以甲骨文作文与朋友们共勉

starrynight

引用第17楼五月忆于2009-06-26 08:56发表的 :
总觉得不是一个高考新手会这样做的，应该与高考中非新手的原因有关……

完全赞成这种说法，投机行为而已

heraldic

哗众取宠而已，直接给0分最好

桃子

完全可以发到多媒体嘛，干嘛发到高考作文去。

imagedeng

个人感觉是作秀，写作的重点不在于你用什么字体。

heraldic

引用第22楼zhiyongtao于2009-06-26 13:06发表的 :
完全可以发到多媒体嘛，干嘛发到高考作文去。

发那边要征求作者同意，万一版权谈不拢，怕是要吃官司的

weiwei530530

事实证明 这个孩子的策略是成功的 他不用甲骨文三本也够呛 现在有个三本免几年学费录取他 而且继续学习考复旦大学刘钊的研究生问题应该不大！

imagedeng

哎，中国的悲哀

江南一叶

引用第8楼一生最爱红楼于2009-06-25 16:23发表的 :
这个起码要给48分

如果给个48，保不准明年有人就敢用火星文写作文。

yinianwuyu

有个性，以后或许有一番成绩

heraldic

引用第28楼yinianwuyu于2009-06-27 12:01发表的 :
有个性，以后或许有一番成绩

类似文革时候的交白卷？

katong

第一段字体对照翻译，未校对，个别地方可能有误。

yibai

能把这些文字记住,总是有才的

whx920

文章内容还是很好的，不知怎么评分的！没说不准用甲骨文吧

katong

第一段用字情况：

的:11  因:9  成:8  它:6  悉:6  
孰:6  不:5  败:5  难:5  追:4  
时:4  与:5  困:4  功:4  逐:3  
只:3  此:3  大:3  而:3  和:3  
为:3  畏:2  花:2  海:2  生:2  
入:2  中:2  止:2  出:2  土:2  
心:2  态:2  飞:2  过:2  丽:2  
流:2  子:1  戔:1  命:1  博:1  
河:1  学:1  儿:1  对:1  乐:1  
丰:1  能:1  放:1  之:1  面:1
破:1  呈:1  弃:1  厚:1  空:1  
喜:1  可:1  绚:1  开:1  雁:1  
是:1  永:1  江:1  在:1  艰:1  
直:1  己:1  程:1  天:1  种:1  
集:1  里:1  或:1  自:1  美:1  
  

Token number of total Chinese Characters:172
Type number of total Chinese Characters:75

一往无前

干脆，下次用外语写作文得了，好像也没规定不能用外语写作文啊。

weiwei530530

甲骨文考生选定学校 称考研还学古文字


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【http://www.newssc.org 】 【 2009-06-27 05:50 】 【来源: 四川新闻网 】


　　(成都商报记者 汪玲)“甲骨文”作文作者是四川绵阳南山中学学生黄蛉。经过一番深思熟虑后，小黄最终选择了条件最为“优惠”的西南财经大学天府学院。学校承诺，“只要小黄符合招生要求，愿意到学校上学，将会免除他全部学费。”今日，小黄将到学校拜见老师和校长，并敲定专业。

　　据西南财经大学天府学院招生负责人介绍，学校此前也用这样优惠的条件吸引过一些高分考生。“大学就是海纳百川，什么样的人才都应该培养，小黄这样的特殊人才，高校应该为他留一扇门，让他继续保有研究的热情和动力。”

　　据这位负责人介绍，学校主要以财会、经管类专业为主，和小黄喜欢的古文字不大沾边。但小黄将来还是可以在业余时间不放弃古文字的学习和研究。另外，本科阶段学点其他专业，可能也能为小黄的未来打好基础。

　　拿到高考成绩后，“始料未及”的低分也曾让小黄一家为读书的问题揪心起来。思考了两天后，小黄说，复读一年后的未知性太多了，还不如先上大学，“当然，我不会放弃古文字，我会更努力地学习，将来还要考刘钊老师(复旦大学出土文献与古文字研究中心主任)的研究生。”

　　小黄的语文老师：“不拘一格降人才”让我泪流满面

　　黄蛉的语文老师蒲体超可能于今年8月赴美国教汉语。昨日，刚在深圳做完咽喉手术的蒲老师，接受了记者采访，并写来文章表达自己的看法。

　　“我们的确不能接受偏题一说”

