尊重slow students，帮助他们！

涂于德

        后进生成绩不理想，往往不是智力问题，而是方法不科学。一部分学生平时学习很用功，成绩却仍然不理想。为此，我在课堂教学中努力做到每字、每句都 他们听懂、理解对于学习方法不当的学生，帮助他们找 哪些方法是不科学的．并加以改正。并且请他们与同桌或坐在周围的同学结成“对子”互相帮助，充分发挥同学间的相互监督作用和优生的模范带头作用，后进生能被优生所吸引，彼此之间懂得相互尊重、相互帮助、相互依赖、相互促进，使后进生从内心深深感受到自己离不开集体，集体也需要自己。他们往往也会为集体荣誉感而免服难，努力学习来提高成绩。课堂上二主要以小组的形式组织教学．让后进生在自己小组中多练，克服他们胆怯的心理。对那些组织纪律松懈、对自己不能严格要求的学生，教师埘他们要严格要求，请同组的学生帮助监督，注意培养他们形成良好的学习习惯．引导他们提高自制能力
         加强辅导。扎扎实实帮助后进生打好基础。针对各年级存在的后进生较多的现象 在学校领导的支持下，我们每天抽出一定的时间在班级进行辅导。每周两次将后进生集中在一起进行强化训练．帮助他们把本周所学习的词句及对话或课文细讲一遍，一个词一个词地领读．一句一句地讲解，要做到让每个人都过关，至于学生人数多，可让班上英语尖子生来帮助管理，最好形成一帮一的形式，努力帮助他们把基础打好，为进一步学习英语奠定扎实的基础．总之，后进生的转化是一项较复杂的丁作。对于英语教育者来说尤为艰难，它涉及面广，工作量大。但只要我们多一点关心．多一点耐心，多拿出一点时间和精力，消除后进生的心理障碍．改进他们的学习方法，就一定能做好补差丁作！