按照年龄顺序编排的章节与营养和纪律等着重讨论整个儿童时期会出现的问题的章节之间界限分明。对于斯波克博士的个人经历，我要么从另一个角度阐明他的观点，要么直接引用他的话，放在“斯波克的经典言论”中。在本书的其他部分，那个不时出来说话的“我”并不是斯波克博士本人，而是他的一位十分尊敬他的年轻同事。
斯波克博士创作了这本现代育儿著作，可以说，他是一位技艺高超的儿科医生和作家。我不敢妄想自己会给他的著作带来任何改进。我能做的，以及我希望新的版本能够做到的，只是擦亮一件旧珍宝，让它放射出崭新的光芒。这样，当另一代人从事着生命中最重要的工作，经历着最令人钦佩的探险时，他们就能找到自己需要的信息和鼓励了。

http://www.douban.com/subject/2276901/

本书是由日本著名儿科专家松田道雄先生所著，初版刊行于1967年，其后松田先生坚持每天涉猎最新科学知识，并经常与孩子们的父母交流育儿经验，将新的内容于再版重印时加入，年年修改，不断完善。 本次翻译的是松田先生的最新原著，即是《定本·育儿百科》的译本。全书站在孩子的立场上考虑育儿问题，指导当今核心家庭的父母科学育儿。尊重孩子的个性，培养孩子的创造性，培育健壮的孩子，使他们身心健康，茁壮成长。

内容简介
涵盖孩子各年龄段在育儿时遇到的各方面问题，分为651个专题叙述，侧重育儿方法和育儿技巧，并编创了20节婴儿体操。描写细致入微。内容丰富，全面周到。
　　以孩子为本位，不以家长为本位：站在孩子立场指导父母科学育儿，尊重孩子个性。培养创造性，培育健壮的、身心健康的孩子。
　　以母亲为中心，不以医生为中：以年龄段为纲，育儿时常见问题为目，各部分相对独立，并且以母亲育儿时常遇到的问题为题目及顺序编写。简单明了，父母只需阅读与孩子年龄相同部分的内容即可。
　　版式设计上进行创新，双色印刷，年龄与专题双索引。查阅方便，实用性强。
http://product.dangdang.com/product.aspx?product_id=9350735