英语历程/李洁

英语历程/李洁

1997年，我被保送到复旦大学外文系攻读硕士研究生，有幸为陆谷孙教授收至门下。陆师成为复旦大学甚至英语界的名师不是偶然的，他对学生很严格，但严中有宽，陆门中的师生情谊很有古风。陆师是老师也是师傅。我想谈谈我习作中的“红眼睛”和陆师的独特奖励。

陆师规定我每两周一篇英语习作，字数题材不限，记得第一次去取回改好的作文时，我的脸一下涨得通红。因为满眼的红笔修改把我的骄傲击得粉碎，还有边角处的一只只红笔画的眼睛嘲弄似的盯着我。一只红眼睛对着一处硬伤，也就是实在不应该犯的错误，比如说单复数对应，过去分词的拼写等。红眼睛得多了，不仅说明功夫下得不够，还说明态度有问题。经历第一次的打击，每次取回作业后，我都要把陆师的修改读上好几遍，一个月后再重温一次。另外交作业前我会自己仔细检查两遍。就这样，练笔，认真对待批改，避免犯同类错误，我的红眼睛越得越少，写作能力也上了一个台阶。修改对提高写作水平至关重要，如果得不到修改，写得越多，越是南辕北辙。因为坏的表达习惯一旦养成，纠正起来很不容易。

陆老师是《英汉大词典》的主编，他自己编词典，也爱把词典作为奖品送给课堂上表现出众的学生。一次在他的莎士比亚课上，一位学兄把哈姆雷特的独白“to be or not to be”一字不漏地背了出来，陆老师眉开眼笑，当场就把自己刚刚得到的一本《剑桥英语词典》奖给他。那本辞典用处不小，价值也不菲。我当时暗下决心，以后要多记多背，争取也得他一两本大词典。后来我确实从陆老师处得了不少“彩头”，不够都不是在课堂上技压群芳“即兴表演”得来的，但那一幕深深印在我的脑海里。

也是在复旦读研究生的时候，我得到了不少的实践机会。花力气最大也收获最多的是参与《英汉大词典》的补编工作。编词典是练板凳功，我的任务是把英语新词的词条释义和例句译成中文，在计算机前往往一坐就是两三个小时。寒假没有课业负担，编纂工作量还能达到每天十五六个小时。我的笔译技巧就是靠编了两年的词典磨练出来的。另外，翻译的词条来自近期出版的各类英语报章杂志，内容五花八门，无形中培养了我对语体、语域的认识。很多口语的表达方式很难在课本中学到，学术英语和市井俚语有着径庭之分，法律英语和医药英语的行文也大不一样，更不要说用词了，类似的例子不胜枚举。英语世界纷繁芜杂，掌握全貌不容易，略通门道的人应不至忽略词典中看似不起眼的略语标注，如[俚]、[口]、[古]、[雅]。当然不是每个人都有可能并愿意去编词典坐板凳的。但请不要忽略生活中的英语。外企的灯箱广告，街头迎奥运的英文标语，甚至进口产品的说明都是很好的英语教材。保持对语言的新鲜感，常常问自己这个词那个词在什么场合用，学英语可能会变得更有意思。

靠编词典，我接触了大量的英语信息，我的翻译体现了一个“泛”字，此后替《读者文摘》翻译文章，在字字推敲的过程中，我体会到了“精译”的含义。就是这一精一泛，提高了我的中英文应用技巧。但谈到对这两种语言的深层次理解，我觉得自己尚未入门。翻译不时碰到的“词穷”现象让我惶恐不已，陆老师问起“最近读了什么书”，总会让我尴尬万分。对语言的了解需要积累，所谓“厚积薄发”，而我似乎“积”得太少又“发”得太多。不过有自知之明总不是一件坏事。与语言有关的是文化。2000年，在复旦硕士毕业后，我被美国加州大学河边分校的比较文学系录取。