Self-check for "8A Unit 1 Friends Checkout"

涂于德

Self-check for 8A Unit 1 Friends Checkout

1.本节复习课是本单元教学计划中的最后一个课时。为了要把整个单元的信息有所整合，并在短短一个课时里集中呈现整个单元信息，造成了整个教学容量偏大的现象，以致听力的最后一个部分没有当堂完成。但是学生通过课前预习，能够较好地了解到本堂课的教学内容，知道本堂课的重点，
2.设计由易到难，科学合理，环环相扣，过渡自然，比较注重学生的认知心理，强调学习者对知识的主动探索和发现，在尊重学习者已有知识经验的同时，教师较好地指导、帮助、促进学习者的学习过程，使学习者的听、说、读、写能力都得到了训练。
3.Step 4 的第三部分给出了六个活动的图片，这些图片限制了学生的思维。这一部分可以完全不提供任何图片，这样学生才能放开思维，自由地进行口头操练。 在学生讨论完发表各组的讨论结果时，与发言的代表进行对话，关注到学生中客观存在的个体差异。
4.有的语言训练活动层次不高，只是语言形式上的操练，限于明知故问的层次，达不到语言交际的层次。例如：Does xxx have a square face?xxx 就是本班的学生，当着全班同学的面问，没有体现出语言的交际性。