|
发表于 2008-10-5 13:16:11
|
显示全部楼层
教育目的总体来说很抽象,就是使人成为人,前一个人是自然人,后一个人是社会人.
这抽象的目的在现实生活中总会化为具体的目的.不同的人处于不同的社会环境,文化环境,家庭环境或者说人群环境.在这些环境中人要生存,就必须有相应的生存本事或能力,而这就是教育需要解决的,无论是观念上的还是实践方面的.而这相应的生存本事或能力又需要人与人之间,人与环境之间的和谐关系来维系,这也是人最终会幸福的一个重要前提.
现在的问题是很多人只看到自己生存本事或能力的生成,为了获得生存或更好地生存的机会而不择手段,甚至不惜牺牲他人的利益,社会的公德,环境的平衡.在他们暂时获得自我的幸福快感的同时,给后来社会留下了严重的创伤,后来的人为了享受幸福,必须为这种创伤付出成本,而这本不应该由他们承担的.如果他们也以自己利益为中心,复制前人的生存模式.长此以往,人类的后生就可能没有幸福可言,甚至于就没有什么人类后生的存在了.
幸运的是,人类因为教育的存在,已经清晰地看到了问题的所在,引发了人们对教育目的问题的思考.
客观地说,把教育目的定位于改善自己未来的生活状况,这没有什么可指责的,但如果仅仅定位于此,而不能同时把一个人承担相应的社会责任作为自己的教育目的,到头来谁也别想幸福,谁也别想过安稳日子.
另外,楼主描述的当前的教育现状,就是现在的人为过去一些人的生存方式或法则造成的创伤买单,其表现形式为自己对生活无所适从,非常盲目.而他们的这种盲目与无所适从又会成为更后来的人找到清晰方向的财富.这或许就是人类的生存法则吧.
而这一切信息都会以某种方式集中反映到不同时代不同的教育目的中去. |
|