阅读中的句法分析

涂于德

阅读中的句法分析

     近年来，国内外有很多关于阅读理解能力的研究表明，用短语结构、句子结构敏感的格式印刷的文本，在阅读准确性和速度方面都优于普通印刷的文本，这进一步强调了句法分析在英语阅读理解中的重要性 。语言理解从根本上讲是发现主要意义单位，然而书面语言跟口头语言由于各自体现信息方式的不同，我们的侧重点也不同，在口头语言中有许多用意义切分的结构信息，如停顿、语调变化等。然而，书面语言中的语音符号或音节符号却不能提供短语切分的直接信息，即在文本的印刷体中体现出更多的表层短语结构(Parkes 1992)。关于阅读单位，有人认为小句是阅读的基本单位(Rayner,Kambe& Dully 2000；Muncer& Bever 1984)，有人认为阅读的单位是短语，如名词短语和动词短语(Goldman．Eisler 1972；Grosjean，Grosjean &Lane 1979)。我们应具体问题具体解决，如果句子太短比较简单，阅读的单位可能是句子，但句子较长较复杂时，阅读的单位可能是短语。语言学家卢利亚则认为：“复杂的阅读理解至少由三个环节组成：区分单词的确切意义；把握词与词语之间的句法关系以及由词组成的更复杂的结构”。由此可以看出句法分析在阅读理解中是必不可少的一个环节。因此，在进行阅读理解的教学中，除了要使学生掌握好句法知识，还要让学生意识到阅读当中的另外一个重要因素就是积累一定的词汇量。