恪守诚信美德 构建和谐校园

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恪守诚信美德 构建和谐校园


摘　要：诚信就是诚实守信，是公民道德建设和学校思想教育的重点。诚信不仅是大学生进入社会的“通行证”，而且是和谐校园的道德内容、前提、基础和保证。当代大学生应树立诚信意识，承担诚信使命，做好诚信事情，塑造诚信形象，打造诚信品牌，为建设和谐校园做出贡献。
关键词：恪守 诚信 和谐 校园
Abstract:
Honesty means speaking the truth and is the emphasis in people`s moral construction, also the emphasis of a school`s ideological education. Honesty is the permit for college students to enter the society, the base, premise and moral principles to build a harmonious campus. Modern college students should set up honest consciousness, burden tasks with honesty, do things honestly, set up honesty examples, and make our contribution to building a harmonious campus.
Key words:
  observe  honest  harmony  campus

1 诚信是大学生思想道德教育的重点
诚信就是诚实守信，诚实就是真实无欺，既不自欺，也不欺人；守信就是重诺言，讲信誉，守信用。诚实和守信是统一的。诚实守信是做人的准则，也是从业者的道德要求，即诚实劳动，合法经营，信守承诺，讲究信誉[1]。诚信之所以国人所崇、世人所求，是因为就个人而言,诚信是高尚的人格力量；就单位而言，诚信是宝贵的无形资产；就社会而言，诚信是正常秩序的基本保证；就国家而言，诚信是良好的国际形象。诚信是中华民族的传统美德，是社会主义荣辱观的重要内容，是公民道德规范的基本要求，也是现代社会文明的基石和标志，更是新时代大学生应该具备的基本素养。诚信是我们树立理想信念的基础，是我们全面发展的前提，是我们进入社会的“通行证”。所以，诚信是公民道德建设，尤其是对我们大学生进行思想道德教育的重点。
2 和谐校园建设需要诚信
诚信是和谐校园的道德前提。和谐校园有五个基本要素——人、事、物、景、情的和谐[2]。其中人的和谐是关键。人主要指的是学校领导、老师和我们学生。干群关系和师生的和谐是校园和谐的基础；领导关系的和谐是校园和谐的关键中的关键。只有领导带头诚信，大家共同守诚信，师生员工和睦相处，一个学校各项事业才能协调发展。诚信是和谐校园的内容，只有校园和谐才可能培养出诚信学生。师生诚信的缺失将最终造成大学教育功能的丧失，哪里称得上是大学？如果一位教师缺失诚信，就会影响到学生的价值取向和行为选择，影响校园的和谐。如果一个学生缺失诚信，必然会影响到个人的努力和行为表现，最终更要影响社会和谐。国家助学贷款一时间为什么门庭冷落，学生贷不到款，银行贷不出款，“好事没办好”的原因就在于部分学生缺失诚信[3]。
诚信是校园和谐的道德基础。越是竞争越要守诚信。我们学院在校企合作中讲诚信，赢得了良好的信誉。香港利奥集团注入资本金4500万元建设新校区；香港利奥集团、香港镇泰集团、北京迪信通公司、大北农集团等在学院设立了奖助学金。我们参加工学结合、社会实践有劳动报酬，不仅得到经济实惠，而且学得了知识，增长了才干，也促进了校企双方的和谐发展。
诚信是校园和谐的道德保证。学校处于在市场经济之中，市场经济的积极作用激励学生增强竞争意识，勤奋学习，勇于实践。但是，市场经济的负面作用和社会的不良影响，也使部分学生诚信缺失，并已成为校园不和谐的重要因素。由此可见，不论是竞争还是和谐校园建设，都需要诚信作保证。
3 树立诚信形象，促进和谐校园建设
我们大学生是和谐校园建设的促进者，不是旁观者，必须从以下几点锤炼诚实守信品质。
3.1 树立诚信意识。我们要树立社会主义价值观、人生观、荣辱观，自觉学诚信、讲诚信，明确诚信在人生中的意义，无论时空如何变幻，都要将诚信铭记在心；善于剖析自己，努力培养诚实守信的美德。
3.2 承担诚信使命。我们当代大学生只有诚信立学、诚信立身，不断提高自己的人格素质和职业素质，才能诚信立业，肩负起建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的历史使命。因此，必须做到对社会诚信，对学校诚信，对老师诚信，对家长诚信。
3.3 做好诚信事情。我们不仅要知荣辱，守诚信，在考试、评奖、毕业、求职等方面严格要求自己，而且要敢于向不诚信行为作斗争，维护校园的和谐。

