我给老师上课出个主意

wangjade

最近一直在考虑一个问题，就是关于大学里的教师上课。
原来，都是老师辛苦得写板书，写了擦，擦了写……
尽管现在有些黑板结构有改善，但还是需要写。

今天，想给高校提个建议，就是给课室装一个投影，
如果可能的话，老师的讲课内容，都通过PPT文档进行讲解，
这样，不仅老师不用那么辛苦，而且说不定，某些课程还可以
多讲些内容。
如果允许的话，老师的讲义给同学共享以下，学生也可以不用再记笔记，
岂不是一举多得？

欢迎大家讨论。

yzwangyi

现在基本全部多媒体教学了啊!很久不写黑板了,除了画点小图!

zhangzhenxin

从文科的角度来考量似乎有待讨论。
  目前很多高校均安装有投影仪等多媒体教室，楼上所言固然给教师带来很多便利，对学生却带来了不利的影响或效果。

  首先：文科的教案如若悉数以投影等方式进行，给学生学习想必直观效果很强，自不必说，但不可避免学生会要求老师把教案等拷回自己电脑观看，美其名曰：进一步深入学习，实则多数学生因为有此，平时不认真学习，考试抱佛脚。

  其次：文科的讲授因为既需教案，同时在教授过程中，还会有老师的即兴创新的讲授，在此在教案中不会有记录，故而无法代替黑板的作用。

  再次：设置投影等设备的动机是为了更便于老师和学生，这里重点是学生，那么投影的功用应放在扩充学生的知识面上，即便拷走，也有利于学生的进一步学习。

  第四：学生还是以记笔记为主，能增强学生的记忆，同时也便于通过阅读其它的作品或资料而产生质疑，促其对问题的进一步深入认识。

  最后：凡事都有利弊，我们考虑的是学习中如何能够提高学生，而不是教师，尽管教师在教授过程中也能获得提高，但是重心还是在学生身上。

  一点浅议，供诸位拍砖。

hyitliu

楼主的想法固然好（当然，下载各高校也基本在往多媒体教学（这里指狭义）趋势发展），但无庸置疑，传统的教学方式——板书 的独有的教学效果是多媒体无法取代的！

asan82

现在新盖的教学楼都有多媒体装置的,有的学校还规定必须用PPT来讲课.
个人一点体会:
形象. 英语课件可以把声图影象都包括进去.比如导入课文时放一段相关小视频什么的.有时可以穿VOA,NPR,BBC,ABC一些新闻时事或者是节目访谈片段放给学生看.
激发学生自主性. 可以以小组为单位给一些话题让学生准备.再让他们上讲台用PPT在做presentation.

不过坏处就是老师学生可能有变懒的趋向,过分依赖技术了.
老师的课件大量的拼凑文字
学生上课就听老师读一遍,偶尔开点小差也无所谓,反正可以拷到课件不是吗.
不过以我当学生时的经验来看,COPY下来的课件基本上是不看的,就心理上安慰一点,反正都在电脑里了,随时想看都行.不过看了也觉得没啥成效,毕竟没课堂那个气氛了.

lpjyw

我觉得不太现实，如果可行的话，早就实现了！如果只用投影的话，老师只是被东西，不像黑板，想到什么写什么，只有讲座才用投影！！

lyld8341

再配上手写板电脑,更好啊!老师们就方便圈圈点点,写写画画了,建议教育部集中购置一批千元左右的,或建议国内电脑厂商开发出后,去教育部攻关啊！别让小日本把钱赚去了！

milestonecz

多媒体技术运用于教学，究竟是为了促进教还是为了促进学？目前在多媒体教学中较多的考虑的是教的因素，及如何通过多媒体手段提高教的质量。这种认识不能说错误，但仅仅停留在这一认识上就不正确了。多媒体技术在促进教和促进学这两个方面，既要兼顾，更要突出重点。运用多媒体教学，要把重点放在帮助学员理解、提高、学习效果上。也就是说，在设计教学过程和制作多媒体课件时，要多从学员的学上考虑。

shitop

100年后吧，现在连老外都这样呢。

对于理科来说，老师的即时写写画画，你也用多媒体？

crazywyj

还是那种随意的写写画画，很有诗意，过多的课件，让人变懒了，也让人变得迟钝了。

当课堂上，师生成为主体，而不是多媒体成为主体时，才有活力。

理工科的教学，如用课件，较为形象直观，不过，文科就不同了，比如文学院各专业，有好多要多阅读、多辩论，如仍用ＰＰＴ类课件好象效果会适得其反。

老师边讲边写，即兴发挥，课堂会更有个性，更令听课的学生着迷，有时候，高科技会让人觉得冷冰冰的。

wmwx

还是以人为本吧，人是课堂中最主要的因素！

诚然要创造条件让老师减轻工作量，不过，也不能走向另一极端，以为有了计算机就万事大吉，就算理工科课堂，课件也不是说做就能做得好的，有时过于执著于这方面，反而易忽略课堂教学最本质的追求。

taishandadi

我的感觉完全使用ppt在某些课程上不是很合适，比如一些逻辑性比较强的推导等，还是用板书的形式效果好些。
当然在做ppt的时候，如果仅仅是代替板书，这个ppt其实没有存在的必要。ppt应该是用在板书或者讲述不太容易让学生接受的知识点上面

zhfeng

多媒体现在在高校已较普遍采用，固然有利有弊，但是我觉得利大于弊
  对于老师来讲，可以图文并茂，并加上现场的演示，讲解更和实际接近
  对于学生来讲，也可以在同时接受超过版书的信息，有一些遗漏的信息，也可在课后在课件中继续去学习
  当然，对于现场发挥的东西，比如推导什么的，就需要更先进的多媒体设备，象电视台在放新闻时大家是不是注意过，主持拿着笔在屏幕上可以即时书写，如果配置了这样的设备，那么绝对要比版书来的好

horky

许多教师用了多媒体就不愿写教案，不愿去探讨课文，去摸索教学规律。这样就没有自己的创新思维，没有自己的教学观点了，从而也就助长了教师的惰性思想。这样是不利于教学的，是不能有所突破，不能在教学研究上取得什么成绩的，这会削弱了教学功能和特点。

joy

说起来就气，今天当评委评定三位试教者水平，高者聘请，居然都是从网上下载同一个课件！然后小修小补就来上课，思路也不整理好，乱七八糟。多媒体有时为培养懒人缔造了良好条件！

我们学校，同学们广泛反对使用多媒体！！

wpgood

PPT的效果也不见得都好。
教师上课，关键还是要注意保证学生能够跟上思路。

wpgood

另外，PPT容量比较大，一翻就好几页，稍有走神，学生就会跟不上，从而容易产生放弃的念头的。
PPT和手写板书各有所长，应该在教学过程中互补，不能单纯说谁好谁不好。

wang19790715

引用第8楼shitop于2007-11-17 21:40发表的 :
100年后吧，现在连老外都这样呢。

对于理科来说，老师的即时写写画画，你也用多媒体？

同意！
我记得听的很多老外的讲座很多也都用的是白板，虽然有多媒体，但是是两者结合的。
光用多媒体，有些课没有办法上!
还是具体情况具体对待。不要一棒子打死。