教育的目的

wjhedu

小学为了上好中学，中学为了上好的大学，现在的教育越来越功利化，到了大学，很多孩子不知道来干什么的。该轻松时，在拼着命读书，而该读书时，却迷失了方向。我们的教育怎么了？

henry2000888

原先在单位请一个台湾的大牛销售给我们培训（封闭七天，每人学费1000美刀），这个牛据说做了当时台湾那边最大一单（金额）

他就讲了这样的例子（大致意思，不是原话）：

台湾经济起飞刚开始时候，大兴土木搞了很多项目，在各个领域都上马项目，这样刚刚开始：

前五年各个项目没有招投标，全部是关系项目，水很深
中间五年开始招标投标了，全部是黑标串标，水还是很深
接下来五年招投标开始规范，基本上不规范的招投标很少见了（这是他老人家原话，他是一个台湾外省人，有点大中华情节）


所以我想这个例子可以类比一下，我们现在的学校教学目标总有一个比较迷茫的时候，但方向是会渐渐明晰

所以我觉得您应该给自己孩子定位，是冲出国门做世界地球村旅客浪迹天涯，还是做小桥流水的国内安稳日子，做好方向的规划再努力，不管外面怎么变，自己方向定了自己准备了就好


没有什么事情一开始都准备好了再动手，都是边准备边调整，我们教育怎样和我们自己有什么关系呢，谁学都是自己的，呵呵

就当自己给自己投资了

lengxin

当教育的目的以家长的目的为目的的时候，教育就走入了歧途。
此说虽然有点偏激，但是，却是不争的事实。
当教育以金钱为目的的时候，教育就成了敲门砖，各取所需，这个恐怕是有目共睹的吧。

shami

教育目的总体来说很抽象,就是使人成为人,前一个人是自然人,后一个人是社会人.
这抽象的目的在现实生活中总会化为具体的目的.不同的人处于不同的社会环境,文化环境,家庭环境或者说人群环境.在这些环境中人要生存,就必须有相应的生存本事或能力,而这就是教育需要解决的,无论是观念上的还是实践方面的.而这相应的生存本事或能力又需要人与人之间,人与环境之间的和谐关系来维系,这也是人最终会幸福的一个重要前提.
现在的问题是很多人只看到自己生存本事或能力的生成,为了获得生存或更好地生存的机会而不择手段,甚至不惜牺牲他人的利益,社会的公德,环境的平衡.在他们暂时获得自我的幸福快感的同时,给后来社会留下了严重的创伤,后来的人为了享受幸福,必须为这种创伤付出成本,而这本不应该由他们承担的.如果他们也以自己利益为中心,复制前人的生存模式.长此以往,人类的后生就可能没有幸福可言,甚至于就没有什么人类后生的存在了.
幸运的是,人类因为教育的存在,已经清晰地看到了问题的所在,引发了人们对教育目的问题的思考.
客观地说,把教育目的定位于改善自己未来的生活状况,这没有什么可指责的,但如果仅仅定位于此,而不能同时把一个人承担相应的社会责任作为自己的教育目的,到头来谁也别想幸福,谁也别想过安稳日子.
另外,楼主描述的当前的教育现状,就是现在的人为过去一些人的生存方式或法则造成的创伤买单,其表现形式为自己对生活无所适从,非常盲目.而他们的这种盲目与无所适从又会成为更后来的人找到清晰方向的财富.这或许就是人类的生存法则吧.
而这一切信息都会以某种方式集中反映到不同时代不同的教育目的中去.

