质疑中国教育事业

强国之路首先在呛人，强人关键是在精神、爱国主义精神，强人在教育，教育在理念。我们究竟要建立怎样的教育理念呢？中国人为此进行了逾一个世纪的探索。从康有为、梁启超到蔡元培、再到新中国的成立。经历了西学东进，以夷制夷；借鉴苏联；全盘西化；到现在的所谓的中西合璧。在这中间，不乏崇洋媚外者，亦有有枉自尊大者，更有借中西合璧之名行崇洋媚外之举者。经历了百余年的艰辛探索，无论是那个时代都为我们积累了可供借鉴的经验、教训。
然而，在现代似乎中国的学者都失去了应有的民族自信，言必称希腊，总之在他们心目中只要是与西方发达国家联系在一起的东西都是先进的，都是好的，岂不知他们所施舍的要么是落后即将淘汰的，要么就是中国决心自力更生而且即将获得突破的（为了抑制中国相关的产业的发展）。而我们的国人却为此而沾沾自喜，一位得了多大的便宜似的。
我们的民族经历了那么多的磨难，承受了那末多的耻辱。现在没有人提起我们先民的辉煌，即使提起也是对我们的讽刺。就像日本，他们只承认宋朝以前的中国，而对现代的中国人他们的言谈举止中流露出的只有鄙视。
因此，我们要以自力更生为中心，积极争取外援、加强国际交流。

tonggang

我的看法：
总体思路是对的。但有点大跃进的情况。
当局没有考虑社会需求，一味加大数量。
同时质量也在很大下降。
更重要的是目前存在很大人才浪费。
可以参看一下当前大学生数据来看：
每年大学生650万，乘以10年，这样大学生6500万，
研究生每年30万，乘以10年，这样300万，可以看一下。
还有之前的老大学生，这样加起来一定超过：1.3亿，
在人数比率有多大，除掉一些老年人，这样基本都是大学生。
目前的社会都需要大学生吗？显然不是的呀。
可以看出我们多么浪费人才，同时也是浪费资源。
这个政府当局的引导出现一点偏差，值得警惕。

adam310

怎么说呢，教育的思想开端是好的，但是可能做法不是很正确。感觉的现在的教育为的就是“应试”。在理论中学到的东西很难用到实际的生活中去，大部分的学科和生活甚至毫无关系。更不要说如何利用。大部分的知识是用来研究的，一般的人学着根本派不上用途。
改是肯定得改，但是如何改，要达到什么目标和要求就不是一件简单的事情了，我觉得在这些方面，国外的一些教育思想也许我们可以参考。采取主动教学，让学生在课堂学到的东西更多。

小环保

扩招是一方面，更主要的是一些学校的办学理念根本就没有定位好，只是一味的追求入学率，开设一些不具备办学条件的专业！特别是研究生教育近似普及化，以及学生与导师之间的关系发生严重的畸形！以上只能说明，现在的教育是存在严重的问题。

henry2000888

中国自清末以来积弱百多年，一时间国家民族的自信心还在一个谷底往上升腾的进程中间，这段时间是各种现象百出，各种思想和成果涌现的时段，我们怎么看呢？

这是个混沌的时期，一方面我们几千年运行良好的旧规则已经被完全击破，新的运行规则正在构建，所以各种不是很统一的现象出现，这从混沌无序到彻底有序需要过程，我们要忍耐，呵呵

学校也是社会的一个折射，这里面有让人激动的新希望，也有让人不愉快的旧的潜规则，但是我们还在进步，还在跋涉的路上，看看我们头顶的星空，这种秩序的建立是亿万年形成的，但是我们社会的运动往往是几十年几百年就能构建一个不错的秩序，所以我们放开心胸，继续前进

小米加步枪

素质教育天天提可是到头来还是一场空呀！究其原因不就是一个高考吗？有高考这道坎，谈啥也没有，中国教育只能止步不前，高考改革几乎年年改，可是都是换汤不换药呀！中国出不了诺贝尔奖也是应该的，一个人从小在这种教育下成长，从小就被榨取以后的智慧，长大以后还有潜力可以开发吗？我举个例子，在我们县城有这么一所初中，它的教育可以说是希特勒式的压迫，每个孩子的潜力都被榨的干干，这个学校每年超过县重点高中分数线的人，一个班有一大半，可是重点高中一个也不要，这是为什么呀！因为以前收过它们学校的学生，进校时的成绩在班级前几名，可是一年下来就倒数了，他们的学生根本就没有潜力可以挖了，都提前预知了。这是多么悲哀呀！这就是我们的学生呀！提前预知孩子的潜力，不是等于扼杀了他吗？教育改革，高考改革势在必行呀！我们应该学学美国，进大学容易出大学难，这样保证大学里培养的定是人才，不像现在大学生都在干嘛！都在学些啥呀！可以说有五成的大学生在学校就是混日子，根本没有学到东西。没有毕业压力呀！

heraldic

楼主担心的这些会随着国家综合实力的增强而有所改观的：

1、大学的盲目扩招和大学生文凭的“泛滥”，应该只是一个过程，高层已经承认了周济推动的教育产业化是失败的。
2、我们的现状不能简单照搬哪国的模式，这是100多年的历史教训，但绝对不能拿着这条做为自我封闭的理由，交流和融入应该是跟国际接轨的唯一途径。自信心在交流中，也会逐步建立，有些盲从并不一定是奴化，而是自我无法定位的的表现。
3、至于楼主说的日本轻视宋代之后的文化，我想他们有权利这么做，我们不能强求别人的看法，这也应该是你提倡的“国际交流”的一个基础。随着我们对宋代之后文化的发掘整理，这些看法会有所变化的。正是这一点，透露出楼主的一种不自信的心态。

kiyuwwb

现在教育搞得是速生林，快进快出，快速催熟，这样哪里能长出参天大树的。教育部门自豪的应该是近些年的高校扩招吧！一年毕业生七八百万，计划内计划外的高校一年招进去五六右万，学费从以前200涨到20000一年，这个收入足以让教育部门踌躇满志了！“成功”地实现了教育“产业化”！看着一批批从高校一出来就失业的痛苦流涕的学子们，我们都育部门的官员们不是痛心，而是洋洋自得地在大吹“成功”！
{s:22]