素质教育——废物教育？

jinjin1996

原创首发

又是小学升初中的时候了，很多学校都在抢生源。侄女想进一个好些的班，已经历六场考试，尚余一场未考。在这七场考试中，有两场得到教委的正式批准。其余则为各校“奥班”班主任私下组织。

第一场考试由当地的一所重点中学举办。参加考试的人数约四五百。来源有三：一是由全巿毕业班班主任推荐，每班约三人；二是由兼职的奥数辅导老师推荐，量才而为；三是由家长八仙过海，各显神通（据说，为取得参考资格，花个一两千大元是稀松平常的事）。总之，来的都是“精英”——或是其人极为出色，或是其家有钱有势有能力重视。入取人数为五十余，一个班。科目为数学（以奥数为主）和语文，分值为120比80。时间三小时（与考研相同）。成绩不予公布，只通知考生上与没上。

侄女没考上，虽然她琴、棋、书、画、游泳、滑冰样样都有模有样，虽然她各种奖状贴了一墙，虽然她语文数学在班上都数一数二，虽然她也拿过数学奥赛的银牌。毕竞，强中自有强中手，一山还比一山高。结果是大哭一场，想想也是，她桌上还贴着这样的励志文字：加油！加油！加油！我一定要考上XXX中学。

侄女还算幸运，其后的几场考试获得了较好的成绩。于是，便有几位老师邀请她到他们中学去读书，当然是最好的班级。于是，她情绪渐渐恢复过来。

然而，此时那些参加了七场考试，那些场场都遭到失败的学生，他们会怎样？仅仅十一二岁的年纪，在不到一个月的时间，经历七场沉重的打击！要知道，他们在每个班都是所谓的好学生，是颇受老师的喜爱的一群。他们大多也有不俗的“爱好”，比如，钢琴，舞蹈，英语等等。现在，老师还有他们的父母，该说些什么呢？说“要是当初重视奥数，不学这些乱七八糟的东本就好了”有用吗？更重要的是，他们该怎样去安慰这些饱受磨难和挫折的孩子们？面对他们迷惘、伤心、甚至绝望的眼神，该怎样才能帮他们重塑乐观、自信以及那份原有活泼与天真？

亲眼目睹了这样一场考试：下午五点，学生鱼贯入场就座，家长被拒在廊外等候，考试开始。考的是奥数，非学校正常教学内容，难度极大。一小时后，收卷，当场批改打分，然后报分数。低于六十分的，令其离开，并告知其不用某日再来复试——这只是个初试。近百考生，仅留下二三十人！请注意，那些没考好的学生是逐一离场的！走出教室，大多数学生眼圈是红的，但极力忍着。另有一些，走得特别快，家长才问考得怎么样，人已低着头下楼消失了。还呆在教室里的孩子们，个个神情紧张，做焦虑万分状，因为谁也不能保证，下一个被赶出去的不是自己。再看看教室外的家长们，都围了过来，挤来挤去，但却无声无息，个个都很有礼貌，个个都很有修养，原因不说也罢。当听到自已小孩的名字时，每人都一愣，然后，赶紧迎上去，换上轻松姿态，降低声调，让语言更轻柔，让嘴角挂上微笑——苦笑，惨笑。

再想想那些没参加考试的。他们是该庆幸还是该悲哀？……

于是，便听到这样安慰人的话：“不管怎样，你（的小孩）还有资格失败。”言下之意就是，我（家的小孩）和其余的人，亦即大多数学生，都是废物！

shunu

素质教育还是好的，关键是家长不能贪多，让孩子学很多样，只学一两样把一两样学精就好了。学多了自然分散精力，影响学习。
任何人都不是废物，每个人都是有用的人，即使学习不好的人。他还能干别的啊。

hn0733zxc

人各有长 人各有短
顺其自然 勿拔苗助长

ostrich1983

我们原公司有个电子研究生，连装系统都不会，还有定饭人家送晚了直接骂娘，。。。自己好像有娘生没娘养似的！

tonggang

有点可怕呀，为什么会出现这种情况，大家不觉得这种社会资源分配简直糟糕的极点，
我本有很多话要说，算了，以后还是让我家小孩在上学之前多玩一点，后面能考上多少
就靠他自己了，但我敢肯定一定要培养他与人之间处理，自如以后的学习成绩就他自己
本事了，这种现象有点愈弄愈烈之势。

tigro

我国的教育问题很多，尤其是中小学教育问题更多。如楼主所说的问题只是教育中诸多问题中的一个方面。出现这样的问题，原因主多方面的，有国家教育政策问题，有社会问题，也有家庭方面的问题。国家教育和社会方面的问题主要表现在教育导向方面，学而优则仕，万般皆下品，唯有读书高，评职升官只看学历不看能力等等。家庭方面，不顾孩子的兴趣爱好，望子成龙，总想让孩子为家长争光，为祖上添彩。这些都是造成今天的局面的因素。

要改变这种现状，就需要教育、社会、家庭各个方面共同努力，首先是教育改革，然后是家庭配合，社会响应。相信经过教育改革和家长观念的更新，中国的教育会有所改变。

benchren

这种考试简直是活受罪.

ereree

人的后天学习是一个渐进的过程，这种急功近利的做法，也许会得到一些优势，比较这种人为的游戏规则决定了一切。但是这些小孩长大了要面对是另一场竞争，那不是这些大人制定规则。人的优势是在一场马拉松的过程中，自己走出来的。可惜了这些小孩。成人的焦虑是他们自己的事情，却影响到了小孩。

jinjin1996

感谢各位园友的参与讨论。这里通报一下，侄女的考试总算结束了，虽然结果尚不清楚。

不过感觉这似乎仅是个开始。她去“奥班”是无疑的，不过哪个学校的问题，而“奥班”的情况是，一学期的数学可以在一个来月的时间讲完，强度可想而知。

莫以为家长都愿意自己的小孩去经历这种磨难。出现一百考生进考场，三四百家长在外等候（除了父母还有爷爷奶奶）的情形，说明了一个朴素的道理：水长船高。“教”是老师和家长的事，“育”却需要更大的环境——物理的，心理的；社会的，学校的，班级的。尤以班级环境最为重要。

pineapple

素质？到底该怎么去定义呢，恐怕一直都是所有人需要去思考的问题，有没有答案。。。