法理学和宪法学，想说爱你不容易！

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假期，我们年级的庞春风、李会民、边小娟等几位同学在我办公室帮我做了很多的工作，比如整理了270多个人的档案，汇总了调查问卷的答案等等。真的是要谢谢他们。

今天下午从洗浴中心出来正好碰到我们年级的来自甘肃的火阳举同学，跟他聊了很长时间，其间他也问了我个很多同学都在问的问题：“怎么学习《法理学》和《宪法》两门课”。

如果这学期开的有《民法》、《刑法》等课程的话，我估计大家还会问同样的问题。我觉得问题不在于《法理学》和《宪法》难学，也不在老师讲的好还是不好，问题的症结在于大家对于现在老师讲课的方式和听讲的过程不适应。在高中，不管什么课，老师总会把重点和难点突出出来，或者在作业和考试中加以体现。我们已经习惯了从小学到高中这样的授课模式，到大学以后老师不再划重点了，并且讲课也不再以课为单元了，一堂课往往能跨半本书，课后也没有作业和习题了。老师讲完课后匆匆地掂着包赶班车走了，没有辅导的时间了。

我们说，大一上学期是个过渡期，也是个适应期。大家要完成从高中生向大学生的转变，要逐步适应大学这种相对自由（确切的说应该是自主）的学习和生活方式。当然，猛一下的转变让大家适应是很困难的，但是这是一个过程，每个人都要经历。

在这里给大家提一下几点建议：

1、要学会主动地听课。我们不能满足于被动的老师讲到哪我们把书翻到哪，讲什么我们就听什么，老师说下课我们就往桌子上一趴就睡觉或者塞上耳机就听自己mp3中新下的歌《求佛》。大家可以想一想，这样做的同学你们课后回想的时候你还能记起今天老师讲得什么内容了么？我想，肯定不记得了。我们要变被动为主动，课前主动预习老师要讲得内容，这个内容老师会怎么讲，等老师上课后可以对照下老师是不是这么讲的，那些与自己事先预习的不同，同时要揣测老师讲课的思路，在思想上与老师形成互动。这样，我们的课堂才会有趣，两节课你也会感觉很充实。

2、要主动与老师交流。虽然我们现在老师下课后都不在新校区了，但是我们可以利用课间休息或者在老师赶班车的路上与老师沟通，可以把自己对这门课的认识和想法都说给老师，我想，他们都会给大家认真解答的。另外，上课如果有提问，应该主动回答。这是一个很好的而且非常直接的与老师交流的方式。

3、多把自己的想法吐露给身边的同学或者高年级的同学。大家都是同一个老师，在同一个环境下学习，有些问题肯定是相同的，但是遇到同样的问题每个人解决的方法会不同。这就需要大家之间多切磋、多交流。去请教高年级的同学也不失为一种好办法，他们毕竟是“过来人”。

当然，大家也尽可以来找我，辅导员的定位就是：指导者、引路人和知心朋友。等开学以后，学生会学习部也会组织一场学习经验交流会，请一些高年级的同学到场，到时候大家都可以把问题拿到桌面上了。

呵呵，以上是我个人的一些想法，有想法的时候也更想念大家，不知道大家这个国庆过的好么，快开学了，该买返程票了吧！