2014年4月3日,全国MBA培养学校管理学院院长联席会议隆重召开
2014年4月3日,全国MBA培养院校管理学院院长联席会议在南京大学商学院隆重召开。来自国务院学位办、教育部、全国MBA教指委以及236所MBA培养院校的院长(或主任)参加了会议。会议由新任全国MBA教指委秘书长杨斌主持。
在上午的全体会议上,国务院学位办孙也刚副主任作了重要讲话。孙主任的讲话涵盖三方面内容:
一是改革。他指出:党的十八届三中全会的核心词就是“改革”。去年底,教育部、学位办、发改委、财政部等联合召开了研究生教育工作会议,会议主题就是研究生教育改革。改革的主线是:服务需求,提高质量。改革的着力点有两个:分类改革和质量保障。他强调:研究生教育要向注重质量转变,实施类型结构转变、培养模式转变以及人才评价方式转变。研究生培养应体现能力和知识并重,更加强调对人才的评估而非学科评估,更加注重研究生未来的职业发展。会议提出了6个方面的改革措施:(1)优化结构,改革招生选拔制度。逐步压缩学术型硕士研究生规模,积极发展专业学位教育,稳定发展博士研究生教育。(2)鼓励特色发展,以人才成长成才为中心,反对把重心放在应付学科评估上的片面做法。(3)提升导师指导研究生的能力。(4)改革研究生教育评价监督机制。(5)扩大研究生教育对外开放。(6)健全研究生教育投入机制。专业学位教育要以职业需求为导向,以产学研结合为途径。学位论文更加强调理论应用。
二是发展。我国经济发展,要求提升人才质量。研究生教育需要与经济发展需求相适应。2013年全国研究生报考176万人,其中专业硕士报考人数占35.4%;2014年研究生报考人数首次出现下降(172万人),而专业硕士报考人数不降反升,比去年增加了9万人,其中报考MBA人数为11.9万人,比去年增加0.9万人。我国MBA人数比美国的每年15万人少很多,比印度的10万也少。但MBA发展要掌握好节奏。一些EMBA招生院校招生办学不够规范,因此不宜大的扩张。
三是质量。在MBA教育方面出现了一些问题:(1)个别违规院校严重影响了MBA教育声誉。(2)一些学校办学不规范,仅仅做招生宣传而没有品牌,如此办学MBA教育必然走下坡路。(3)MBA教育也遇到海外院校竞争,遇到其它类型专业学位的竞争。(4)MBA院校两极分化严重。有的学校每年报考人数只有二、三十人,少于招生人数;有些学校每年招生在30人以下。没有一定的规模MBA教育不可能保证质量。有些暴露出的问题可能是中介的问题,但如果深入调研,也存在学校将MBA教育作为商业项目和以赢利为目的的问题。
针对以上问题,学位办采取了一些措施:(1)学位办出台了关于加强研究生教育管理的办法。(2)加强研究生教育评估监管。要求MBA院校每6年接受一次评估。(3)对于暴露出的问题,决不姑息,严肃查处。哈尔滨工程大学就停止了其MBA招生。
新一届全国MBA教指委副主任委员钱颖一,在上午的全体会议上发表了重要讲话。钱颖一主要谈了三个方面内容:
一是充分肯定前四届教指委的工作。他指出:前四届MBA教指委做了开创性工作,他们的工作需要客观、全面地评价。MBA作为最早开启的39个专业学位之一,1991年9所高校招收第一批94名学生,之后逐渐进入快速发展的轨道,现已发展到全国236所高校,每年招收4万余人。MBA教育是我国国际化程度最高、专业化程度和规范化程度最高的专业学位,对此我们应该感到自豪和自信。对于EMBA,英国一知名机构评选出全球十大品牌,其中四个在中国(大陆3个,香港1个),发展潜力很大。中国GDP去年第一次超过美国的一半,而中国的MBA人数目前只有4万人,少于美国的15万人,印度的10万人。
