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培养听力能力点滴体会
在初中阶段的英语教学中,要教会学生如何使用英语,所以要进行听、说、读、写技能的全面训练,口语和书面语两部分要紧密联系,融为一体。而听先于说、说先于读,读先于写,说的能力很大程度有赖于听的能力。因此,必须安排好听力训练。
用以下方法进行听力训练,收到较好的效果。
(一)听写
听写是训练听力、拼写和写的技能的一种很好的练习。听写既可用于教学,也可用于测试。听写的内容包括词汇和句子。虽然学生们在小学学过英语,但那只是很肤浅的,学生在记单词时依靠死记硬背,随着学习的递进,英语词汇量日益增加,学生面对大量的词汇,感到力不从心。所以每课单词都得过关。教给学生一些记单词方法。每节课后及时做听写练习,让学生们了解自己的学习效果,不足的补缺补漏,将每次听写错误的地方再重新抄一遍。
(二)多运用课堂用语
在上课的时候,老师多注意使用课堂用语,课上应尽量多说英语,学生就可增加接触英语的机会,加强听力能力。
如:Put up your hand, please.
Stand up. Sit down.
Write your answers on the blackboard.
Practise the dialogue in pairs.
Make a dialogue, etc.
要是学生答对的问题,多用鼓励性话语。
如:Good! Very good!
Good boy!
Well done!
Try it again!
(三)多听录音材料老师在介绍和操练新语言的时候,应让学生多听并注意发音。要求学生保持安静,先让他们仔细听一遍,再模仿一遍,再听一遍(跟着录音材料)。然后跟着老师读。(四)注重每个单元的听力练习 例如,Book I L 48 Ex.2.a. 先让学生阅读题目。b. 先听两遍,停十几秒,再听第三遍。c. 完成练习。这个方法能使学生有目的地听,而很快地解决问题。(五)增添课外听力练习资料拥有一本有针对性的听力材料,这对提高听力能力犹为重要。这不仅是对新内容的一次测试,也是对新知识的巩固。每学完一个单元,利用《新目标测试》的听力习题,学生对重点与难点也就心中有数了。(六)利用实物与手势初中生,形象思维较发达,喜欢生动活泼的讲解,使用直观教法培养听力能力的方法很受学生欢迎。大多数单词可以利用实物、模型、图片、简笔画、动作、表情等进行介绍。我们身边很多生活用品就是教学上很好的实物。如:pencil,ruler,rubber, knife, bag, shirt, coat.同时还可以充分利用课室实物 desk, chair, window, door, box, etc.我们在结合实物同时,增加学生学习兴趣,加深单词印象,同时培养听力能力。另外,可以利用手势。如:在提问How many boys in our class ?
I there a radio on the desk ?
Can yor see a bird in the tree ?总之,让学生们尽可能多地听和使用英语,发挥他们的主观能动性。 |
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