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大学英语教学大纲规定，本科生在学完大学英语课程后要具备初步的写作能力。在听、说、读、写四项基本技能中，听和读是输入性的技能，而写和说是一种输出性、创造性的技能。因此，写作作为最能体现学生综合英语水平的技能之一，已成为教学活动及考试的重要组成部分。
由于大学英语四、六级考试规模太大，四级作文采用总体评分(Holistic Scoring)，然后根据考生的客观题得分进行调整，滤除系统误差。大学英语四级考试实践和效度研究结果证明，大学英语四级考试目前采用的作文分调整方法能保证试卷的信度。
一、问题
从学生的作文中看，主要存在以下几个问题：
1．审题不仔细，内容偏离主题。
很多考生担心时间不够，提笔就写，不认真审题，结果写出的文章抓不住要点，拼凑字数。没有草拟提纲，文章缺乏逻辑，没有层次。
2．论证不足，举例不典型，内容空洞。
有些学生了解了主题，但是没有足够的证据来论证。思路狭窄，有时为了拼凑字数，将Topicsentence僵硬地重复一遍。当遇到不会写的单词时，绞尽脑汁，浪费时间，不能灵活地采取其他补偿策略，换一个词或句子，结果在规定的时间内不能完成作文。或是虎头蛇尾。
3．文章连贯性差，缺乏逻辑。
很多学生的作文中，段落与段落之间没有过渡，句子与句子之间没有衔接，首尾缺乏应有的呼应，只是事例的堆砌，没有层次上的递进、演变，也很少使用有关的连接词、过渡词，想到哪写到哪，给人以零乱、跳跃之感。
4．语言结构使用不当，句子支离破碎，有的句子有错误，甚至是严重错误。
由于许多学生语言基础不扎实，词汇、短语、句法没有掌握好，句子结构不正确。在行文过程中，学生应该避免或是在检查的过程中能自行改正的错误主要有：
1)用词错误
Healthy love doesn't effect students．
In order to pass the exam,he studies hardly．
It may take up your vacant time．
这些错误主要是由于对词性把握不准，近义词或短语混淆造成的。
2)语法错误
As we known，Beijing is the capital city ofChina．
The more earlier you get up，the more better your health will be．
常用句式、平行结构的语法功能没有掌握。
3)人称跳跃
We don't feel surprised when you meet them．
Some people think getting a job after you graduate is better for us．
In my opinion,you should find a job that suitsyou.Because we are different，(so)their aimswouldn't be the same．
人称在行文中要保持一致，不要来回跳跃。
4)时态混乱
It was known to all that Li Ming got leukemia,which makes his parents very sad and the high cost will impose a great burden on his family．
在说明、应用或记叙文体中一般用一般现在时，不要跳跃。
5)连接词使用不当
Some people hold that campus love should beforbidden．Because it is a waste of time．
I'm sure I can do well in this position．Another,I have experience．
文章中缺少必要的连词，或是连词使用不当。连接词是学习的一个重点。
6)搭配错误
The price of the text book is so expensivethat most students could not afford it．
price和high，low搭配。只有通过大量阅读的积累才能在搭配上有所提高。
7)中式英语
There are some students don't like study．
There is nothing but love canlight the road ofone in serious trouble．
It will make them can't concentrate on study．
If we everyone gives him some help,he willsurvive．
受母语的负迁移影响，中式英语的语言错误比比皆是，影响文章思想内容的表达。
8)句式单一
I am ajunior．When I was afreshman，I passedband IV．And when I was a sophomore．I passedband VI．I love English and I have enthusiasm inEnglish．
He is an excellent student．He has got manyscholarships．He will have a bright future．
四级作文应反映大学本科生的英语水平，使用的句式不能还停留在中学阶段。
9)结尾用问句，或空喊口号
Do you agree with me?
Don't you think so?
Let's do it．
Our society can develop for ever!
