高中English Reading教学的模式中的各环节的目的以及如何达成目的?

涂于德

     高中英语阅读教学模式倾向统一，大都采用阅读前阶段、阅读阶段和阅读后阶段的三段式教学，但各阶段未能落到实处，教学活动相对单一，课堂仍是以教师提问，学生回答为主。我们发现，3O节阅读课中严格按照三段式进行教学的达到9O ，其余几节课也大同小异，只是在阅读时加入了听力部分。大部分教师都能在阅读前通过投影、图片等循序渐进地引入话题，激活学生相关背景知识；在阅读部分首先进行快速阅读(略读、找读)，接着组织学生查找更为细节性的信息，之后再通过复述课文或小组讨论等方式完成读后部分的教学。由此可见，如今的阅读教学模式已经有了很大的改变，从学生只能通过有限的途径被动接受一些词汇、语法等知识，转变为引导学生有层次地获取信息，达到理解文章的目的。虽然整体教学模式有了可喜的改变，但对于、高中英语阅读教学的模式中的各环节的目的以及如何达成目的，我们愿意和大家探讨，您是怎么做的？