关于阅读速度

有学生来信问我如何提高阅读速度——他说因为他觉得我看书看得非常快。问我有没有专门练习过什么“速读技巧”。
基于种种原因，我并没有专门练习过“速读技巧”。尽管我知道国外的某些“速读课程”确实是有一些理论依据的，但我总是觉得这种东西和所谓的“成功学”一样，都并非无懈可击，于是终究没把什么“速读技巧”太当回事儿。网上比较流行的“速读技巧”这里就有一本。
我只是确定地知道一件事情——随着我读的书越来越多，我的阅读速度越来越快。所以，我比较愿意相信这样的一个朴素总结：所谓的阅读速度其实只不过是阅读量积累的体现之一。我在新东方讲课6年，几乎每节课都提到这个感受，可是好像理解我在说什么的学生并不多。
Blachowicz博士的调查结果，给了我一个更清楚地解释这个道理的依据：
  一个五年级的学生，如果每天能够做到独立阅读10分钟的话，那么就要比那些不做独立阅读的孩子每年多读62万2千词……
Blachowicz博士的数据告诉我们，一个五年级的孩子，差不多一分钟阅读大约170个英文单词。而实际上，中国学生如果在阅读中文的时候，可以做到差不多一分钟200字以上（因为中文的字都是单音节的，而英文词汇往往不止一个音节）。
如果我们按照200字/分钟的阅读速度计算，不算小学时代，仅仅初中三年，平均来看每个孩子每天的阅读量大约是1.5万字（仅相当于75分钟的阅读量）。换言之，初中时代，一个普通的学生，三年总计阅读量会超过1600万字——如果假设平均一本书20万字的话，就相当于80本书。
随着阅读量的积累，a) 阅读速度会提高、b) 理解能力会加强；并且，后者会再次提高前者。初中的时候课外阅读量多的孩子，初中三年的阅读量可能不会低于3000万字——尤其在这个互联网如此发达的时代。
到了高中时代，喜好读书的孩子阅读量增长会超乎普通人想象——他们的阅读速度会很自然地提高2～3倍，又由于理解能力大幅度提升，他们往往并不需要“速读”，而是通过“略读”获取更多的信息。比如说，作者为了证明一个道理提供了三个例子——体现为三个段落，那么，有理解能力的人会扫过第一个例子，跳过其它两个例子而去继续阅读下一个章节。因为这样的时候，他们的阅读速读看起来就比其他人快出许多。所以，通常情况下，在初中时代积累了大量阅读量的学生，在高中时代的阅读速度大约会提高10倍左右。这样算下来，整个高中三年，喜好阅读的孩子通常会在这个时期保守估计积累超过1亿字的阅读量。
这样的学生，到了高中毕业的时候，阅读中文的时候，如果不能做到“一目十行”就奇怪了呢。所以，普遍来看，一名大学生，可以在差不多30分钟之内把《读者》这类的一本杂志翻阅完毕；而一名初中文化的人可能好几天也看不完同样一本杂志。
很多学生问我如何提高阅读速度的时候，往往指的是“英文阅读速度”。答案无他——积累阅读量就好。每天花一个小时去读英文文章（可以是书，也可以是杂志，还可以是报纸——比如纽约时报的电子版）。保守估计一小时可以阅读3000词（因为是英文，所以可以慢一点，再补上查字典的时间），那么一年下来，就是100万词以上的阅读量积累，两年下来，阅读速度就会接近母语水平（因为现在你就已经拥有了成年人的理解能力）。
关键在于，有没有这样的耐心呢？两年——七百多天如一日？