“师生同考”是好招吗？

hpudqx

沈阳教师被要求与学生同卷考试 学生兴奋

大河网讯 　　据《新京报》报道，２１日，沈阳市数万名义务教育阶段教师参加“期末考试”，沈阳市教育局决定，将把考试成绩作为对教师评价考核的重要指标之一。

　　据统计，全市义务教育阶段和高中课改年级的教师近５万人参与此次“期末考试”。测试成绩按百分制计算，高中教师成绩低于８０分、义务教育阶段教师低于８５分者不能获各层次奖励。

　　沈阳市教育研究室主任任荣辉介绍，“师生同考”只是对教师进行的摸底性质的考试，不会按考试成绩排名，也不会大范围公开这些成绩。

　　沈阳市第九中学高二年级语文教师孙娜娜说，平时备课没有时间限制，考试要在规定时间里答完包括作文在内的所有题目，挺紧张的。

　　对于“师生同考”，学生在新奇的同时觉得兴奋。“师生一起考试挺好，答卷中老师能知道哪些是学生的失分点，今后可以更好地教我们。”第九中学高二年级学生吴天石说。

  http://www.dahe.cn/xwzx/gdxw/t20080123_1246857.htm

　　对于“师生同考”，目前有两种截然不同的看法，分别以下面两篇文章为代表。园地的教师和学生很多，不知大家的观点如何，请畅所欲言（最好注明：站在教师或者学生的角度）。

hpudqx

教师也该拉出来“遛一遛”
杨涛

http://epaper.dahe.cn/dhb/t20080123_1246731.htm

　　据１月２２日《新京报》报道，２１日，沈阳市数万名义务教育阶段教师参加“期末考试”。在此之前，沈阳市８０００多名高中专任教师和学生一起参加了市教研室统一组织的教学质量监测。沈阳市教育局前一阵儿决定，教学质量监测的对象不再只是学生，要扩大到教师层面，并将考试成绩作为对教师评价考核的重要指标之一。
　　教师之所以能当教师，自然有其一定的本事与理由，比如他们学历比学生高，他们的知识和经验比学生丰富，所以，他们有本钱站在讲台上教学生。但这并不表明，教师就永远比学生高明，有些教师学历虽然比学生高，但那只代表着过去，况且十几、几十年前的知识大多已老化，而他们本身不思进取，不认真汲取新鲜知识，几十年如一日拿着教科书、参考书照本宣科。这样的教师，我不知道有什么能力带出“青出于蓝而胜于蓝”的好学生，又有什么资格站在讲台上教学生呢？可是，我们目前的教学机制却无法淘汰这样的教师，不少教师在讲台上日复一日重复着教材上的内容，平稳地混过每一天，而好的教师却无法脱颖而出。
　　中国民间有一句俗话说：“是驴是马，拉出来遛一遛”，这话以前也被教师们用来教训学生。不过，今天我要把这话送给我们的“人类灵魂工程师”——教师们。如果一个教师是有本事的，或者至少是适合你的岗位的，那么就应该自己站出来考查一下自己，不用与别的教师比试，就和自己的学生比试如何？所以，我赞同沈阳市的做法，让教师们与学生们一起参加考试，并以此来作为教师评价考核的重要指标之一。

hpudqx

“师生同考”不是什么好招
冼兹

http://epaper.dahe.cn/dhb/t20080123_1246732.htm

  笔者就是一名高中教师，沈阳的这个做法笔者其实亲身经历过，只不过不是教育局组织的，而是学校领导自己组织的。尽管有些教师同行在面对记者采访或者面对领导质询的时候大谈什么作用无穷，但笔者还是觉得，这种做法绝对不是什么好招。
　　首先不能回避的是这个问题：“师生同考”的目的是什么？当然，教育部门会说这是一种考核的手段。可是，我觉得，既然我们尚未走出应试教育的桎梏，既然教师的工作就是要教好学生，那么，毫无疑问，学生的成绩就理所当然地成为教师的工作成绩了，这应该是考核教师能力和成绩的最直接凭据。
　　其次，教学表现的是一种能力，而考试考查的则是知识。有的教师也许考试成绩不错，但未必能够给学生上好课，有的老教师因为年龄和久不进入考场的缘故，考试成绩很有可能一塌糊涂。这是笔者在参加过多次类似的“师生同考”之后所亲眼目睹的悖谬事实。笔者单位曾经有一个教龄２０多年的语文骨干教师，尽管德高望重，教学成绩斐然可观，但却每次都在师生同考中败下阵来，成为老师们私下的笑柄。
　　再次，要求“师生同考”对教师是一种身心折磨。教师与学生同场考试，即使不与学生同排名次，只要公布成绩，无疑就等于和学生一起排名次了。身为教师其实都很清楚，教师是不可能都考得过学生的，但在世俗的眼光里，教师必须要比学生考得好——要给学生一碗水，自己必须有一缸水嘛。这就无形之中给教师带来巨大的心理压力。更何况一些地方强制将考试结果与评优挂钩，只能加重教师把“师生同考”当成“炼狱”的认识。

醉乡常客

我没有立场～

咋看都像教练和运动员同场竞技 。

hpudqx

引用第3楼醉乡常客于2008-01-25 10:30发表的 :
我没有立场～

咋看都像教练和运动员同场竞技 。

呵呵，如果让你自己选择是否与学生同考，你会怎么选择？

醉乡常客

引用第4楼hpudqx于2008-01-25 10:32发表的 :

呵呵，如果让你自己选择是否与学生同考，你会怎么选择？

哈，我不怕的。不是说了没立场吗～

我这人有“考试不恐惧”症。

但是，这种师生同考的做法的确相当扯淡。

hpudqx

引用第5楼醉乡常客于2008-01-25 10:48发表的 :
但是，这种师生同考的做法的确相当扯淡。.......

