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十四种题型做题技巧
   
一．Headings(找小标题)
1． 题型要求

文章由若干段话组成，要求给每段话找个小标题。小标题即指该段话的段落大意，中心思想，主旨。

本题型不是让你写出每段话的小标题，这样不好评判对错。而是要求从选项列表（list of headings）中选择。在现在的考试中，选项的数目往往大大多于文章中段落的数目，假如文章有五段话，选项的数目很可能是十个，甚至十二个。也就是说，有很多干扰选项。

题目形式通常是文章中的一段话标出小标题作为例子，要求选余下段落的小标题。给出小标题通常是原文的第一段。

在考试中，该题型A类每次必考一组，共5题左右。有时会考两组，共十题左右。G类不是每次必考，考的时候，一般只考一组，共五题左右。



2． 解题步骤
（1） 先将例子所在的选项从选项列表中划去，同时，不读例子所在的段落。

每个选项最多只能用一次，也就是说，两个段落的小标题不可能是一个选项。这是因为不同段落的主旨肯定是不同的，原文将他们分为不同的段落，就是要分别说不同的内容。如果两段的主旨相同，即表达的中心思想一致，应该将它们合为一段，是没有必要分为两段的。

有时，这类题目的要求中有这样一句话：You may use any heading more than once(你可以使用任何小标题超过一次)。这句话纯属误导，也就是说，即使题目的要求中有这句话或类似的话，任何选项也不可能被使用两次以上。

既然每个选项最多只能用一次，所以例子所在的段落已经使用的选项是不会被其它段落使用的，将其划去，以免被其它的段落误选。而且在选其它段落的答案时，可以不看该选项，节省时间。

例子所在的段落已经给出了小标题，所以不必阅读该段落了，以免浪费时间，直接从下一段读起。

（2） 不要先看选项，而要从文章入手，读一段话，做一道题。

    大家先想一下，下面的做题方法好吗？
   
    先看第一个选项，读懂它的意思。然后读原文的各个段落，判断该选项是愿文纳个段落的小标题。然后按照同样的方法处理其余的各选项。

这样的做法不好。因为选项的数目远远大于原文段落的数目。所以这样做，不仅花费的时
间很多，而且极易受到干扰选项的误导。很可能第一个选项就是干扰项，你花费了很多时间，将这个选项与原文的各段落相对照，结果发现它是一个干扰项，这已经浪费了很多时间。

正确方法：

先不要看选项，而是要先读文章。读文章的时候，不要一下把文章全读完，而是读一段话，做一道题。假如原文的第一段已作为例子给出，那么，先读第二段，然后到选项列表中找该段话的小标题。然后再读第三段，同样处理，直至完成。这样做，不仅速度快，而且准确率高。



（3）读每段话时，要抓住该段话的主题句和核心词汇。正确答案常常是主题句的改写。
读每段话时，并不是该段落全要仔细阅读。这样，既浪费时间，也不容易抓住重点。应该抓住该段话的的主题句。

先读该段话的第一句，然后，与选项列表中大各选项一一对应，确定正确答案，正确选项一般就该句话的改写。如果答案不能确定，应再读该段话的第二句，然后，与选项列表中的各选项一一对应。如果答案还是不能确定，应再读该段话的最后一句，再与选项列表中大各选项一一对应。如果还是找不到正确答案，则就需要阅读整段话了。

根据统计，段落的主题句在第一句的可能性超过50%，段落的主题句在第二句的可能性超过20%，段落的主题句在最后一句的可能性超过20%。也就是说，按照上述方法做这种题型，读完该段话的第一句，就能在选项列表中找出该段话的Heading, 这种可能性超过50%。整段话都需要阅读的可能性不到10%。

这个做题方法不仅有统计数据的依据，还有理论的基础。英文段落展开的方法比较简单，主要有两种：演绎法（deductive method）及归纳法(inductive method)。演绎法指的是由观点到例子及论据，所以主题句在该段话的第一句，但有时，第一句是个过渡性或描述性的句子，主题句有可能放在放在该段话的第二句，总之，主题句在第一句或第二句，都是deductive method。Inductive method 是指由例子及论据到观点，所以主题句在该段的最后一句，70%左右的段落使用deductive method 写的， 而且其中绝大部分主题句在第一句。20%左右的段落是用inductive method写的。