学生习惯在文章末尾加上一些不可能得到阅卷老师回答的问句，或是加上口号式的语言，无疑是画蛇添足的做法。
二、对策
针对以上存在的问题，可以采取以下策略
来纠正错误，提高成绩。
1．认真审题
看到作文题目后一定要先审题后动笔。审题是作文的第一部，也是最关键的一步。认真审查作文的标题，吃透了标题，就抓住了要领。正确判定文体类型，按文体来确定格式。根据对历年来的四级作文题分析，可以发现四级作文文体一般分三种类型：说明文、议论文和应用文。1998至2000年CET-4测试过的文体有；记叙文：1篇(1988年6月)，说明文： 1篇(1995年6月)，议论文：23篇。可见2000年前测试的重点在议论文体。但对近5年的四级作文进行仔细分析，不难发现应用文的比例在不断增加(如下表所示)，这就对学生日常应用英语的技能提出了较高要求。在平时的作文练习中不妨多留意各类应用文的格式和写法。
就文体而言，说明文主要是要求阐述主题，解决问题或谚语说明；议论文主要是就观点进行反驳推理；应用文主要包括演讲词、求职求学倌、邀请倌、见证书、导游词，感谢信和投诉信、招募词等。学生必须要明确各种文体的写作结构，仔细推敲主题句和提示，紧扣所给主题句或提示去作文，否则，很可能会偏题。
2．段落布局和连接
四级作文一般来说包括开头段(Beginning)，发展段(Boay)和结尾段(Ending)三大部分，第二段是全篇的中心部分，一般由主题句(topicsentence)，发展句(developing sentence)和结论(concluding sentence)组成。一段只有一个主题，其表达不要拘泥于汉语的句式。发展句必须为该主题服务，可采用举例法、比较法、定义法、描写法来扩展主题，结论句可是对主题的重述，但用词要与前句不同，以展现句式和词汇的多样性。
作文一定要段落清楚，不能一段到底，没有层次。学会使用一些句子之间以及引起和结束文章时候的连接词，这样可以使文章自然、流畅，表达清楚，浑然一体。句子或段落之间使用恰当的连接词，反映出通篇的连贯性(coherence)也很重要。
3．语言表达
在语言表达上要尽量使用简洁明了、通俗易懂的词或句子。最好使用自己熟知的句型，避免中式英语。当然，在语言方面，要注意日常学习的积累。要多背、多记好的篇章句型，用时才会信手拈来。行文中尽量多用一些四级词汇，这样可使文章增色不少，也可以提高印象分。但值得注意的是，不是难词用得越多越好，尤其是不要用自己拿不准的词和句型。拼写错误和语法错误都会影响得分。其次，注意文章的长度安排。字数要达到要求，但不要过分追求长的作文，因为如果语言拖沓，错误率高，也不能得到好的分数。最后，卷面一定要整洁，书写要工整，注意拼写、标点、大小写。
4．合理安排时间
四级作文考试规定，要在30分钟完成120字左右的文章，时间非常有限，一定要做合理安排。阅读指令、审题及拟写提纲5-7分钟，切忌拿到题后匆忙动笔，写到哪儿算哪儿，没有整体布局。只有认真审题、编写提纲才能确保内容切题，条理清晰。可利用试卷的边角写下几点想法，不必面面俱到，有时就写下几个单词，几个头脑中闪现的火花即可。做到明确文章的观点，分哪几个方面论述，列举哪些例证等。拟写提纲非但不会浪费时间，反而能节约时间，因为这样正文写作就会非常顺利，一泻千里。全文写作大约需要20分钟，最后一定要留出3-5分钟浏览一下自己的文章，这样可以有效地避免出现一些拼写和语法错误。
写作作为一项语言基本功，绝非一朝一夕就会有大幅提高，它是一个日积月累的过程。只有平时勤学多练，不断提高语言质量，广泛阅读，注意积累，培养用英语思维的能力，考场上才能挥笔自如，一气呵成。 |
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发表于 2007-12-31 18:54:04