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发表于 2008-8-28 12:00:37
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引用第6楼shami于2008-08-25 09:32发表的 :
教育永远是有尊严的!
当你说教育没有尊严的时候,实际上是参与教育的人,与教育相关的制度规章没有了尊严!不能把参与教育的人及与教育相关的规章制度的无尊严,等同于教育的无尊严!
中国的教育问题,从表象上看,原因千头万绪,细细深究,核心问题是教育者的问题.是教育者的行为的失尊,导致了教育失尊现象的出现.
我们可能会说,是教育制度导致了现在的教师为了生存而失尊.其实,我们一直在说,教育是对人类灵魂的塑造.而要塑造人的灵魂,必然要求灵魂的塑造者对人的灵魂有正确清醒的理解与认识.事实上如何呢?很多教师自身就特别需要塑造.换句话说,很多教师对教育的职业而言,本身就是不合格的.但他们站在了教育者的队伍中,这是很难改变的事实.我们的很多教师都是不合理教育制度的帮凶.只是帮忙的结果,自己也没有得到太多的好处.制度是人制定的,只有人才能发现它的不合理性,也只有人才能推动制度的完美与合理.面对不合理的教育制度,我们大多数教师做了什么?是顺制度而行动,而不是从人的灵魂的塑造者的角度,坚守教育本身的使命追求,引导人获得思想、智慧与行动的能力等。
现在很多的教育者有个认识误区,总认为是社会先对不住自己,才导致自己的失尊,教育的失尊。也可以说,很多人的这种想法,在指导他放纵自己的教育行动,以及为提高自己的教育智慧与思想境界而进行的进一步学习行动。老师们似乎总是在期待,自己的待遇好了,就可以放手倾情教育了。他们忘了一点,要做一个好的或优秀的教育者不是说行就行的,很多人真的不具备相关的素质。当然,这不能成为教师待遇不好的理由。我想说的是,老师们作为教育者,应该是先干好了自己的工作,再来与制度谈条件,与社会谈待遇,与他人谈尊严。当我们不这样做的时候,我们是没有资格来谈待遇的,因为可能因为自己的怠慢,会误导一个灵魂的健康成型!大一点说,会误人子弟,误导社会的发展。
.......
我不太同意您的看法:
教育的尊严在哪里体现?教育本身是一种活动,是在国家的规划、监管下进行的一种职业活动。一切服务于国家需要、服务于国家利益。当教育成了一种维护xxx工具的时候,尊严在哪里?当它成为一种生存,一种饭碗的时候,尊严在哪里?我有以下观点:
首先,教师也是通过受教育而成为教师的,那么这里就有个问题:在这些未来教师受教育的时候,教育体系和制度是否赋予了他们成为教师而必须的素质?或者说确保他们获得这样的素质?我想,答案肯定是否定的。
第二,教师首先是职业,是保证他们生存的工具。当教师看到自己讲授中国传统的仁义道德和现实生活完全违背的时候,有多少老师还经得住这样巨大心理落差带来的冲击?何况在信息社会,纸醉金迷、一掷千金的社会生活方式又被诸多媒体大肆宣传着,周围的朋友、家人都是以金钱来衡量社会成功的时候,教师那点微薄的收入将他们的精神优越感完全击垮的时候,我们还能向期望教师成为灵魂守护者吗?
第三,我不认为这是误区,如果大多数教师都这么认为,那就不能说是教师进入误区了。而是整个系统进入了误区。这样看,到底是谁该反省,谁该改变?
谁都是有良心的,相信大多数教师都知道您所说的素质是什么,但是如今这只是理想的净土,我们只能在心里默默守护,因为现实中没有它生长传承的土壤! |
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