有的人会问：我怎么知道某段话是用演绎法写的，还是归纳法写的？是的，不读完整段话，是不知道的。但读完整段话，很浪费时间，而且，由于文章句子结构复杂，再加上有一些不熟悉的单词，很可能你也读不太懂。所以，若读完整段话在来选择该段的Heading, 不仅时间不够用，而且往往正确率也不高。

上面介绍的方法，就是按照概率，首先认为段落是用演绎法写的，而且主题句在第一句，按照第一句的意思，在选项列表中确定正确答案。如果选项列表中有一项与这句话的意思相同，即可认为是正确答案。如果不能确定，再依次读该段话的第二句和最后一句，再与选项列表中的各选项一一对应，确定正确答案。实践证明，这种方法不仅节省时间，而且正确率也很高。



（4） 某段话的答案确定后，将它的选项从选项列表中划去。
前面已经讲过，每个选项最多用一次，也就是说，不可能两个段落的小标题是一个选项。所以，一段话的答案确定后，将它的选项从选项列表中划去，以免被误选为其它段落的小标题。而且在选其它段落的答案时，可以不看选项，节省时间。但某段话的答案不太确定，如第三段可能是C，也可能不是C，这时不能将C从选项列表中划去



NOTICE

（1） 如果答案不确定，先将可能的选项全部选出。
（2） 干扰选项的特点是：段落中未展开说明的细节。
（3） 如果主题句比较复杂（如复合句），应重点看主句部分。主题句中，常常有如下的句式：
Although/While/Despite/Despite the fact…, …的中文意思是：“虽然…，但是…”。前面是个让步状语从句，后面是主句，要说明的观点在主句中。
（4） 如果主题句中有show和suggest等词，应重点看其后的宾语从句。show和suggest是“表明”、“说明”的意思，其后的宾语从句往往是要说明的观点，是该段的主旨。
（5） 如果主句是not only…but
also句型，应重点看but also后面的部分。
    not only…but also的意思是“不仅…而且…”，常用来承上启下。not only的后面是“承上”，即上一段主旨，but also 后面的部分是“启下”，即本段的主旨。所以重点看but also后面的部分。
（6） 问句不会是主题句问句通常作为引题，是过度性的句子。
（7） 举例子的句子不会是主题句
（8） 正确答案应是主题句的改写，所以与主题句特别一致的选项应引起怀疑。例：某段话的第一句（主题句）为
Overall, female students outnumbered male students in the survey.
有个选项为：
L. Female Studens
原句的意思是：在调查中，女生的数目超过男生的数目。
上述选项只提到了女生，所以它不对。应用本条规律，你会发现它与主题句中的词female students一模一样，所以也应该怀疑它不是正确选项。
正确选项为：Gender
Gender的意思是“性别”。在主题句中并没有这个词，可见正确答案应是主题句的改写。

（9） 如果需要阅读整个段落，应重点阅读该段落中的重点词句
A． 反复出现的词
B． 括号里的词
C． 引号里的词
D． 黑体字
E． 斜体字



阅读系统2--SUMMARY
二．Summary(摘要填空)

1． 题型要求

该类题目是一小段文字，是原文或原文中的几个段落主要内容的缩写或改写，我们称之为摘要。摘要中有几个空白部分要求考生填空。

按照范围，摘要可分为两种：全文摘要和部分段落摘要。全文摘要，摘要信息来自全文，题目空格的数目较多。部分段落摘要，摘要信息来自原文某几个连续的段落，题目空格的数目较少。最近考试中出现的大部分是部分段落摘要，信息来自原文连续的两到三段，题目空格的数量在5题左右。对于部分段落摘要，有的在题目要求中会指出它来自原文的哪些段落，如Complete the summary below of the first two
paragraphs of the Reading Passage。但大部分的部分段落摘要只是在题目要求中说它是原文的一个摘要或部分段落摘要，并不指出它来自原文的哪些段落。