参考文献
[1] 本书编写组.思想道德修养与法律基础.北京：高等教育出版社，2006
[2] 黎旭东.以人为本 构建和谐校园. http://www.gsqyyz.com/newsInfo.aspx?pkId=1031.2007.11.27
[3] 陈晓玉..培养良好的个人信用. http://www.allzg.com/html/2007-08/41898.html.2007.8.26

kedashanhun

关于论文，学生有如下观点。
不论楼主写作的目的是什么，但论文这所以为论文在其“论”字，要有论文、论据、认证。论点是您的自己观点，或正或反；论据是您证明您观点的证据；论证是过程，或证明或反驳，有不同的方法可寻。从您论文来看，多在说明，鲜有论证。论文中说明必不可少，但论证也尤为重要。

mark_han

楼主能不能论述一下“和谐校园”这个时髦名词
人生在世，诚信应该是做人的基本素质了，不管是“构建和谐校园”还是构建快乐校园、幸福校园、学术校园、创新校园等等，都是需要的。故个人感觉此文无新意。
此文举了几个不和谐的例子，感觉是抓了芝麻丢了西瓜。不知道作者有无对和谐校园构成因素进行系统分析，如果稍微对学术腐败有些耳闻，就能在网上找到一些对你的论点很有说服力的事例。
个人愚见，难免有疏漏，望指正！

horky

我们也要回复和谐贴子，打造和谐版块，构建和谐论坛。

robertchrs

请楼主针对群众呼声回答相关问题。：）

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和谐校园建设五要素
mhh2x-lq 发表于 2007-6-25 16:25:00

构建和谐校园，既是一个历史发展过程，又是一个复杂系统工程，可以从多方面多角度去探索和实践。但有一点是肯定的，和谐校园的构建有五个基本要素——人、事、物、景、情的和谐。

一、人的和谐是关键：

校园和谐最为关键的因素是人，人的和谐与否，决定了校园和谐的成败。校园中的人，主要由领导干部、教师、学生三类人构成，而其中领导班子的和谐是关键中的关键，干群关系和师生关系的和谐是基础。校园是否和谐，首先就看这个学校班子是否和谐，这是由领导班子的特殊地位和作用决定的。领导班子的和谐并不是领导班子没有矛盾、不允许产生矛盾，也不是班子内部只有一种声音、一种意见，而是坚持民主集中制的和谐。这就是说，领导班子的和谐，是不同意见充分讨论甚至思想交锋但又形成一致意见和决议的和谐。在这过程中，班子“一把手”的言谈举止和所作所为是关键与核心。“一把手”坚持民主集中制，让大家充分说话，畅所欲言，又善于引导和集中大家的意见，形成决议和决定，这样的领导班子必然是一个心情舒畅、生动活泼、充满活力的领导班子，也必然是一个和谐的领导班子。当然班子的其他成员对于构建和谐的领导班子也负有义不容辞的责任。经验告诉我们：没有领导班子的和谐，肯定就没有干群关系的和谐；而没有干群关系的和谐，一般就没有师生关系的和谐。如何建立和谐的干群关系和师生关系，应当说领导干部和教师始终处于主导地位。