henry2000888

引用第3楼shami于2008-10-05 13:16发表的 :
教育目的总体来说很抽象,就是使人成为人,前一个人是自然人,后一个人是社会人.
这抽象的目的在现实生活中总会化为具体的目的.不同的人处于不同的社会环境,文化环境,家庭环境或者说人群环境.在这些环境中人要生存,就必须有相应的生存本事或能力,而这就是教育需要解决的,无论是观念上的还是实践方面的.而这相应的生存本事或能力又需要人与人之间,人与环境之间的和谐关系来维系,这也是人最终会幸福的一个重要前提.
现在的问题是很多人只看到自己生存本事或能力的生成,为了获得生存或更好地生存的机会而不择手段,甚至不惜牺牲他人的利益,社会的公德,环境的平衡.在他们暂时获得自我的幸福快感的同时,给后来社会留下了严重的创伤,后来的人为了享受幸福,必须为这种创伤付出成本,而这本不应该由他们承担的.如果他们也以自己利益为中心,复制前人的生存模式.长此以往,人类的后生就可能没有幸福可言,甚至于就没有什么人类后生的存在了.
幸运的是,人类因为教育的存在,已经清晰地看到了问题的所在,引发了人们对教育目的问题的思考.
客观地说,把教育目的定位于改善自己未来的生活状况,这没有什么可指责的,但如果仅仅定位于此,而不能同时把一个人承担相应的社会责任作为自己的教育目的,到头来谁也别想幸福,谁也别想过安稳日子.
.......

一个人不管他怎么抽离本质，分割角色，但始终他是网络上的一个节点，所以他的生存首要的是靠自己，但我们现在的教育更多比拼的是家庭背景：

父母背景高，那进口奶粉，私人家教，择校费，留学费，家族公司高管的位置，这些都是他家庭的累积资本，他有这个条件，不用在我们国内流行看法来说：不用是傻瓜！

所以有这个条件他会考虑平衡吗？他觉得这些都是他应该有的！那么他的同学看到了，能平衡吗？小孩子都是喜欢攀比，这样风气也不是一天两天了

国外孩子怎么教育，我们看到巴菲特盖茨，他们怎么给孩子做榜样，看看他们，有时候觉得这样的人才也许是那个国家人民的福气，有这样的标杆，美国孩子那种自立自主的精神也不是空穴来风，也不是几十年讲雷锋故事能培养的出来的

有时候我想教育是什么，我们这里首要的是能不能提升我的工资，能不能改善我的地位，怎样想在我们这个环境里面没什么错误，什么资源都来做运作这是我们这里的常规啊，我们的环境远没有大洋彼岸宽松，我们就是这么走来的，呵呵

aowei

现在分数是很重要的评价指标，也被人称为指挥棒。
不仅对学生如此，对老师而言，分数、升学率不也是个指挥棒么。
我在上高三时，觉得高考就像是个宗教，我就是个虔诚的信徒，我以此为目标，而且这个目标不需要任何的理由，等到考上了，确实觉得重心失去了，不知该干什么。
我认识一个人，什么都不干，专门考研，考了三次终于考上，我都觉得他中邪了，不过最终考上了也算个圆满的结果。新东方的徐小平用“考研无意识”和“青春恐怖主义”来描述那些为考研而考研的人，我觉得很多人可以引以为戒。

resonance

教育的目的应该很简单吧

教有用之书
育能用之才

至于学习那就是另外一回事了...

hsq2516941

教是为了不教。。。

斧头

应该是先育人－－教怎样“做人”，再育才－成才。
实际上，现在的家长和学校教师的心态相当糟糕：家长为了自己的面子，非得将自己的孩子培养成硕士、博士；学校老师的晋级也要靠升学率。目前的学生那就一个字：累！

henry2000888

引用第5楼aowei于2008-10-05 14:23发表的 :
现在分数是很重要的评价指标，也被人称为指挥棒。
不仅对学生如此，对老师而言，分数、升学率不也是个指挥棒么。
我在上高三时，觉得高考就像是个宗教，我就是个虔诚的信徒，我以此为目标，而且这个目标不需要任何的理由，等到考上了，确实觉得重心失去了，不知该干什么。
我认识一个人，什么都不干，专门考研，考了三次终于考上，我都觉得他中邪了，不过最终考上了也算个圆满的结果。新东方的徐小平用“考研无意识”和“青春恐怖主义”来描述那些为考研而考研的人，我觉得很多人可以引以为戒。

考试和分数决定论是中国几千年的认可的公平手段，这几年的什么素质教育我觉得效果肯定不好，为什么？没有统一的可操作的标准，大家比到最后又成为家长钱财的大比拼，我们没有更好的替代办法前，我觉得还是考试是最经济最合理大家最认可的办法了！呵呵