按照填空内容，摘要也可分为三种：原文原词、从多个选项中选词和自己写词。原文原词的题目要求中常有from the Reading Passage 的字样。从多个选项中选词，选项的数目常常超过题目空格的数目。从多个选项中选词或自己写词的题目要求中没有from the Reading Passage 的字样，有时会有using the information in the passage的字样。最近考试中，绝大部分是原文原词或从多个选项中选词，很少有自己写词的。

这类题在A类和G类考试中出现的频率一般都是每两次考一次，每次考一组，共五题左右。



2． 解题步骤

（1） 仔细读摘要的第一句话，找出它在原文中的出处，通常是和原文某段话的第一句相对应。
   
    如果题目要求中已经指出了摘要的出处，则此步可以略去不做。

（2） 注意空格前后的词，到原文中去找这些词的对应词。
对应词的特点如下：
A． 原词
B． 词性变化；如空格前的词为threatening, 是形容词，原文中的词为threat, 是名词。
C． 语态变化；一个是主动语态，一个是被动语态。
D． 同义词；如空格前的词为throw away，原文中的词为discard(丢弃，抛弃，遗弃)，它们是同义词。

（3） 仔细阅读对应所在的句子，范ㄕ?反鸢浮?
（4） 注意语法，所填答案必须符合语法规定。
（5） 注意顺序性，即题目的顺序和原文的顺序基本一致。

NOTICE

1． 注意题目要求中是否有字数限制。
若要求从原文选词或自己写词，会有字数要求，如Use ONE OR TWO WORDS等，答案必须满足这个要求。

2． 若从原文选词，只能选原文中连续的几个词，不能改变它们的顺序。

如原文为virgin fibre, 发生答案不可能是fibre virgin。原文为 advances in the technology，答案不可能是technology advances。

3． 若要求从原文选词，越是生词，越可能是答案。
下列比较生僻的词如sustainable（可持续的）、biodegradable（可生物降解的）、contaminants（废物，杂物）、nostrils（鼻孔）都是一些题目的答案。

4． 从选项中选词，要注意看题目要求是写答案本身，还是写选项前的代表字母。

选项前有代表字母的，肯定是要求答代表字母。最近的考试中，选项前大部分都有代表字母。

5． 从选项中选词，答案与原文的六大对应关系。

（1） 原文原词：与原文完全相同的词或短语。
（2） 词性变化：原文为necessary，是形容词，选项为necessity，是名词。
（3） 语态变化：原文为Governments
have encouraged waste paper collection and sorting schemes，是主动语态。摘要中的句子为people have also been encouraged by
government to collect their waste on a regular basis，是被动语态。
（4） 图表：如果原文中有图表，一般会有一题答案来自图表。
（5） 同义词：原文为tight，选项为restricted，是同义词。
（6） 归纳：有时文中没有直接提及，须从几句话中归纳出答案。一般比较难，目前考试中，至少有一个空格是归纳出来的。 6．从选项中选词，如果时间不够，可以直接从选项中选择，不看原文。
  这时，要特别注意语法。这样做的准确性50%左右（视题目的难易及考生的水平而定）。所以，除非时间不够，否则不建议大家这样做。

7． 如果要求自己写词，答案绝大部分是原文原词，少部分是对原文原词做的形式上的修改。
要求自己写词的机率很小，遇到过一次。在这一次的5个题目中有4个答案是原文原词，剩下一个，原文原词是de-inked，答案根据语法的需要改为de-ink。



三．Ture/False/Not
given(是非题)

1． 题型要求

题目是若干个陈述句，要求根据原文所给的信息，判断每个陈述句是对(Ture)、错(False)、还是未提及（Not Given）。

这种题型的难度在于，在对和错之外还有第三种状态：未提及。很多同学难以区分“错”和“未提及”。

实际上，这种题型本身有一定的缺陷，即不严密。有些题目很难自圆其说，比如6道题中，可能会有1-2题英语老师也解释不清，在实际考试中，他们也可能将它们做错。但大多数题目还是有规律可循的，同学们应认真阅读下面讲的方法和规律，争取做对大多数的题目。