二、事的和谐是核心：

一个校园是不是和谐，除了要看领导班子的和谐、看干群关系的和谐、看师生关系的和谐以外，还要看是不是抓事业，树正气。事业发展兴旺，师生心气很足，正气蔚然成风，这极有利于构建和谐校园，否则就是相反的结果。如果学校教育教学质量萎缩萧条，前景堪忧，前途无望，家长投诉多，社会意见大，上级追究严，肯定是人心惶惶，人心思散。连生存和发展都成问题的学校，肯定是无和谐可言的。由此不难看出，事的和谐是校园和谐的核心所在，校园的和谐也是通过校园内大小事体现出来的。校园的中心工作无疑是教书育人。所有的事都是围绕这个中心工作进行的。岗位的设置、人员的安排、德育活动的组织实施、教学活动的设计落实、校园建设与后勤服务的保障、教职员工的考核评价等大小事无一不关系到校园的和谐，而所有的事均靠人来组织落实，因此，学校的事业要兴旺发展、要充满活力与生机，关键在人。

三、物的和谐是保障

和谐的人际关系、干事办事的良好氛围，没有物的和谐肯定是难以为继的。这里的物既指显性的客观物资条件，又包含隐性的规章制度、管理措施。物的和谐既表现为学校教育教学设施配置的和谐、教职员工福利待遇的和谐，更表现为学校规章制度、组织管理的和谐。学校教育教学设施配置是否和谐，关键看其是否有利于教育教学活动有效地开展，是否有利于学生身心发展。如有的学校班额数超过七十人，课室挤得水泄不通，前排的学生桌椅顶在黑板前，是为不和谐；有的学校为更多地容纳学生而将功能室改为课室，学生动手实践的活动空间几乎没有，是为不和谐；有的学校教学区与运动区、生活区功能不分或混杂一体，是为不和谐。相比显性的物的和谐，隐性的物的和谐显得更为重要。学校的组织管理、规章制度特别是奖优罚劣的机制的健全和谐，是维系校园和谐可持续性发展的保障。如学校各岗位的“职责”、“安全管理制度”、“奖教奖优条例”、“教职工考核评比条例”等各项管理规章制度是否健全完善，直接关系到学校各项教育教学活动组织实施的成效。

四、景的和谐是窗口

校园的和谐是有外在的表现形式，是可以主观感知的，这即是校园的风景。这景是由人、事、物构成的。人是这风景的主宰，是这风景的主角。和谐的校园每一人、每一事、每一物都应该是一道靓丽的风景，都表现出校园的和谐。如师生良好的精神面貌、行为习惯，生动活泼的教育教学活动，布局科学合理洁净的校舍、花草树木等等，均是展现校园和谐的窗口。这个窗口是动态的，而且是感性的。女生吊带露脐衫、男生黄毛怪装在T型台上、街头是景，但在严谨、活泼的学校决不是景；高声喧哗、追逐打闹在市场是景，但在求知务实的课堂决不是景；大型豪华音乐喷泉在星级酒店前是景，但在活动空间狭窄的校园决不是景。校园景的基调是洁净、整齐、有序、合理、规范，并且是充满生机与活力的，极具特色与表现力。透过这个窗口的任一景，就可以感知校园的文化、校园的和谐。

五、情的和谐是基础

人的和谐、事的和谐、物的和谐、景的和谐，都是以情的和谐为基础的。人决定了事、决定了物、决定了景，人是关键；而人是有情感的人，人是情的载体，情是人的灵魂。因此，情的和谐是人、事、物、景和谐的基础。情的和谐应该是领导干部情的和谐、教职工情的和谐、学生情的和谐的内在动力。在校园三大主流人群里，领导干部因其特殊地位和作用在很大程度上影响着教职工的“情”，而教职工也因其工作性质与特点在很大程度上主导着学生的“情”。由此，领导干部情的和谐最为关键，教职工情的和谐最为重要。

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大学和谐校园建设探析


时间：2006年11月20日08:17  我来说两句 　   



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【来源：新华网】
　　党的十六届六中全会对当前和今后一个时期构建社会主义和谐社会作出了重要部署，将坚持教育优先发展、促进教育公平作为构建和谐社会的一项重要内容。大学校园是和谐社会的一个组成部分，是直接向和谐社会培养输送高素质人才的基地，是促进和谐社会建设的一支重要力量。



