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[【辩证轩】] 怎样上好初一年级

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发表于 2007-10-29 14:19:56 | 显示全部楼层 |阅读模式
初一,是小初衔接期,是人生的一个“紧要处”,能否顺利度过,关乎孩子的前途、发展。
几乎每位升入初一的同学都认识到了上好初一年级的重要性,他们会暗下功夫,一定要在新环境里从零开始,好好努力:小学优秀的同学,决心在中学仍然走在队伍前列;成绩中等的同学也暗暗努力,争取做个优等生;成绩较差的同学,也深信自己的潜力,发誓要打个翻身仗。
  然而,许多雄心壮志的同学,在上了中学一两个月,就开始陷入“三难”局面,即心理上难以承受、知识上难以掌握、生活上难以适应。究其原因,主要是这些同学下的决心大而空,只知道说“到中学要好好的”,可是思考不细致,行动没标准,稀里糊涂地过日子,结果不但不是“好好的”,反而是“坏坏的”。
  因此,要顺利度过小初衔接期,上好初一年级,就不能只停留在空洞的决心上,要了解一些上好初一的必备知识,从心理、生理和物质上做好充分的准备。
  一、认识小学与初中的不同
  小学六年级升入初中,其实年龄只长一岁,但学生遭遇的一切都已经发生了很大变化。《孔子兵法》上说:知己知彼,百战不殆。认清这些即将发生的变化,为学生尽快适应初一的学习和生活非常必要。
  就环境而言,中学和小学是不同的。学校教育管理上,中学不再像小学那样盯得紧、管得严、扶得多,而是坚持正面教育为主,动之以情、晓之以理,以民主平等的方式,培养学生自觉遵守纪律、自主学习的习惯;教学内容上,中学课程一下子增加到11门,表现为“多、新、深、广”;教学方法上,教师一改小学时的“直观形象”为主的教学方法,以“点拨启发”、“探究学习”、“合作学习”为主,充分发挥老师的主导性和学生的主体性作用;学习方法上,小学一般只要多记、多背、多写就能取得好成绩,但中学还需要了解掌握知识的客观规律,养成良好的学习习惯。
  除了环境变化之外,初一学生自身也会发生一些明显的变化。生理上,进入了身体发育的第二加速期,身高、体重开始猛增,性器官也开始发育,男孩开始遗精,女孩开始来月经。而在心理上,自我意识逐渐增强,他们开始关注内心世界,希望别人把他们当作成人一样对待,并渴望交往,重视提高自己在集体中的地位。
  二、做好入学的准备
  了解了初中与小学的不同之后,就应该为适应这些变化做好准备。可实际上,许多小学生放假后,小学可能因已经毕业而不留作业,中学则因为还未报到也无要求,因而他们认为:忙乎了一阵,这60天该好好休息了。
  其实,升学考试的结束,只说明小学阶段的学习任务完成了,为了顺利进行中学阶段的学习,暑假中除了积极地休息外,聪明的同学还会做好如下准备:查缺补漏,进行基础知识、基本技能的准备,准备适应中学的学习方法,通过阅读、参观等扩大知识面,学会生活自理,学会安排时间,积极锻炼身体,积极与老师取得联系,准备一些其他的物质准备,等等。
  三、开学做好十件事
  一个好的开头,意味着顺利进入了一个新阶段,人的主观条件基本上适应了客观要求,可以在新层次上发挥自己的潜力;另外,一个好的开头,能使自己的信心倍增,有利于将自己全部精力投入新的战斗。
  因此,要上好初一,需要有一个好的开头,需要尽力做好十件事:
  1.心中有打算,行动有目标:结合实际情况,在第一周就逐步定下自己的打算,明确自己行动的目标。
  2.定好一日生活制度,开始建立新的习惯:在学校制度的基础上,安排自己每日的生活制度,并认真执行。
  3.注意发现每一个同学的优点:主动结识每个同学,了解他们的个性,虚心学习他们的优点。
  4.学习每位老师的优点,记住每位老师的要求:按老师的要求做好预习,带齐学习用品,掌握每门课的复习方法,这对学好此门功课非常重要。
  5.为班集体做一件好事:为了使新组建的集体更加团结奋进,更像一个和睦幸福的家庭,需要每一个成员热情地做出自己的贡献。
  6.上好第一节课:每位科任老师一般都会用最精炼的话,介绍学习该学科的好方法。认真听好这些要求,不但有利于今后的学习,还能给老师留下好的印象。
  7.高质量完成作业:把每一次作业当作考试对待,独立思考,独立完成,不轻易求助别人。
  8.认真预习和复习功课:许多小学生并没有预习、复习的习惯,在中学开学的第一周,要有意识地养成预习、复习功课的好习惯。
  9.建立“备忘录”:初一的功课多,要求也多,因而易于忘记。准备一个专用的“备忘录”,将需要做的事情记上去,时刻提醒自己完成任务。
  10.放学后直接回家:抓紧时间完成当天的学习任务,及时告知父母当天在学校发生的事情。
  四、父母做好准备应对可能出现的新问题
  上好初一年级,不仅需要孩子的努力,也需要父母做好准备,应对孩子可能出现的问题。不要等到问题出现了,自己还茫然不知所措,要做到防患于未然,并时刻准备着给孩子提供切实可行的帮助。
  初一,孩子开始了全新的开始,走进新环境,接触新老师、新同学,学习新课程。所有的这一切,单靠各方面尚未发育成熟的孩子自己可能无法很好地面对,在初一的学习生活中可能还会出现一些新的问题,比如:孩子小学时成绩很好,可上了初中就赶不上了;小学时很听话,可上了初中就没那么顺从了,严重的还会离家出走……这种种问题都需要父母仔细分析,认真对待。
  总之,升入初一表面看来只是小学升入中学的变动,但由于学习环境的不同,学习内容的不同,教、学方法的不同,自身生理、心理发生了变化,这就要求孩子要了解自己,掌握初一生活、学习的必要知识,做好上初一的心理、生理和物质准备。同时也要求父母了解孩子,了解初中孩子成长中的常见问题,以便解决好孩子的新问题。
  孩子和父母双方都在思想上有所准备,在暑假进行必要的调整,那么进入中学后,孩子就有可能越学越好,再接再厉,顺利完成初中学业。
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发表于 2007-10-30 00:09:02 | 显示全部楼层
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peacewyj@126 该用户已被删除
发表于 2007-11-26 20:06:08 | 显示全部楼层
偶然看到此贴,因为我曾做过几年初中班主任,有点心得,也来说几句。

