英才教育的科学指南

青竹林

当今中国，家庭教育成为热点。然而，在汗牛充栋的家教图书市场上，却是良莠混杂，似乎凡能写书的人都有资格写家教类书，都可以指导他人如何教育子女。
　　武杰先生也写了一本家教指导读物——《发现天才——怎样帮助孩子学习》(华夏出版社2005年1月出版)。
　　武杰先生是江西教育科学研究所研究员，长期从事儿童智力和学习能力研究工作，是我国最早致力于学习困难儿童和特殊需要教育研究的专业科研人员。《发现天才——怎样帮助孩子学习》是他近些年来在全国教育科学“十五”规划项目“儿童教育生理学理论及其效应”方面的研究成果。
　　这是一本深入浅出的学术著作。全书以问答形式，通过129个具体问题和大量古今中外的生动事例，阐述科学育才的知识与方法，如温馨的朋友对话，亦如通俗易懂的专家咨询。
　　说它是一本学术著作，是因为在浅近平易的形式之下，不仅内容丰富翔实，结构也非常严谨。全书分三部分：第一部分“认识孩子”告诉你不同类型儿童学习的特征和区别；第二部分“了解孩子”告诉你儿童学习的生理、心理基础；第三部分“帮助孩子”则授予你指导孩子学习的科学方法和具体策略。
　　这又是一本具有全新理念的科普著作。作者在寄语中就开宗明义提出：每个孩子都有自己的天赋才能，而发现孩子的潜能就是发现天才。同时指出，每个孩子的天赋潜能又是各不相同的，主要表现为智力倾向的差异——或文学型智力，或数学型智力，或文理相兼型智力。该书还进一步揭示，天才儿童也会成为学习困难儿童，聪明的孩子同样可能不爱学习，因此，天才教育必须因人而异、因材施教。学习内容与智力类型越一致越能发挥儿童的智力潜能和特长。贯穿全书的另一个核心观点是：好的教育一定要顺应孩子气质的生理属性。
　　这些理论上的突破和创新论断，来源于作者坚实的专业背景和长期坚持不懈的教育实践探索。武杰先生从上世纪80年代初开始弱智儿童教育研究，然后转而从事学习困难儿童和普通学校的特殊需要教育研究，视野不断拓展，而研究路径却一以贯之。更加难能可贵的是，武杰虽然偏处经济、文化不甚发达的一个地方教育科研部门，但20余年来，他却总是想方设法追踪国际研究前沿，同时一刻也不曾脱离教育实践，始终与许多中小学校保持着密切的联系，并接待了许多慕名前来咨询的家长和儿童。这本科普著作因此得以厚重。
　　正如作者所言，这还是一本从谈恋爱开始就应该读的书。一是该书的内容涵盖了从胎教到孩子成才的全过程，二是基于教育与年龄的反比关系，即越在人成长发展的早期，教育价值越大。
　　该书上海市、陕西省图书馆，北京王府井新华书店和西单书城等均将该书列为“好书推介”。

yuanjh

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