这种题型，A类考试每次考1-2组，共5-10题左右。G类考试一般考3组，20题左右，最多的一次超过30题。所以，G类考生更应重视此种题型。



2． 解题步骤

STEP 1：定位，找出题目在原文中的出处。

（1）找出题目中的关键词， 最好先定位到原文中的一个段落。

将题目中的关键词与原文各段落的小标题或每段话的第一句相对照。有些题目能先定位到原文中的一个段落，这必将大大加快解题时间，并提高准确率。但并不是每个题目都能先定位到原文中的一个段落的。

（2）从头到尾快速阅读该段落，根据题目中的其它关键词，在原文中找出与题目相关的一句或几句话。

确定一个段落后，答案在该段落中的具体位置是未知的。所以，需要从头到尾快速阅读该段落，找出该段落中与题目相关的一句话或几句话，通常是一句话。

（3）仔细阅读这一句话或几句话，根据第二大步中的原则和规律，确定正确答案。

（4）要注意顺序性，即题目的顺序和原文的顺序基本一致。

题目是有顺序的。第一题的答案应在文章的前部，第二题的答案应在第一题的答案之后。这个规律也有助于大家确定答案的位置。



STEP 2：判断，根据下列原则和规律，确定正确答案。
大家可对号入座入座，加快解题的速度和准确率。但大家不要僵化理解。

1． True
第一种情况：题目是原文的同义表达。
通常用同义词或同义结构。

例 1

原文：Few are more than five years old.
译文：很少有超过五年的。
题目：Most are less than five years old.
译文：大多数都小于五年。
解释：题目与原文是同义结构，所以答案应为True。

例 2



原文：Frogs are
losing the ecological battle for survival, and biologists are at a loss to
explain their demise.
译文：青蛙失去了生存下来的生态竞争能力，生物学家不能解释它们的死亡。
题目：Biologists are unable to explain why frogs
are dying.
译文：生物学家不能解释为什么青蛙死亡。
解释：题目中的are unable to与原文中的are at a loss to 是同义词，题目中的why frogs are dying与原文中的their demise是同义词，所以答案应为True。


第二种情况：题目是根据原文中的几句话做出推断或归纳。不推断不行，但有时有些同学会走入另一个极端，即自行推理或过度推理。
例 1

原文：Compare our admission inclusive fare and
see how much you save. Cheapest is not the best and value for money is
guaranteed. If you compare our bargain Daybreak fares, beware---------most of
our competitors do not offer an all inclusive fare.

译文：比较我们包含的费用会看到你省了很多钱。最便宜的不是最好的。如果你比较我们的价格，会发现绝大多数的竞争对手不提供一揽子费用。

题目：Daybreak fares are more expensive than most
of their competitors.

译文：Daybreak的费用比绝大多数的竞争对手都昂贵。

解释：虽然文章没有直接提到的费用比绝大多数的竞争对手都昂贵。但从原文几句话中可以推断出Daybreak和绝大多数的竞争对手相比，收费更高，但服务的项目要更全。与题目的意思一致，所以答案应为True。

例2

原文：For example, it has been demonstrated that
rapid response leads to a greater likelihood of arrest only if responses are in
the order of 1-2 minutes after a call is received by the police. When response
times increase to 3-4 minutes ------still quite a rapid response-------the
likelihood of an arrest is substantially reduced.

译文：例如，只有反应时间在警察接到电话之后1-2分钟，快速反应才会使抓住罪犯的可能性更大。当反应时间增加到3-4分钟，仍然是非常快的反应，抓住罪犯的可能性就实质性的降低。

题目：A response delay of 1-2 minutes may have
substantial influence on whether or not a suspected criminal is caught.