初一新生刚刚告别小学生活,步入初中,来到一个全新的校园,开始全新的生活,有些还要远离父母住校,又要面对完全陌生的学习内容,大部分学生可能都有点手足无措,那么,作为老师,就要抓住点滴小事关心学生,尤其刚开始几天的生活琐屑!不要认为它们小,这可是拉近与学生距离的好机会。你如在一开始就能帮学生解决一些实际困难,学生就会觉得你特别可亲,当然,我们也要出自本能爱心去做这些事,认认真真做好,不是有特定目的去做,但做好了就会有这个效果!小事不小,只要有爱心有温暖,学生们特别容易接受你!所谓亲其师,信其道,这可是个好的契机!

几乎同时,就要安排学生们熟悉校园环境了。我过去的做法时,先是领几个比较活跃有热情的学生在校园内溜几圈,带他们熟悉校园时就明确交待他们各自要记熟的目标,然后在班上简单地给学生们介绍下校园建筑分布情况,并重点介绍他们马上就要常去的几个地点,告诉他们,课后马上就去校园内溜几圈,胆小的学生就要求他们几个人结伴同行,顺便也可熟悉同学,如有不清楚的地方,就要他们去问先前老师带出去游历过目标建筑的学生,让他们出面来解难。

然后,是让学生们熟悉教师和同学,领科任老师和同学们见见面,大家各自做点自我介绍,聊聊家常也可以的。老师趁机观察下,班内哪些学生较为热忱,可作为班干培养。

还可以在课堂上给大家讲讲初中生学习与小学不同的特点,要强调,此阶段的学习与生活均看重独立,思考问题要有主见,听课、作业要自觉。同时也要发动学生共同参与,一起来制订学习纪律,要求要简明可行,要求学生们要心口一致,说得好就要做得好,不能有丝毫马虎!开头几天,甚至半个月或一个月内,师生一定要严明纪律,遵照制度执行。

接下来,就要在班上培养学习积极性,找出好苗子尽力帮他拔尖,使大家学习有榜样,同时,发动学生们在熟悉阶段过去后,来选出热心为大家服务的好班干部。老师先要带一段时间,如果可以放手了就要坚决放手,让学生们慢慢地自治自理,增长能力。
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上面内容打完字后,一个错误击键,结果全部不见了,只好根据思路重来,可语句之间,就是没有原来的味道了,唉,流年不利呀,只好这样了。算是对初一小朋友尽点心意吧。
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发表于 2007-11-27 21:48:25 | 显示全部楼层
  初一首要的工作,是建立一个良好的集体,培养孩子们爱心,培养孩子们自尊自重,形成良好舆论氛围,是整个班集体今后发展的基石!将班集体凝结成一个真正意义上的集体。建立行之有效的规章制度,关注孩子们的学习成绩,在纪律、卫生上去比一比,也能够凝集孩子们!
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发表于 2007-11-27 22:01:41 | 显示全部楼层
现在回想起初一的老师还记得一个地理老师,云南的一位女性,讲课负责,对学生更是耐心!不知老师可好。。。
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发表于 2007-12-2 11:03:23 | 显示全部楼层
初一自然是很重要的,但是老师们不必过分夸大初一和六年级的差别。虽然知识层次上的确有很大跳跃,但是这个年龄段的学生们正是记忆力和理解力都很好的时期,且可塑性很强,老师们只需要恰当地把学生们的兴趣引导到学习和创造上面,多数学生们在学业上能够平稳过渡。
实际上,老师们应该多关心学生的生活,进行适度的心理辅导,鼓励他们锻炼身体,全面发展,最重要是决不能让学生一开始就感受到课程和中考升学上的压力,否则很可能挫其锐气。若发现学生沉迷游戏等,应该即时做出规劝,这中间就有技巧了。
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deeping 该用户已被删除
发表于 2007-12-2 13:41:05 | 显示全部楼层
多关心新生,在学习上严格要求他们。