因此，社会主义和谐社会对大学的发展提出了新的要求，也提供了新的发展机遇和广阔舞台。

　　笔者认为在建设大学和谐校园过程中实现以下几个方面的和谐非常关键：

　　大学理念的和谐

　　社会主义和谐社会具有六个方面的基本特征：民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。这是一个充满人文关怀的文明社会，是物质文明、政治文明、精神文明和社会文明四位一体并保持张力的社会，是一种可持续发展的社会。构建和谐社会的提出对大学的发展提出了新的要求，必须有和谐的大学理念与之相呼应。大学的和谐发展理念由四个方面组成：一要体现以人为本，全面贯彻党和国家的教育方针，促进人的全面发展。通过大学教育使社会成员共同的理想信念、道德素质、科学文化等得以全面提高。二要促进大学教育公平，旗帜鲜明地坚持教育的公益性。三是大学系统自身要协调有序。大学要处理好改革、发展与稳定的关系，营造和谐宽松的大学教育环境。四是大学师生员工要树立和谐理念，并在各自的岗位上为实现和谐而努力。

　　发展战略的和谐

　　随着我国高等教育进入大众化时代，高等教育在快速发展的同时积累的问题和矛盾也日益显露，出现了种种不协调的现象。它主要表现在：一是办学指导思想需要进一步端正。目前我国高等教育还存在盲目追求过高的发展目标，不尊重教育规律，忽视客观条件，定位不准等问题。二是经费投入滞后，与规模发展不适应。三是师资队伍总量不足，结构性短缺较为突出。四是高校内部改革进展缓慢，影响了发展。五是高校毕业生就业工作压力加大。这些问题要求我国高校应把“十一五”时期作为深化改革与全面发展的关键时期，把改革的力度、发展的速度和学校可承受的程度统一起来，坚持以科学发展观为统领，制定出和谐的发展战略，坚持走特色化与综合性和谐发展、非均衡与整体性和谐发展以及跨越式与可持续和谐发展之路，从而将我国高等教育事业引导到规模、结构、质量和效益和谐发展的轨道上来。

　　管理机制的和谐

　　一所大学的发展，校、院（系）级管理层的作用很关键。建设和谐的校园，很大程度上取决于各级管理层的和谐共处、协同作战。实现高校管理层的和谐，关键在于严格按照民主集中制的组织原则办事，高校各级管理层要加强民主集中制建设，做贯彻执行民主集中制的表率。一要大力加强制度建设，加强校务公开，民主、法制建设，用制度管人管事，规范权利运行机制，使管理工作科学、协调、高效，同时用制度预防和制约腐败。二要处理好校一级党委领导与校长负责的关系、系一级党组织和行政组织之间的关系，使管理层成员分工负责、合作共事，形成更大合力。

　　人际关系的和谐

　　高校人际关系主要包括学校管理层之间、教职工之间、管理者与教职工之间的关系，师生之间以及学生之间的关系。人际关系和谐是和谐校园的一个重要内容。和谐的人际关系是全面贯彻党的教育方针、实现学校发展目标的重要条件。同时，和谐的人际关系还有利于营造培养高素质人才的学习环境。高校是培养高素质的社会主义事业建设者和接班人的摇篮，应该有一个良好的学习氛围。管理者的一言一行，教师的一举一动，服务人员的举手投足，都会给可塑性很强的青年学生留下深刻的印象，这就是人们经常所说的“言教不如身教”。为此，高校应当努力营造管理者关心体贴师生员工、师生员工拥护支持管理、教师尽责尽力、管理人员热忱服务、学生勤奋好学、全校上下团结祥和的和谐氛围。