二是在年初新一届教指委全会上,形成了四点共识:(1)改革的共识。十八届三中全会提出全面深化改革,这对MBA教育提供了机遇,我们要有历史责任、历史担当,MBA教育改革更应走在前面。(2)明确了MBA教育定位:面向企业需求,面向市场。这就要求MBA教育具有实践性、体验性,重视案例教学以及领导力、沟通能力的培养。MBA学位教育本身应按照市场规律办事,市场起决定作用,要按照供求关系定学费、定名额。(3)质量共识。提高MBA教育质量,要明确质量底线,明确高质量标准。加强正面宣传,每年出一份MBA教育白皮书。(4)国际化共识。国外对我国投资已超过1000亿美元,我国对外投资已超过700亿美元。MBA教育需要国际化,培养国际化人才。
三是行动。教指委成立了9个工作小组:(1)深化改革综合组;(2)教学改革与大学融合战略组;(3)质量认证工作组;(4)招生与考试改革组;(5)国际合作与企业合作组;(6)师资建设组;(7)案例建设组;(8)持续发展组;(9)工商管理博士(DBA)探索组。
随后,教育部学位中心李军主任就质量认证工作作了介绍,前任MBA教指委副主任委员吴世农就河仁慈善基金会支持MBA教育案例开发做了发言,浙江大学管理学院院长吴晓波教授就互联网时代的MBA教育发了言,南京大学商学院院长赵曙明教授就培养全球化视野、战略眼光、跨文化沟通能力的管理者发了言,大连理工大学苏敬勤教授就案例开发与共享发了言。
下午的会议分两个阶段进行。
第一阶段进行分会场交流研讨。共分成五个分会场,其交流主题分别为:MBA、EMBA教学案例开发及案例教学实施与推广;MBA、EMBA教育的质量保证与持续改进及中国高质量MBA项目认证;EMBA教育质量保证及发展;MBA教育的国际化策略与国际合作模式;MBA师资队伍建设的问题与经验。各分会场在分享兄弟院校经验的基础上,大家也进行了热烈的互动。
第二阶段是大会闭幕式。闭幕式首先由国务院学位办专业学位处唐继卫处长讲话。唐处长指出:MBA教育应该处理好市场与教育的关系,处理好规模与质量的关系。MBA教育需要紧扣需求、紧扣市场,但还要遵循教育本身的规律。规模发展必须以保证培养质量为基础。MBA教育要处理好教学、科研和实践三者之间的关系。MBA论文有专家建议取消,但是否取消有待进一步研究。MBA作为研究生需要培养一定的研究能力,没有研究的经历,就不能称其为研究生。关于评估问题。要区分强制性评估和自愿性认证。合格评估属于强制性评估。关于MBA类型划分,目前有全日制与非全日制,全日制国家有奖学金;非全日制则规范收费审批。另外还要统筹单证和双证招生与培养。MBA教育建设和改革,要以学生成长成才为中心,建立质量保证体系。要处理好工学矛盾,保证必要的课时。
最后,杨斌秘书长做会议总结并提出要求。他指出:MBA教育改革是主题词,而质量是改革的基础。对MBA教育进行合格评估和排位,具有很强的杀伤力,远超学科排名。他要求:教指委起草了MBA评估的基本要求,希望各校提出意见和建议。第八批院校合格评估放在下半年进行,上半年各校自评。236所MBA院校要在教指委指导下开展互动、资源共享,要充分发挥退休老专家的作用,充分发挥已退居二线企业家的作用,以充实我们的师资队伍。要加强与各院校内部机构间的沟通,发展校内适宜MBA发展的微环境。教指委除了开展教师培训,也准备开展MBA职员培训、开展校友关系培训,推广与品牌培训,利用互联网、大数据培训等。
全国MBA培养院校交流经验、相互学习、表彰先进、促进我国MBA教育健康发展的盛会。 |