　　蒲体超在文章中说：“当我得知黄蛉的高考作文是用甲骨文写成的时候……用‘痛心疾首捶胸顿足’八字来形容我当时的心情是不为过的。然而事情已经发生，我也曾一度好迷茫。但我们的确不能接受偏题一说。”

　　“今年四川高考作文依然是一篇命题作文，题目为‘熟悉’。我作为一名国重高中的高级语文教师，教了十三年语文，个人觉得这是一道平庸无奇的作文题。考生如不是故意捣蛋，要想写偏题怕也不容易。加之我们平常训练无数，命题作文、话题作文、材料作文无一漏网。我们平时对学生作文的判定都十分慎重，因为一篇作文一旦写偏题了，得分之低是令人十分恐怖的！那么这篇作文究竟偏题没有？我们的意见是：没有！”

　　“当初究竟是哪些人判的偏题？我真想有一个机会相会，能和那几个专家就文章本身而不是文字本身探讨探讨。我也负责过多次中考作文评卷工作，也曾参与过高考作文阅卷的管理工作，2002年和2007年两次被评为高考优秀阅卷教师，对高考作文阅卷的标准还是比较清楚的。但这一次作文只给了几分，我是真的搞不懂了。”

　　“‘不拘一格降人才’让我泪流满面”

　　蒲体超在文章中说：“汉字是多么美妙的一门艺术！……我们应当知道每一个汉字出生时的模样，就正如我们每一个人都希望能看到自己出生时的模样一样。我在讲这些东西的时候，举了大量的例子。在复习文言文“实词、虚词”一章时也作了大量的演示。我当时就觉得黄蛉听得特别认真，用他自己的话来说就是‘如痴如醉’。”

　　“甲骨文已经死去，会认、会写甲骨文究竟有什么意义？这个问题郭沫若等人在很多年前就回答过了。恐龙早已灭绝，但我们还是要不辞辛劳地掘起地层中的恐龙骨骼化石。研究甲骨文的意义大致如此吧。作为文明的载体之一，甲骨文应该有它的生机。即使就是出于一种美感吧，甲骨文真是让人恍然若梦。”

　　“在这个族群里面，必定也会有几点火星，我们希望这些星火能够形成燎原之势而不是轻易地将其掐灭，虽然我们要这样做是很容易的。在我的每一届学生里面，我都能发现这么几个种子。他们在电影、戏剧、诗词、文字等方面的兴趣真的让我深感欣慰。但现行的高考制度真的让他们上不了好大学甚至是上不了大学。电影《高考1977》看得我泪流满面，龚自珍一句‘我劝天公重抖擞，不拘一格降人才’也让我泪流满面……时间会治愈一切创伤，我只是希望这段时间不要太长，因为人的生命实在太短了。黄蛉还会在这条路上继续走下去，我也会在这条路上继续走下去。”

　　昨天，蒲体超在接受记者采访时说：“高考制度，作为基层人才的上升通道，是必要的。但每个学生的兴趣爱好，家庭环境，教育背景不一样。现在的工厂化的教学模式不利于国家选拔人才。”

　　“高考要考文字，怎么让学生把字写对？很多老师让学生死记硬背，过后就忘了。我从字源的角度给学生讲常用字。文言文中的虚词，从古文字来讲，学生觉得新鲜，有趣，很容易理解，掌握得牢固。学生也认识到中国汉字的魅力。”

　　“包括当今搞甲骨文研究的人，无人用甲骨文写文章。研究甲骨文，在现实生活中没有多大用处。有的孩子要学甲骨文，估计家长就会反对，认为搞莫名其妙的东西，打压了。黄蛉是偏才、怪才类的。他一点就通，学得很快。我希望能给他提供一个更好的平台，在古文字方面往前走。我可以负责任地讲：这个学生再系统学习，是个人才。”

　　“希望汉语成为国际普通话”

　　据了解，38岁的蒲体超毕业于四川师范大学中文系。蒲体超已经考了对外汉语教师资格证书，今年8月可能去美国做国际汉语教师志愿者，正等美国大学理事会的进一步通知。四川有几个老师会一起去。他是惟一一个中文专业毕业的老师，其他都是英语专业的。