这就是你的立场。

通天教主

引用第0楼hpudqx于2008-01-25 10:08发表的 “师生同考”是好招吗？ :

沈阳教师被要求与学生同卷考试 学生兴奋

大河网讯 　　据《新京报》报道，２１日，沈阳市数万名义务教育阶段教师参加“期末考试”，沈阳市教育局决定，将把考试成绩作为对教师评价考核的重要指标之一。

　　据统计，全市义务教育阶段和高中课改年级的教师近５万人参与此次“期末考试”。测试成绩按百分制计算，高中教师成绩低于８０分、义务教育阶段教师低于８５分者不能获各层次奖励。

.......

哈哈，应该像义务教育一样，普及一下下

jsphsz

我所在的学校师生同考已有较长的历史了.感觉除形式有点怪诞外还是有好处的,最起码可以引起平时不钻研的老师的警觉,但老师往往考不过学生的.

hpudqx

引用第7楼通天教主于2008-01-25 10:56发表的 :
哈哈，应该像义务教育一样，普及一下下

呵呵，哪种形式的普及？从沈阳普及到全国？还是从高中普及到小学、大学？

hpudqx

引用第8楼jsphsz于2008-01-25 11:00发表的 :
我所在的学校师生同考已有较长的历史了.感觉除形式有点怪诞外还是有好处的,最起码可以引起平时不钻研的老师的警觉,但老师往往考不过学生的.

对这个很感兴趣。

当“老师往往考不过学生”之后，学校方面有什么措施？老师和学生之间有什么反应？希望继续介绍一下。

sand93338

我觉得这样做没有什么实在意义，也没有必要用这个来考核老师！！
老师考的好并不能说明他能教的好！！

通天教主

引用第9楼hpudqx于2008-01-25 11:01发表的 :

呵呵，哪种形式的普及？从沈阳普及到全国？还是从高中普及到小学、大学？

至少学生们会对考试产生一点好感。
毕竟老师考不过学生是一件相当有趣的事。


考得比老师好的学生会成为“Hero“。
成绩稍差的也会更有信心。
增强学生的集体荣誉感，
也能拉近老师与学生的距离。

通天教主

教龄２０多年的语文骨干教师，尽管德高望重，教学成绩斐然可观，但却每次都在师生同考中败下阵来，成为老师们私下的笑柄。

回想高中，初中语文考试
题目大多是基础的词汇、短文理解、古诗背诵、作文。

教龄２０多年
哪一方面会比学生差。

可能是老教师，写字速度变慢了吧。

要求“师生同考”对教师是一种身心折磨

对于非特长的科目
哪次考试，不是对学生的身心折磨。

老师会对自己教了n年的科目的考试觉得是身心折磨？
应该是手到擒来，下笔如有神吧

lll999888

损招？教育局的领导参加试试！！！！

老师是老师！！

学生是学生！！！

bishuiwenrou

我认为这种方法比较可恶！
可能他们的出发点是让老师有所提高，认识到自己的不足，籍此提高。但是，不可避免地带来很多负面影响。我认为让老师提高的方法很多，比如：经常开教研会交流教学经验；定期请相关学科的教授或学术带头人开展讲座等。
最重要的是考试成绩好的不一定教学质量就高，教学质量高的老师不一定能考出好成绩！

taishandadi

奥运冠军的教练是不是也是奥运冠军。

bookish

不明白这个同考是怎么考法。

我上传热学，就很希望和学生一起考传热学（试题库出题），这样我就知道考卷的难度，也知道该怎么给学生打分了。

但如果让语文老师考数学，数学老师考物理，或者教高年级课程的去考低年级的课程，那就像文革时把肛门表给医学专家量体温然后嘲笑他们把肛门表塞到嘴里的那些人一样无知了。

此外，靠背诵和记忆的科目也应除外。

hw8210

师生同考，谈三点：
1. 教育阶段
如果是义务教育阶段，即小学和初中，乃至高中。传授的都是语数外物化等基础知识，都没有任何前瞻性和科研型，都是定型几十年的东西，可以说基本上是死的知识。老师没理由考不过学生。 到大学及以后，老师不如学生的比比皆是，更不用说考试了，不赘述。

2. 考试类型
在义务教育阶段，如果是教育局组织的统考，一般出题都中规中矩，都是按着教学要求和大纲，不会出什么偏题、怪题、难题。教师应当熟悉教学大纲和内容，所以没理由考不过学生，除非你晕倒在考场上。 当然，现在那些什么奥林匹克啊，头脑风暴啊等考试题，这不是针对大众学生的。如果老师不敌某些个少年天才，或者专门钻研怪难题的，那是可以理解的。

3. 考试科目
语文等人文文化类考试，有些知识注重平时的积累和感悟，老师偶尔考不过学生还可以理解。而义务教育阶段的数理化，都是定型的公式、算法及常用的解题方法。我总觉得老师不可能考不过学生啊。

总之，我最不能接受的情况是：一个数学专业本科师范院校的毕业老师，考数学初中统考，竟然考不过一个初中学生。 如果没有其他特殊理由，那么我的结论是，他应该回炉再造。

个人观点，比较偏激，欢迎拍砖。

青柯

现在是老师考学生，公仆靠老师，将来该是主人考公仆了。上任前一大考，在任一年一小考，满一届后再来一大考。不及格者，回炉再造。考试通透社会，则秩序之正可以期矣。

螳螂捕蝉，黄雀在后，执弹弓者得趣。螳螂怒其臂，释弓而拈之笼中，不亦悲哉！