西北师范大学经济管理学院  《货币银行学》 15章完整课件

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第一章 货币与货币制度
第二章 信 用
第三章 利息与利息率
第四章 外汇与汇率
第五章 金融市场与金融工具
第六章 金融中介概述
第七章 存款货币银行（商业银行）
第八章 中央银行
第九章 现代货币的创造机制
第十章 货币需求
第十一章 货币供给
第十二章 货币均衡
第十三章 通货膨胀与通货紧缩
第十四章 货币政策
第十五章 金融监管
《货币银行学》 是国家教育部确定的 “ 财经类专业核心课程 ” 之一， 是金融专业及所有经济类专业必修的重要基础课， 我校经管学院本科层次各专业一直都在开设这门课。 学习掌握货币金融知识，对从事银行、保险、证券、信托和一切经济领域的工作都具有十分重要的指导意义。

一、课程发展

  《货币银行学》作为专业核心课程，在我院开设已有 22 年的历史。在二十多年的教学实践中，我们一直坚持边教、边改、边总结、边调整的思路，力求不断创新，提高教学质量。根据我国市场经济体制的内在要求和金融发展的实践需要，在课程改革方面进行了积极地探索，既丰富了教学内容，又搞活了教学方法，使《货币银行学》的教学不仅具有知识性和实用性，而且赋予了时代性和趣味性，受到广大学生的普遍称赞。

  目前，经济管理学院已经推行 “1.5+2.5” 人才培养和教学模式， 《货币银行学》 被确定为通识类课程，即各专业的必修课程。为更好地适应这一新的培养模式，我们已经制作了电子课件、电子教学案例和电子辅导材料，力争将本课程建设成为现代化的精品课程。

二、课程内容

  我们采用高等教育“十五”国家级规划教材，中国人民大学出版社，黄达编著的《金融学》为主讲教材，并结合我校学生的实际情况，对讲授内容作了适当精简与压缩。

  从结构上划分为 4 篇 15 章。第 1 篇范畴，包括货币与货币制度、信用、利息与利息率、外汇与汇率；第 2 篇金融市场与金融中介，包括金融市场与金融工具、金融中介概述、存款货币银行、中央银行；第 3 篇现代货币的创造机制，包括现代货币的创造机制；第 4 篇宏观均衡，包括货币需求、货币供给、货币均衡、通货膨胀与通货紧缩；第 5 篇金融监管，包括金融监管。

三、教学目的

  1 、使学生对货币金融方面的基本知识、基本概念、基本理论有较全面的理解和较深刻的认识，对货币、信用、利率、金融机构、金融市场、国际金融、金融宏观调控、金融监管等基本范畴、内在关系及其运动规律有较系统的掌握。

  2 、通过课堂教学和课外学习，使学生了解国内外金融问题的现状，掌握观察和分析金融问题的正确方法，培养辨析金融理论和解决金融实际问题的能力。

  3 、提高学生在社会科学方面的素养，为进一步学习其他专业课程打下必要的基础。

四、教学方式

  1 、采用启发式教学，注重课堂讨论，实现教与学的互动。我们力戒课堂上单纯灌输理论与课下学生死记硬背的现象， 提倡学生认真读书，独立思考，积极探索， 培养学生独立分析问题和解决问题的能力。 同时，突出重点、系统性地进行辅导，并根据教材中的思考题和练习题，要求学生多思考、勤练习，或自己提出问题，自己解答并独立完成作业。

  2 、专题讲授与案例分析相结合。由于本课程理论性较强，因此，我们在教学中一直采用专题讲授与案例分析相结合的方法，通过应用这种方法，不仅使理论的讲授变得生动活泼，富于启发性，而且有利于学生尽快掌握抽象的金融学原理，也可以增强学生的分析能力。尤其是解析国外金融案例，有助于培养学生的国际化视野。

  3 、书本理论与中国实际问题相结合。我们积极开展了一些实践性教学方式，如指导学生进行 专题调研和论文写作，使教材、课堂内容与金融实践紧密结合在一起；要求学生 通过互联网访问中央银行、大型商业银行网站，了解金融中介业务运作。通过实践性教学方式的运用，很大程度上 增强了学生学习的趣味性、操作性和感性认识，激发了学生学习的主动性和创新性，拓展了学习的深度与广度。 我们一贯鼓励学生积极参与科研活动，对学生撰写的论文或研究报告都责无旁贷地提供指导。

五、教学手段

  我院正在建设金融实验室，我们也已经编写了《货币银行学》的多媒体课件，很快将使用多媒体手段进行教学。下一步，我们还准备开通《货币银行学》网上论坛 , 配合多媒体教学手段，由我们的教师轮流在网站上担当版主 , 为同学们在论坛上解惑答疑，真正建立双向交流和双边互动的教学情景。