　　在蒲体超为黄蛉他们上的最后一堂课上，他在黑板上写下：感谢，珍重。他感谢6个语文科代表，又说要感谢以下同学。他开始念每个学生的名字，刚才还躁动的学生们安静地听着。念着念着，蒲体超哽咽得念不下去了，一个同学帮他念完。然后，师生们一起静静等待下课铃声响起……

　　蒲体超对记者说：“我为汉语现在的地位和处境而心酸，但对未来充满信心。随着国家的强大，汉语会强大，我们的文化力量会更大。我希望汉语像英语一样成为国际普通话。”

weiwei530530

莫把“甲骨文作文”当恶搞

陈光明

“甲骨文作文”作者、四川考生小黄日前被复旦大学出土文献与古文字研究中心主任刘钊教授收为校外弟子，将通过电子邮件跟随刘教授学习。小黄对媒体表示，“对古文字的爱好，不会退减，会按照刘钊教授的指引，更全面地学习。不会放弃攻读古文字研究生的想法。”

连日来，人们对四川这名用“甲骨文”写高考作文的考生给予了特别关注。到底该给这篇“甲骨文”作文打多少分？据说四川语文阅卷组的指导委员们当时相当发愁，没有人能认识那些文字。后找来古文字专家释读，经过很长时间会商，最终给这篇“甲骨文”作文打了8分。在这期间，还闹出不少插曲，“有指导委员坚持认为应该给零分”。当笔者闻听这位指导委员的论断，几乎大跌眼镜，不禁为“甲骨文考生”深感叹息。

这位指导委员之所以要将这篇“甲骨文”作文置之死地，判零分，是因为他认为考生不该使用“甲骨文”。但问题是，我们的高考语文考试卷上明文规定了“考试不能用甲骨文”作文了吗？没有啊。即便是《国家通用语言文字法》，也没有明文指出，考生考试不能用“甲骨文”作文。不仅如此，《国家通用语言文字法》第十七条指出，用于“出版、教学、研究中需要使用的”可以保留或使用繁体字、异体字。而高考作文的其中一项功能是检验考生的“文字功底”，既然有检验“文字功底”这个功能，考生为什么就不可以通过“甲骨文”来展示自己对文字的掌握情况呢？

不仅如此，不论是作为选拔人才方式之一的高考语文考试，还是作为国家培养人才方式之一的语文教育，都应该是开放型的、包容的，能允许学生施展各方面的智慧和才华，包括“甲骨文才华”。也只有这样的考试和教育，才充满生机，才可能发掘、培养多样化的人才，包括甲骨文兴趣者、研究者。试想，如果我们的教育都把学生往一个单一的方向赶或者用单一的价值取向来评判，将会扼杀多少天才、偏才和怪才？而在这种方式下培养出来的人才，必然也是单一的，将如何适应和满足当代社会的多样化人才需求？

从这个角度说，那位执意将这篇“甲骨文”作文判零分的语文阅卷组指导委员根本就不配做“指导委员”，因为他（她）缺乏最起码的“开放”、“包容”以及“发现式”眼光。所幸的是，就在人们对“甲骨文考生”的关注还没有冷却时，复旦大学的刘钊教授将其收为校外弟子，使其有机会接受指导，继续自己感兴趣的学习和研究。

一个没法为偏才、怪才提供发挥才能的教育和考试平台的社会不仅是单一的，也缺乏起码的公平性，而这也必将扼杀无数偏才、怪才，为社会带来损失。有鉴于此，请不要把“甲骨文考生”的考试作文当作一个“恶搞”案例，一笑了之，而应根据实际，好好调整一下我们的教育、考试方向。

zzm1978

虽然我不是什么高学历，但我总觉得中国的教育改革真得要开始实行一下了。。。不要再一味的因材（教材）施教。。。教出来的孩子都是一个样。。。。因而社会上出现了很多“优秀母亲教出来的出色的儿子”，连幼儿园都开设了“蒙氏班”--蒙特梭利 说起为什么呢。。。一句话要因人施教!!!!! 我支持小黄。。。。我想很多教育工作都也都是敢怒不敢言吧！