语言交际能力的培养与词汇学习

在现代的外语教学中，对语言交际能力的培养越来越显得重要了。对学生的语言交际
能力的培养，也就是培养学生把语言知识和语言使用的场景特征结合起来理解并创造意义的
能力，要求学生在恰当的场合说恰当的话，注重语言的得体性。语言交际能力中最基本的组
成部分是语言知识，即语音、语法、词汇等。语言本身的这3 个基本组成部分是理解和表达
语言的字面意思的基本知识，所以我们可以说关于语言本身的知识是形成交际能力的基础。
没有掌握必需的语言知识是谈不上交际能力的。这样，在语言教学中，在强调培养学生语言
交际能力的同时更应注重对语音、语法、词汇等语言基本知识的讲授。也就是说，在词汇教
学中应把对词汇的发音、词汇的语法以及词汇的语义的教学结合起来，也只有对词汇的多侧
面、全方位的教学才会真正地提高学生的语言的交际能力。

  我们都知道语言是形、音、义的结合体。词汇的发音不准确必然会影响语言交际中对
方对说话人语义的理解，从而影响交际的效果。另外词汇的发音不准确，长此以往也必然会
影响学生自己的听音、辨音的能力。

  如果我们把词汇比作砖瓦，那么语法便是建筑中所必须的设计图纸，所以词汇的语法
掌握程度会直接影响到学生对词汇的使用。如果对所学词的词法不能正确运用，不能把词汇
进行正确的排列和变形，就会创造出不合语法的句子，这样说话人即使对词汇的读音以及词
义能准确的把握，也很难使对方理解说话者所要表达的句义，那么又何谈交际能力以及交际
的效果呢？

  词汇的语义教学是词汇教学的重中之重，因为在交际中交际双方所要传递和理解的就
是语义。如果不能掌握词的准确含义，即使听到一句语法正确、语音地道的句子，也不会知
其所谓何事。另外，一词多义现象在英语中是非常普遍的，因此在对词的含义的讲授中，也
应提醒学生注意掌握词汇在不同搭配中的不同含义，这样才能有助于真正理解和把握交际的
内容。除此之外，对词汇的把握还应注意与语用的结合，应注意选词的恰当性。在不同的场
合以及在与关系不同的人的交际中，在选词上如果不能恰当、得体，也必然会影响交际内容
的表达。