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健康与理性——中学生素质教育的思考

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发表于 2008-12-12 22:29:35 | 显示全部楼层 |阅读模式
   一般来说,学校对学生的培养包括两个方面,一是应当具备的品格和素质,二是应当具备的知识或技能;我国的中学教育只是重视后一方面,对第一方面的教育普遍忽略。

   我认为,作为基本的素质要求,中学生要具备健康的身心和理性的习惯。

   健康,首先是有健康的体魄,要经受得困难和挫折。中学读书,只是人生的一小部分,更长的时间是在以后大学、工作;更多、更艰苦的日子还在后头。可惜,现在我们相当部分中学生被父母娇惯成少爷,好吃懒做,体质差。以前曾看到这样的报道:中日举办少年夏令营活动,日本的孩子病得发烧了,还得背负沉重的行李,自己处理日常事务;而我们中国人的孩子,家长却全程陪同,包揽一切,不受半点累苦。给人得出了这一代中国人的孩子不如日本人的感叹。

   健康,也包括心灵的健康。目前学生心理问题很多,如焦虑、自卑、自私、狭隘等等。不健康的心灵导致出现很多严重问题,如不时出现精神病等病症、自杀;也影响到学生未来的一生,给社会带来许多非常严重的问题。如最近发生的大学生杀副教授事件,等等。处理学生心理健康问题刻不容缓!

   理性。是指养成独立思考和判断的习惯,学会从不同方面的利益平衡考虑问题,掌握好平衡尺度,避免偏激思想和行为冲动。

   理性,对中学生来说要特别注意对待学习成绩。人人都希望自己考得好成绩,都得第一名,但第一名只有一个,绝大多数人都与第一名无缘。要考得好成绩,不是自己\" 艰苦\" 、\" 努力\" 就能达到的,这是许多综合因素的作用。包括师资、自己的智力、环境条件、生理、心理情况等等。考试中不时出现这种现象,就是平时成绩很好的的学生,但在高考时却考得不怎么好;而平时成绩不是那么拔尖,但很稳定的学生,在高考时却考出了好成绩。因此,我主张学生要尽自己最大的努力,发挥出自己的最佳状态;我不强调学生要保持第几名,我感到那些经常保持前几名的学生精神负担过大。对考得好的学生,要给予肯定,要他们总结经验;对考得差的学生,不要去责怪他们,要帮助他们找出差的原因,提出解决办法。人不能没有错失和缺点,关键是会不会找出自己的问题,是否克服自己的问题;什么毛病都可以容忍,但是老是重复犯同一个错误的毛病不能容忍。

   总之,对中学生的教育不仅注重培养学生的知识和技能,还要注重培养学生健康的身心和良好的的素质品格。对后一点,需要家长、学校和社会付出更大的努力。
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发表于 2008-12-12 22:45:01 | 显示全部楼层
理性,健康什么的,其实都是一样,学校的扼杀能力永远是强大的。而反叛者,都丧失了理性,而不反叛也正是因为理性。所以这种扼杀将持续很久,直到所有老师都明白教与学究竟是什么,责任是什么。当然,目前我们可爱的学校腐败得一塌糊涂。
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 楼主| 发表于 2008-12-13 09:50:29 | 显示全部楼层
注:此是 回复一楼关于“腐败”问题 的贴子,因感到留在这里不是很好,便移开单独开帜。详见 http://www.readfree.net/bbs/read.php?tid=4678349
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发表于 2008-12-14 17:55:22 | 显示全部楼层
主要问题不在于学校的教育不对,而在于现在社会变化太快,大家没有共同可以遵循的价值体系。而现在社会生存的压力加大,在基础教育领域竞争的胜利,能带来社会资源分配的倾斜,而且这条道路也相对来说轻松简单一些。而现在进行选拔的程序, 是以知识和技能为主,这就必然导致大家在这方面的投入。
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发表于 2008-12-14 22:02:03 | 显示全部楼层
楼主那个中日孩子的案例现在被证明有问题,
当年孙云晓为了轰动效应,把材料按照自己的角度给组织了,
好像中国教育的问题有多大似的,全国上下也是群情激昂鼓噪过一段什么艰苦锻炼,当时中日孩子在那个夏令营差别不大,日本孩子背背包还有其他原因,但是就为了制造效应,我们当年放大了这个事件

孩子怎么成长,有家长的物质环境和孩子自己精神环境,我们不可能替孩子成长,所以有时候还是让孩子有点自由度,不要给太多我们自己心理的折射,因为我们欠缺的孩子不一定都欠缺

随缘了
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