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发表于 2009-2-26 19:10:09
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引用第73楼dspcan于2009-02-26 18:24发表的 :
b 一个优秀的教师,一定明白教学与科研相辅相成的道理。没有好的教学,就无法传承科研成果;没有好的科研,也很难搞好教学。要搞好教学,首先要清楚教学内容的内在关系和学术界的研究现状,不做科研是绝对是做不好教学的。要搞好科研,也需要教学来支持。因为教学活动是对研究内容的再现和传播,在传播过程中的争议无疑会进一步理清思路,有益于科研。
--------no,no,鄙人认为yq228兄理解的科研与教学的关系有些偏差。教学与科研相辅相成的关系不是发生在知识层面上,而是在更深的层次---思维过程上。在思维角度上看,教学和科研有很大的共通点。教学好,则说明学习和掌握了一定的思维方法能迅速的消化吸收知识,融合。那么这种思维方法必然会在科研上发挥很大的作用,帮助其明晰事理;同样,科研搞得好,则说明其掌握了科学的认知思维规律,并更进一步用于自己的实践上。显然科研所需要的思维能力要强于教学所需要的思维能力,那么真正具有科研能力的人,其思维能力将帮助他对教学内容进行消化和吸收。也就有可能把课讲好。
换句话说,如果思维能力强,不做教学也能照样搞好科研!教学和科研,二者本身不存在特别的联系。
如果把教学看做是一件事物,那么可依据其具有的品相评估它的好坏:只传授知识------下品
.......
你说得很对。 |
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