　　收入分配的和谐

　　在大学和谐校园建设过程中，设置一个和谐的收入分配制度，一直是各高校追求的目标。而和谐的收入分配模式应该处理好以下两方面关系：一是公平与效率关系。当前，各高校都本着“效率优先，兼顾公平”的原则，通过拉大收入差距来强化激励功能。但是，如果收入差距拉得过大以至于偏离了劳动的实际情况，同样也会挫伤劳动者的积极性。因此，高校内部分配制度的改革要注意在以合理收入差距激励人才的同时，还要调动广大教职员工的积极性，当前特别要保障校园内困难群体生活质量的提高，让他们共享发展成果。二是物质激励与精神激励的关系。物质激励体现了优劳优酬的原则，相对于过去只重精神不重物质、只讲奉献不讲回报的激励模式无疑是一个进步。但目前，多数学校有偏于金钱和物质激励而忽视精神激励的倾向。如果过分夸大物质激励的作用，忽视甚至完全摒弃精神激励的作用，同样也会使改革步入歧途，这与建设和谐校园是背道而驰的。

　　校园文化的和谐

　　从校园文化的内涵来说，可分为物质文化、制度文化、精神文化。物质文化为表层结构，制度文化为中层结构，精神文化为核心结构。校园文化构建要从内涵入手，几个方面有机结合，共同建设，发挥和谐功能。一要优化校园环境。良好的校园环境，可以增强师生的内聚力和荣誉感，既是校园物质文明建设的成果，又是学校精神文明建设的反映。二要创新管理机制。管理机制内含组织建设、队伍建设和制度建设三个方面。在组织建设、队伍建设中，要加强各级管理层对校园文化建设的重视，共同研究制定校园文化建设规划，明确分工，责任到人。在制度建设方面，要坚持制度的系统性、可行性和有效性统一，规范办事程序。三要丰富校园文化活动。发挥科技学术活动的龙头作用和高雅文化的艺术熏陶作用，引导学生崇尚科学、培养创新精神，提高大学生文化素质及校园文化品位。进一步加强大学生思想道德建设，引导广大学生树立和践行以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，努力创建具有时代性、前瞻性和充分体现各自特色的校园文化。

　　资源配置的和谐

　　高校内部资源包括有形资源和无形资源两大类。在有形资源中，除人力资源外最主要的组成部分是高校拥有的房屋设施、仪器设备、图书资料和运行经费等物质财富类资源。它是高校开展人才培养、科学研究和社会服务活动的重要物质基础。为增强高校内部资源配置的科学性，许多问题值得重视：一要加快高校管理职能的转变，逐步理顺关系，树立为学术服务的意识，创建与高校功能相适应的管理模式，在资源配置中以学术为重。二是对多数高校来说，要坚持教学科研并重，并向教学倾斜。三要做到效率公平兼顾，文、理、工、医等多学科建设协调发展。要从增强学校综合实力、效率公平兼顾、市场导向和计划调节及多学科协调发展出发，和谐配置高校的人财物资源。

　　校园内外的和谐

　　校园内外的和谐

　　有两个方面的内容，第一个方面是稳定校园内外环境，为和谐校园建设提供保障。和谐校园最显著的标志之一是安全稳定。要大力推进“平安校园”建设，提高处理突发事件和复杂问题的能力。第二个方面是协调校园内外的各种有利因素，为和谐校园建设提供动力。首先要以开放的理念、开放的姿态和开放的行动，借鉴吸收国际教育发展实践的经验为我所用。其次，大学和谐校园建设要与实施科教兴国战略和人才强国战略保持一致，与素质教育和建设现代国民教育体系以及终身教育体系保持一致，保障人民享有接受良好教育的机会。第三，大学要在融入地方和服务社会经济发展上取得新突破。特别是地方性院校的和谐校园建设要与区域社会经济发展相协调，根据区域社会政治、经济和文化的发展需求调整学科专业结构，以自身的理论创新、技术创新、文化创新促进区域社会经济发展，与社会形成良性互动，共创和谐社会。　（作者系阜阳师范学院党委书记）

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wpgood

没有要求，一团和气，只能越来越差：（