老师被学校考核，靠什么啊，最后还是分数，这个大家有意见但没有什么可操作的新办法

老师玩素质，学生都爽了，可是家长能同意吗？
我们中国的人口密度高，人际竞争远比其他国家激烈

印度可耕地面积是中国的三倍，巴西面积接近中国人口是我们的十分之一都不到

所以，既然将来也要面临竞争，学生时代那点考试真算不了什么，呵呵

wangjade

中国人有史以来就注重教育，要不然，孔老先生哪里会有这么重要的地位！
谈到现在教育的目的，尽管我不是老师，自己最近也在关注和参与这件事情。
我的看法简单直接：提升受教育者的整体素质和能力。
对于孩子的教育来讲，既然在国内的大环境下，考试还是一个检验“能力”的主要方式，公办教育资源还
远远不够（小学一个班50多人！）；那么，必须由家长参与或者社会其他方面参与（各种托管，培训班，
兴趣班，艺术班等等），才能够补充孩子的道德，做人，做事，学习的良好习惯。
另外一点，现在独生子居多，孩子的交往能力也是一个需要考虑的因素。

yang19781230

古时候教育的目的只有一个，金榜提名，光宗耀祖，同时也是飞黄腾达的唯一出路，而今的教育目的对很多人而言，依然是谋求更好生活的一个必然之路，然而由于国内高校的盲目扩招使得毕业生就业变得非常困难，教育似乎已不能达到很多人说期望的要求了，于是很多大学生在教育中迷失了方向，心里背上了沉重的包袱，有很多学生对自己毕业后的生活没有明确目标，甚至有不少人产出轻生的念头。
  其实教育目的究竟是什么，英国教育家赫伯特.斯宾塞在他的《教育论》已经给出了答案，那就是“为完满生活做准备”。这里所说的“完满生活”不仅指物质条件方面，还包括怎样对待自己的身体，怎样培养心智，怎样处理教育子女，怎样做一个好公民，怎样合理利用自然资源而增进人类幸福等广阔内容。西方教育的核心就是培养人，不仅是培养一种求生的技能，而是培养一个人的个性、道德、理想乃至人格。。。而中国的教育却只是是机械的灌注知识，技巧，授人以渔却不授人何以渔，没有培养创新和藐视权威的精神，对思想精神的教育有停留在令人反感的那种早已过时的的思想控制教育，如此教育出来的人如何能适应当今社会的需要，如何能达到“完满生活”的目的？所以，当今的教育必须重新教育审视教育的功能，规范教育的发展方向，回归到应有的发展轨道上来。  
     而对个人而言，自我的教育追求是必须的，我可以不去上课，我可以不去自习，但不能没有自己的方向。从进入大学的第一天起，就要时刻在脑中思考，我在这几年大学里到底要学到什么，达到什么目的，不仅仅是知识和技能的学习要求，还要包括身体素质的要求，处理社会关系能力的要求，管理能力的要求，精神信仰上的要求等等。。。，只有找准了路的方向才有行进的动力，才有最终达到“完满生活”的最终目标的可能。剩下的就只有自己的努力了，教育不仅仅是老师和学校的工作，教育也是自己追求和探索的过程，只有依靠自己才能达到教育的真正的目的。

ereree

教育我觉得还是需要实际出发，包括这个教育的目的，我们就算想搞斯宾塞的“完人教育”也得考虑有没有这样的老师啊还有这样的教育机构啊。
教育应该有3个目的（可以重合）：让一个人可以生存；让人一个人可以组建家庭；让一个有影响力。现在的教育是终身教育，这个过程是持续终身的。而我们需要在不同阶段在不同的机构或者岗位得到相应的培训-----其实就是教育资源的问题，这也是教育目的的一部分。