老师要注意言传身教,用自己的一言一行去带动他们,感动他们,鞭策他们!
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发表于 2007-12-2 17:39:59 | 显示全部楼层
   一位中学老师的一天
    早晨总是匆匆忙忙的。5点20分,学生宿舍里一阵阵急促的脚步声把我从睡梦中唤醒,伸一伸懒腰,重温一下温暖的被窝,然后毅然地一跃而起。急急忙忙穿衣、洗漱后到班里参加例行的晨读。接着就是课前思想品德课,听学生讲述昨天班级的情况,一番总结,一番训导,往往会在声嘶力竭中度过这10分钟。

    7点10分,踏着早读课的铃声跨进报到处签到,才使忙碌的早晨告一段落。接着也该犒劳一下自己了——沏上一杯热腾腾的冰糖菊花茶,看菊花绽放,品茗菊之芳香,似乎可以化尽早起的疲惫。当然,喝得最多的还是胖大海之类的润喉茶,无论男教师还是女教师,我们的杯子都比较大。很多人可能会误认为我们教师很轻松,整天就捧着个茶杯。可谁又真正知道,那是因为我们几节课下来,喉头就紧绷,跟烟熏火燎似的,才喝茶润喉。即便整天喝胖大海、嚼润喉片,仍然有很多教师得了慢性咽喉炎。

    学生总是早早地把作业收好放在办公桌上,这可是孩子给我们准备的“点心”,这里头酸甜苦辣什么味道都有。批到好作业,我会喜上眉梢;批到不好的,就不由得眉头紧锁。但并不是一天的心情都不好了,等到上课,遇到课堂表现出色的学生,什么坏心情都烟消云散了。作为初一年级的历史老师,每一节课,我都是使出浑身解数要把它上好,找资料、备教案、做课件,尽量让学生积极参与,努力使课堂气氛活跃,想方设法使学生在轻松活泼的课堂环境中学习新课程、掌握新理念。

   课间十分钟,少不了会有学生来“告状”,不是你骂了我一句,就是他动了我一下。一开始,我觉得这关乎班级团结大计,绝对要好好引导,讲出个道道来,把他们说得心服口服。但往往是,我还在这里想着用什么方法去调解时,他们早就化干戈为玉帛,又在一起玩闹了。久而久之,对他们的矛盾我也就不那么较真了,毕竟孩子们发生点小摩擦是不容易记仇的。而最让自己感动的是,有时候心情不好时,学生会写小纸条或者当面来问候。十分钟的时间总是会过得很快,我有一个习惯,便是提前几分钟到上课班级去与学生沟通交流,让他们先预习课文内容,并对优秀学生和差生都因人而异地提些要求,使他们更加专心地听课。

    在办公室里,一群教师在一起,谈天说地自是少不了。聊聊国际国内大事,讲讲热点新闻,说说家庭生活小事,也畅快淋漓异常。但说得最多的还是学生,谁的作业写得清晰或者一塌糊涂,谁的思维敏捷或者迟钝等等,特别是在改作业时,批到好作文忍不住要让所有老师都来欣赏欣赏,批到特别差劲的偶尔也会拿出来亮相,别的无他,只是感慨恨铁不成钢

    下班总该可以好好休息了吧?不一定。我们是教师,一切以教育学生为首,所以不能按时下班是常事。学生中总是有人没有弄明白今天的知识点,有人作业不交,有人犯一点小小的错误,于是把他们留了下来,教师在留下学生的同时也留下了自己。等处理完所有事情叫学生放学时,往往已经过了食堂吃饭时间,只有加快脚步,狼吞虎咽地吃些凉菜。因为晚上还有夜自修,还要检查学生寝室,监督他们按时就寝呢。

    等最后一盏学生寝室的灯熄灭,已经很晚了,我回到寝室洗漱完毕就寝,希望自己早点进入梦乡,因为明天一早又要听学生寝室那急促的脚步声,但头脑里还惦记着这次考试他们的成绩怎么样,明天的应该做哪些事情?……等到真正睡着,已是深夜。

   平淡中带点苦涩,苦涩中又有些许期盼,看似平凡但又不平凡,这就是我作为一名中学教师的最大感受。  

当个老师不容易,当个好老师更不容易,遇到好老师是一生的福气。
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