译文：1-2分钟的反应延迟会对嫌疑犯是否被抓住产生实质性的影响。

解释：从原文的两句话可以推断出：1-2分钟，抓住罪犯的可能性很大，3-4分钟，可能性就实质性的降低。所以，1-2分钟的反应延迟会对嫌疑犯是否被抓住产生实质性的影响，答案应为Ture。



该段落，找出该段落中与题目相关的一句话或几句话，通常是一句话。




2. False

第一种情况：题目与原文直接相反。
通常用反义词、not加同义词及反义结构。

例 1

原文：A species becomes extinct when the last
individual dies.

译文：当最后一个个体死亡时，一个物种就灭亡了。

题目：A species is said to be extinct when only one
individual exists.

译文：当只有一个个体存活时，一个物种就被说是灭亡了。

解释：可以看出题目与原文是反义结构。原文说一个物种死光光，才叫灭绝，而题目说还有一个个体存活，就叫灭绝，题目与原文直接相反，所以答案应为False。

例 2

原文：It has been successfully used in the United
States to provide input into resource exploitation decisions and assist
wildlife managers and there is now enormous potential for using population
viability to assist wildlife management in Australia's forests.

译文：在美国它已经成功地用于支持资源开发和帮助野生生命研究管理者。现在，在使用它对澳大利亚的森林中的野生生物管理上有巨大的潜力。

题目：PVA has been used in Australia for many years.

译文：PVA已经在澳大利亚使用多年了。

解释：原文说PVA在澳大利亚的研究中有巨大的潜力，即刚刚开始。题目说在澳大利亚已经使用多年，所以题目与原文是反义结构，答案应为False。


第二种情况：原文是多个条件并列，题目是其中一个条件（出现must或only）原文是两个或多个情形（通常是两种情形）都可以，常有both…and、and、or及also等词。题目是“必须”或“只有”其中一个情况，常有must及only等词。

例 1

原文：Booking in advance is strongly recommended as
all Daybreak tours are subject to demand. Subject to availability, stand-by
tickets can be purchased from the driver.

译文：提前预定是强烈建议的，因为所有的Daybreak旅行都是由需求决定的。如果还有票的话，可直接向司机购买。

题目：Tickets must be bought in advance from an
authorized Daybreak agent.

译文：票必须提前从一个认证的代理处购买。

解释：原文是提前预定、直接向司机购买都可以，是多个条件的并列。题目是必须提前预定，是必须其中一个情况。所以答案应为False。

例 2

原文：Since the Winter Games began, 55 out of 56 gold
medals in the men's Nordic skiing events have been won by competitors from
Scandinavia or the former Soviet Union.

译文：自从冬奥会开始，在男子越野滑雪项目中的56块中的55块金牌被来自北欧和前苏联的选手获得。

题目：Only Scandinavians have won gold medals in the
men's winter Olympics.

译文：只有北欧人获得了冬运会男子越野滑雪项目中的金牌。

解释：原文是北欧人和前苏联的选手获得了金牌，而且是获得了56中的55块，还有1块不知道被谁获得。题目是只有北欧人获得了金牌。所以答案应为False。

第三种情况：原文为人们对与于某样事物的理论或感觉，题目则强调是客观事实或已被证明。原文强调是一种“理论”或“感觉”，常有、及等词。题目强调是一种“事实”，常有fact及prove等词。

例 1

原文：But generally winter sports were felt to be too
specialized.

译文：但一般来说，冬季项目被感觉是很专门化的。

题目：The Antwerp Games proved that winter sports were
too specialized.

译文：Antwerp运动会证明冬季项目是很专门化的。

解释：原文中有feel，强调是“感觉”。题目中有prove，强调是“事实”。所以答案应为False。

例 2

原文：Another theory is that worldwide temperature
increases are upsetting the breeding cycles of frogs.

译文：另一种理论是世界范围温度的升高破坏了青蛙的生长循环。

题目：It is a fact that frogs' breeding cycles are
upset by worldwide increases in temperature.

译文：一个事实是青蛙的生长循环被世界范围温度的升高所破坏。

解释：原文中有 theory，强调是“理论”。题目中有fact，强调是“事实”。所以答案应为为False。  

第四种情况：原文和题目中使用了表示不同范围、频率、可能性的词。