henry2000888

今天听到一个学生物的朋友的高论，给大家转一下：

不算体积庞大的动物（大象和鲸鱼）

动物的进化级别越高，动物幼年过渡到成年的时间相应延长，就是说动物等级越高，需要从成年的母体学习的东西越多！

我们人类的教育的目的套用马斯洛的层次需要学说就是：

最起码要学会活下去，我们教育的基本目的应该是让我们每一个学生要学会坚强的不依赖的活下去！

所以我的这个朋友说了，要看教育的真正目的就是看这个孩子能不能成年以后不依赖母体自己坚强的活下来！

呵呵，我也觉得教育目的可以有很多层次，但是要让孩子学会生存下来就好了！

henry2000888

我在天涯上面看到一篇现在还在继续撰写的好文章，推荐给书园朋友看看！
店小乾坤大：开烟酒店的故事 第1节
作者: 烟酒店里一根草　　　
日期：2007-3-9 18:33:00
　　
　　一转眼开烟酒店八年了。
　　 这八年里面真的是形形色色的人都看见了。
　　 闲看窗外雨飘过，我现在就来写写我这么些年的经历与故事吧。
　　 烟酒店，起步门槛很低的，也就是说阿狗阿猫都能开。但是能把它开好，并不是容易的事情。
　　 烟酒店烟酒店，肯定是烟和酒的销售量是最大，不然就不会叫烟酒店了。
　　烟有真假之分，看卖的人良心如何了。我从来不卖一支假烟，你尽管可以认为我在胡说。但是做生意求长而不求快，我卖真香烟的利润已经够我躲在被窝里偷笑的了。再说开烟酒店，时时要准备与人吵架打架，我如果卖了假香烟，腰杆也挺不直，只有挨揍的份；但是现在我不卖假香烟，吵架也比对方嗓门大，打架也比对方出拳狠。打完了再打110，开店八年，打架我只输过两次，但是我也没吃亏，是两败俱伤的那种。
　　 首先来说说卖香烟。
　　按照他们烟草公司的行话来讲，烟吸进嘴里，这个叫吸口。各地的人吸口都不一样的，所以有些烟在甲地好卖，但是去了乙地却并不受欢迎。而且烟有地区差价，这样就造成了许多的二道贩子。现在的烟，条盒上都会有“XX烟草专卖”的字样，或者贴烟草专卖的标记的。一般的，烟草属于国家计划控制商品，每一个地区的销量是远远大于供货量的。所以那些二道贩子的生活很滋润，因为他们有我们这些卖香烟的人在追着跑，而我们相应也不错，因为有那么多抽烟的瘾君子在供养我们，更加不要说送礼的初级阶段：烟酒烟酒了。我的最大的客户，一年拿我15万的香烟。不是吹牛，750元/条的中华，他拿起来是一箱一箱的。50条一箱，也就 4箱而已。还有别的香烟和五粮液，茅台，那个就不能说了。
　　 第一篇就先写到这里，晚上理一下思绪，拟一下提纲，我是白天在店里做生意之余，闲来无事敲敲键盘的。要是大家喜欢我就写下去。


http://www.readfree.net/bbs/read.php?tid=4657048

tonggang

教育目的在简单不过：培养人的思考能力，良好的品质和道德修养。
最后才是通过自己努力来实现自己的全面发展。

redhat028

功利化不好么？ 大家都为钱奔，国家经济就活跃了

slgcyt

功利就是目的。功利并不是邪恶的东西。邪恶的是为达目的不择手段的过程。
没法活的时候，教育的目的是让他活下去。活得很痛苦的时候，教育的目的是让他活得不痛苦，活得很稳定时，教育的目的是让他活得更滋润。
大家的温饱已经解决，教育的目的是什么？竞争。竞争的目标是什么？名利。名利带来了什么？自我满足感。

onlyloveshu

教育的目的不是培养社会上极少的天才人物，而是培养社会上的更多的主流人物，也就是更多的平凡人。试想一下，如果教育把我们都培养成独立思考、思想尖锐、敢于反抗、创新、个性的人的话，那么整个社会的就很可能乱套了，统治基础不稳，造反人物多不胜数，大街上到处是标新立异的另类，中国就成什么样了？
  那么肯定有人要说：那天才们怎么办？谁来培养中国的天才和英雄人物？我觉的中国的教育既是最不适合天才成长的，也是最有利于天才成长的。所谓逆境出人才，在中国教育的大环境中，有才华的孩子没有发挥和施展的空间，他们就会感到压抑，由于和大家不一致还会被排外，从而获得独立。在这种夹缝中体验生存，他们不得不去思考，思考是个好东西，它能演变成一种思想，获得书本中学不到的智慧。慢慢的，该成才的毕竟还能成才，只不过教育阶段高分的未必优秀，优秀的未必得高分而已，金子终究能发光，而且更加灿烂。
所以，一方面我们不能总是抱怨中国的教育制度，另一方面需明白，要想成才的话还得靠个人和天赋。