在公共英语教学过程中，我们通常把提高学生的阅读能力视为外语教学的重点和关键。培养学生具备一定的阅读能力，是非常重要的。未来的工作要求他们大量的阅读各种信息及专业文献。为使使在短短几年内具有较强的阅读理解能力，教师必须引导学生正确处理好泛读与精读的关系。这样才能使学生在有限的时间内阅读到最多的东西，并达到最佳的阅读效果。提高学生阅读理解能力的渠道是多方面的。精读当然是必经之路，但精读课文毕竟数量不多，题材有限。而且，对于非英语专业的学生来说，阅读的主要目的是为了获取信息(reading for information)而不是为了鉴赏(reading for appreciation)，因此，要提高学生的阅读理解能力和阅读速度，还必须要求他们进行大量题材的课外阅读，即泛读。泛读能巩固和发展精读课程中学到的阅读技能，加深和巩固语言点知识，扩大学生的知识面和词汇量，提高学生对各种题材和体裁文章的适应性，并能培养学生具备一定的独立阅读能力。因此，泛读在阅读课的教学中是极为重要的一环。作为知识传播者，我们应该培养学生具备上述最佳的知识结构。这样才能使我们培养出来的学生既是一位博学者，又是一位专家，才能真正适应社会的要求。
发表于 2007-11-23 21:57:24
