语篇分析理论

涂于德

语篇分析理论

     语篇指的是“一连串有意义的、完整的、为一定目的服务的语言”。美国语言学家博格兰和奥地利语言学家德雷斯勒认为，语篇作为一种“交际活动”有七项标准，即衔接性、连贯性、意图性、可接受性、语境性、信息性和跨语篇性。语篇教学就是把语篇看成为一个整体，并结合这七个语篇标准传授相关的语言知识、背景知识和文体知识。语篇语言学认为．人们在交际时采用的是连贯的语篇形式．而不是杂乱无章的词句，交际中的语言不是孤立零散的存在，需要依赖一定的语境才能实现交际目的，只有语篇才能提供充实有效的语境，最完整、最有效、最真实地表达交流者的思想意图。将语篇分析理论引入英语阅读教学， 目的就在于培养学生从语篇整体出发理解作者的观点、意图，对文章进行综合的分析、评价．以语篇为基本单位，围绕语篇的整体内容分析人物性格或事件的缘由．总结中心思想和写作技巧，分析句子间、段落间的衔接，从而把握篇章的主题思想(郭丽华，2001)。